1樓：帳號已登出
一般說，可稱為「天才兒童」和「潛在天才」的兒童，不僅智力水平高，而且在身體素質、情緒調節和社會適應等方面，亦優於一般兒童。高爾頓認為︰天才人物有突出的智力、熱情和工作能力。他還用明確的統計結果表明︰凡有傑出貢獻的天才人物，常出於相同家族(《遺傳的天才》〔hereditary genius,1869〕)。
自高爾頓之後，科學家們常爭執，個人成就間的差異有多大成分是由遺傳造成，而不是教育和機遇的結果。不過人們普遍認為︰天才與遺傳和環境兩者有關。天賦潛力能否開花結果，至少在某種程度上取決於機會和訓練。
相信自己是天才，才可能成為天才；相信自己不是天才，才有可能成為真正的天才！
天才一出生就說明比別人的智商高，或等於一個18歲正常人的智商，但如果不再發掘，不再探索，那他的智商就會停留在一歲裡（等於正常人的18歲）從小的時候，他可能會很聰明，但卻沒有得到提升，停留在原本裡，如果到了18歲的時候，他就如一個正常人了。但別人怯在提升，其實他就根本沒有退後，只是停留，18歲學小學的東西很簡單，但到了18歲，不就是正常了嗎？越是聰明的人就越難提升，因為一張紙上已經畫滿裡東西，想再畫就很難，但正常人就像一張白紙，想畫什麼就畫什麼，就比天才越好提升，所以，那麼多的所謂的神童長大都沒有得到變化，成為了正常人，就是因為這樣。
2樓：南小凝
世界上絕大多數的天才，都是訓練的產物。絕大多數的天才，都是正常的人類，知識他們懂得運用正常的方法進行訓練。
你們知道刻意練習可以讓技藝精湛到何種程度嗎？甚至可以達到我們所謂天才的標準。我給大家講一件真實的故事。
2023年4月27日下午，時鐘即將敲響2:00，在紐約市阿拉馬克酒店的一間大房間裡，俄羅斯國籍象棋大師亞歷山大*阿廖欣端坐在舒適的真皮座椅上，準備接受當地26位最優秀的國際象棋棋手的挑戰。 挑戰者坐在阿廖欣背後兩站長方形桌子前，每位挑戰者前面都有一個期盼，上面擺著與阿廖欣下的棋。
阿廖欣看不到任何一個棋盤。挑戰者每下一步，都由一位工作人員大聲念出那步棋，使阿廖欣能夠聽得見，然後一旦阿廖欣說出了自己的應詔，工作人員會把這步棋擺到相應的棋盤上去。 累計有26盤棋，832個棋子，以及棋盤上1664個方格。
所有這些都不能做筆記，或藉助任何其他輔助記憶的工具，然而，阿廖欣遊刃有餘地應對著。這次的表演賽持續了超過12個小時，中間只吃了一個簡單的晚餐，等到最後一盤棋下完，已是凌晨2點，阿廖欣贏了其中17盤棋，輸了5盤，和了4盤。 這種其中一位或兩位選手無法看見棋盤，並且必須根據記憶來下棋的國際棋比賽，被稱為“盲棋比賽”即使沒有真正意義上的盲人參與。
阿廖欣的同步盲棋表演給人留下最為深刻的印象，因為她的挑戰者水平都很高，而且他在激烈的競爭中，仍然贏得了17盤。 刻意練習可以將下棋水平提高到什麼樣的程度，盲棋比賽可謂是最戲劇性的例子。 阿廖欣在回憶錄中寫道，下盲棋的能力，是他習慣在課堂上思考象棋招法自然而然的結果。
起初，他會把招法勾畫出來，然後使用它自己畫的草圖來思考最佳招法，但到最後，他發現自己可以不用那些圖來研究招法了，他可以完全憑藉記憶記住整盤棋，並且在腦海中思考招法，嘗試不同的對弈局面。
因此，世上絕大多數的天才，都是後天訓練養成的。天才是訓練的產物。
3樓：安徽萬通高階技工學校
熱愛自己的行業，並且持之以恆的去堅持創新。所謂學海無涯。
4樓：匿名使用者
答：當然首先是父母天才的基因才有可能造就天才了。
有一位公認的外國天才曾經說過：“天才就是99%的汗水1%的靈感，但這1%的靈感遠遠比99%的汗水重要"。
不服真不行。
5樓：小草情感說
你好，我認為以下東西造就天才：困難造就天才，汗水造就天才，勤奮造就天才。
6樓：老張一片藍天
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
7樓：巢昌盛
很多因素哦！先天天賦和後天努力都很重要。
8樓：屋頂格格
