1樓：德生福氣人寰
誠實 欺騙是許多罪惡的源頭。無論因為何種原因撒謊，都是錯誤的。“善意的謊言”則是更嚴重的欺騙——它不僅隱瞞了真相，更讓撒謊者自以為“正確”。
對於學生來說，“為了安撫病人而隱瞞其病情”的境況幾乎沒有，而“為了獲取老師的假條而謊稱肚子疼”則經常發生。總之，謊言是不能要的。老師要誠實，大概是很難的。
因為老師大概都難免覺得自己是說一不二的。其實那只是比學生多啃兩年書，論做人還真沒準誰高誰低呢。第一堂課我就告訴他們：
我歷史學的挺慘的，要不為啥不讀研跑來當教書匠呢？不過，咱們這點水平，對付高考還是沒問題。我們的目標很明確，就是高考。
當然，這不意味著整個高中除了知識點和考試技巧之外，你什麼也學不到。事實上，一個人能否從別人身上學到東西，更多地取決於學習者的態度。三人行必有我師，誰能做到這句話的十分之一，誰就能當上我們班的第一名。
在咱們這個課，你們是關鍵。我只是被僱來督促你們的，將來上考場的是你們自己，考試成績也只是影響你自己的人生。所以呢，從今天起，不要說“這是死胖子的歷史課”，這是你的歷史課；不要說“這是死胖子留的作業”，這是你的作業；不要說“死胖子給了我70分”，那是你就值70分。
無論你們對課本有何見解，無論你們對題目有何困惑，無論你們對老師有何意見，我希望你們有話直說。（大意如此）<>
2樓：線吉吻
首先要學會尊重他人，學會認識自己的不足，看到別人的閃光點；
其次講合作，講秩序，講規則，講程式，有契約精神；再次是學會讀書，安靜地讀書，讀經典，邊讀邊思考，學習前人留下的財富；
最後才要求學會獨立思考、創新思維、敢於質疑。
沒有前三點，就提倡學生去質疑，去獨立思考，這正是現在各種無腦噴子的**。腦子裡沒貨，能思考出什麼東西來？拿什麼去質疑？<>
3樓：芳華已逝
希望學生具備獨立地學習能力，獨立地賺錢能力，獨立地社交能力。
4樓：依米的一米陽光
在目前的教育體制下，我希望學生仍具有至少以下三種能力：
一、獨立思考
目前的教育體制更像是填鴨式的教育，或者說像工業社會機械式的教育，學校給學生的大部分內容，只要通過不斷的反覆練習和死記硬背，大部分學生就可以完成學業。然而，就是在這樣機械重複的學習中，如果學生能保留自己的獨立思考思辨能力，那麼這是特別難能可貴的。
如何做到獨立思考呢？這裡推薦兩種辦法，第一是多角度去看一件事情；第二是凡事多問幾個為什麼。
二、當眾演講
在國外，孩子從小就開始鍛鍊當眾演講的能力。當眾演講也是孩子應該學習的一個重要能力。它考驗的是孩子的緊張調適能力、語言組織表達能力與現場快速反應能力。
我們的課堂一般是五六十個學生，老師確實沒有辦法給到那麼多機會給孩子們進行公開演講的時間。老師們可以盡量創造機會，家長們在家則要溫和鼓勵孩子的獨立思考以及進行思辨的表達。
三、自主學習
從簡單來說，學生們十多年寒窗就是為了高考。但是，對於學生，我們希望學生在這個過程中是享受這個學習的過程的。而只有學生真正地知道為什麼要學習，才有內驅力去自主學習。
除了為了高考，學生們在初中、高中階段可以學習到各個學科，真正去學這些學科，才會知道自己擅長哪些學科，自己喜歡哪些學科。
另外，小學、中學的學習也是奠定一個學習能力的基礎。把這個基礎打好，在孩子之後的人生才會保持活到老學到老的習慣。
我是依米，陪娃成長的喜歡學習喜歡探索的職場媽媽。育兒，有你更精彩。
5樓：小彩老師
第二個是獨立解決問題的能力，有些能力需要強化，有些能力可以提升。一個擁有獨立解決問題的能力其實可以承擔更多的事情，能夠去更快的找到解決方法來解決問題。因為這個能力不是任何人都具備的。