勤奮造就天才；機遇成就天才。
9樓：老何說謎
人類創造奇蹟，人類造就天才！
天才是怎麼形成的
10樓：商務
其實，天才是1％的靈感+99％的勤奮啊。
11樓：她是我的小太陽
0.天才是指在某方面的敏銳性明顯異於普通人。
1.天才應先天(一出生)某方面就異於常人。
2.天才從小就有一個促使其覺醒的環境，以父母的身教為主、輔以言傳。
3.一個正常的人是不可能把他培養成天才的。
4.一個有天才潛質的人，如在小時候沒有激發其覺醒，也就成不了天才。
5.頑皮小孩是“天才”的必要條件，“頑皮”代表其思路活躍、勇於創新。
12樓：空 白
百分之九十九的努力加上百分之一的天才（聰明）
13樓：就叫無奈了
百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
天才如何產生
14樓：搶劫你好不
天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，這句話老生常談，但是後面愛因斯坦還說了一句話“但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要”這後面這句話就不是每個人都知道的啦，加上後面這句話就否定了“勤能補拙”這句話了，因此後面這句話常常被教育者給斷掉，可以看到教材書上是沒有這句話的，因為這會誤導學生只追求天賦而不去努力，有點天賦的會變得得意忘形，沒天賦的就會自甘墮落，對培育國家棟梁之才造成極大影響。
這2句話都對都錯，的確天生左撇子的人右腦發達比普通人聰明，這就是天賦的體現，但是沒有後天的教育也照樣不可能成才，所以後天教育很重要。
一個沒有**天賦的人去學**，不管他怎麼努力，也很難超過擁有天賦的人，比如絕對音感，有的人是天生就具備，也有後天形成，但可以想象那後天形成所付出的比擁有天賦的要多出多少汗水，可能練成了，然而天才卻早已又向前了一步，這一生都無法追趕上他，只能是望其項背。
就像比爾蓋茨，要竭盡全力，才能成功，成為當年的世界首富，因為現在不是他了。
天才就是這樣產生的，不是生出來就是天才，是後天和先天加在一起才是真正的天才，才有人會把這稱號給予你。
不管你在哪一方面，努力了，都會有所作為。
究竟何為天才？
15樓：我的小哲哲
1、天才，是指人擁有一定的天賦，包括卓絕的創造力、想象力，或指具有天然的資質的人，如體質，嗓音等。一般認為，智商超過140的叫做天才或者接近天才，有的學者將天才的高智商標準劃在了160；
2、“天才”屬於三才之一，“三才”一詞出於我國古老的《易經》的“三才之道”。《易傳》講：“《易》之為書也，廣大悉備。
有天道焉，有人道焉，有地道焉。兼三才而兩之，故六。六者非它也，三才之道也。
3、從醫學上，天才是存在的，他們是比常人有更多智慧基因的。但是從現實考慮，天才是勤奮，是努力，是有洞察能力，有膽實，有魄力，能抓住機會的人們。
天才是怎樣煉成的？
16樓：匿名使用者
堅持不懈的努力，就是天才。
關於“天才並不是天生的，而是靠後天的努力成就的”。
17樓：匿名使用者
世界上天才是靠後天的努力成就的，它是可以培養出來的。
99%的努力+1%的汗水=天才。
天才是什麼
18樓：進擊的刺客伍
天才是指某人展現了卓越的智力、創意。而此創意則通常指在某一或某些領域展現前所未有的洞察力。在科學上，對天才兩個字並沒有準確的定義。
而天才這個用語有沒有任何實際意義，也依舊是爭論性的議題。天才可以形容一個人的某種特殊才能；也可以用在通曉各方面學問的博學家(例如艾薩克·牛頓或是列奧那多·達芬奇);或是某個領域的佼佼者(例如阿爾伯特·愛因斯坦或是史蒂芬·霍金或是路有維)。對於是什麼原因造就了天才，目前科學界仍在研究中，但是在心理學界則已經提出了相關見解。
天才真的存在嗎？天才的定義是什麼
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