正向一個主動尋找答案的人要比一個被動等待答案的人解決問題的能力強很多。因為主動，所以學得更好，因為獨立思考，所以她的成長可以更快。因為沒有人能代替他人的成長。
唯快不破，但質量也要上來。一個能獨立解決問題，包括解題，獨立完成作業等這些小問題。人都是從解決小問題到解決大問題開始的。
第三個是人際交往能力，因為一個人在社會上或者在學校裡不是一個人，雖然是獨立存在的生命個體，但更重要的是他具有社會屬性，是個社會人，所以人際交往和溝通能力尤為重要，我們現在做事情離不開團隊合作。團隊合作是需要跟人配合，同時一個人解決問題的能力有限，需要學會借力，這就需要比較強的人際交往能力。
6樓：小知37831敦橢
1. 學習效率低下。
在自然環境下，學生對自己的學習活動的認知是混沌的，對於哪些知識掌握了，哪些還未掌握，每天應學多少為宜，什麼時間複習最為有效，如何只學習尚未掌握的知識等等的認識是模糊的，無法做到精準。因此，在學習過程中常常掌握的東西還在花時間學習，未學會的知識不能及時複習，很多時間花在重複學習、無效或低效學習上，造成學習效率低下。
2. 學生學業負擔過重。
在中國現行教育體制下，我國中小學生的學業壓力過大。週一到周五平均每天不低於6節課，初。
三、高三更是基本沒有週末，加上大量的考試和課外作業，給人的印象是中國學生普遍是上不完的課、考不完的考試和做不完的作業，造成學生學業負擔過重。中國青少年研究中心發布的中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究調查報告顯示，中國學生的學習時間最長，課堂學習行為最積極，不良學習行為最少，但對自己成績的滿意度最低。 同時，北京大學中國社會科學調查中心公布的2023年“中國家庭動態跟蹤調查”跟蹤調查了北京、上海、廣東三地的1995個家庭。
調查顯示，發現三地在校學生每天平均用於學習的時間為12小時，其中，北京的學生學習的時間最長，為小時。
3. 教師壓力過大。
在現有國情和現行教育體制下，由於升學的壓力及家長的預期，教師的壓力也過大；教學任務繁重、加上大量備課、備考、批改作業、輔導學生以及素質教育難以實施等等也造成很多教師身心疲憊。
4. 學習過程無法監控。
在現有學習和教學環境下，教師、學生、學校以及家長對學習和教學活動都無法做到同步監控。學生在課堂和課外的學習活動只有通過課堂測驗、期中和期末考試才能夠得到評估。然而，這種評估有三個重大缺陷。
其一，測試無法覆蓋學生所需掌握的所有知識點；其二，由於評估滯後，無法對學生學習活動即時提供指導；其三，無法精確地知道每個學生哪些知識點已掌握，哪些知識點還沒有掌握等學習進步情況。
5. 學習效果無法保證。
現代國家，教育已成為整個社會極其重要的事業。小學、中學教育使人掌握基礎知識;高等
7樓：
答案cad錯誤；b涉及的是民族文化，不合題意。
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炎吉爾 西方教育自由，開放 但是不適合現在的中國 只有經濟文化教育達到一定程度 也就是說，一個國家的每一個人自覺程度都上升到一定程度時，國家才會相應的放寬政策 我想共產之路上的絆腳石，恰恰是每一個人 現在來說自覺不夠。 他們的中學教育模式和咱們的大學教育差不多 協進教育 對於這個問題，三言兩語是不能...
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