1樓：李樹的戀愛
教師語言行為規範要求。
1、語言科學規範，確切簡明；
2、語言嚴謹清晰，文雅流暢；
3、語言通俗易懂，風趣幽默；
4、語言切忌語病，講究藝術；
5、語言富有啟發性，要用普通話教學。
教師儀表行為規範要求。
1、衣著整潔得體； 2、舉止文雅端莊；
3、言談文明禮貌； 4、坐態典雅端正；
5、站態自然穩重； 6、待人熱情誠懇；
7、性格活潑開朗； 8、氣質風範和諧。
教師人際關係行為規範要求。
1、教師與教師之間人際關係行為規範要求；
團結互助，平等待人； ②加強交流，取長補短；
總結經驗，避免矛盾； ④互相尊重，切忌嫉妒。
2、教師與領導之間人際關係行為規範要求：
共同努力，辦好學校； ②互相理解，相互支援；
顧全大局，服從領導； ④尊重領導，聽從指揮。
3、教師與學生之間人際關係行為規範要求：
熱愛學生，融洽關係； ②關懷學生，嚴格要求；
信任學生，尊重人格； ④公平對待，一視同仁。
4、教師與家長之間的人際關係行為規範要求：
尊重家長，加強聯絡； ②理解家長，互相溝通；
幫助家長，改進教育； ④共同努力，教育新人。
2樓：職場達人
教師語言規範的具體要求，作為一個合格的教師，普通話等級必須是二級乙等以上才算合格，同時要語言規範語數要有輕重緩急，抑揚頓挫，能夠通過語言教學，激發學生的學習興趣。
3樓：閒情萬種而歲月
教師語言規範的具體要求第一個就是要說，普通話同時上課語言語速要適中語言，要生動活潑有趣而生活語言也要親切體現出對同學的關心與關愛。
4樓：幹平安
教師語言規範，我覺得就是疫劑量使用，書面語儘量少表達的口頭語。
5樓：冷語良言說職教
用詞規範，表達清晰，能聽懂，。
6樓：我是么妹
我覺得教師第一位應該是上課必須要說普通話。而且普通話還要幾級以上才可以。為人師表嘛在孩子們心中老師就是最好的榜樣。
教師語言規範要求
7樓：漫步白雲端
教師的勞動方式和勞動物件決定了對教師的語言行為有特定的要求：
1）教師語言表達準確、邏輯性強，語言符合標準，語言生動形象、通俗流暢、抑揚頓挫、富有節奏感、富有啟發性和感召力等。
2）教師傳授知識的過程是語言藝術的運用，也是需要藝術的再創造，這個過程的實現有明確的要求，有些要求反映了教師語言的行為規範的特點。
對教師語言的基本要求有哪些
8樓：森戀
需要標準的普通話，不能說不文明的話。朗讀時要富有感情，抑揚頓挫。
幼兒教師語言規範要求
9樓：職場導師小李
1.舉止文明、禮貌待人，表自然端正，為幼兒作表率，堅持講普通話。
2.有愛心，有恆心，熱愛幼教事業；熱情待人，相互尊重，能與家長保持溝通；
3.關愛尊重幼兒，帶著一顆童心平等地與幼兒交流，聽取幼兒提出的正確意見，滿足幼兒的合理要求；同時對幼兒的無理要求敢於說「不」；
4.舉止大方，動作輕盈，坐、立、走姿勢端正；儀表端莊，服飾美觀、整潔；
5.因材施教，因人施教，注意發揮孩子的特長，使教育工作做得更細緻，更有針對性；
6.做事認真負責，有始有終，事業心強，按時完成各項工作任務；
7.積極進取，勇於探索，善於思考，勤於動手；
8.保持周圍環境整齊、清潔、優美，將各種用品存放在固定的地方，保持周圍環境整潔、衛生、用完後能及時放回原處；
9.勤儉節約，愛護公物，保護園內各種設施、玩具、器械，使用物品妥善保管，各種財產要登記造冊，定期清點。處處做孩子的表率。
10.面向全體幼兒，熱愛、尊重、瞭解幼兒，與家長密切配合，對幼兒實施體智德美全面發展教育，保教結合，促進身心和諧發展。
11.關心集體，顧全大局，團結協作，同事間友好交往，以誠相待，不議論他人，遵紀守法，作風正派，自尊、自愛、自重、自強。
12.不斷提高科學文化和教育理論水平，鑽研業務，精益求精，實事。
10樓：冬夏
幼兒園教師文明語言規範。
教師對幼兒：
2、培養自信：你愛動腦筋，老師真為你高興。
4、培養自信：沒關係，再仔細想想。
5、溝通交流：願意和老師交朋友嗎？
6、培養自信：老師相信你一定行。
7、溝通交流：我來幫你，好嗎？
8、培養自信：不著急，咱們一起試試。
9、培養自律：你想一想這樣做對不對？
10、培養自理：自己試著做一做。
教師對家長：
1、支援幫助：你好，有什麼需要幫忙的嗎？
2、溝通交流：請您放心，我們會照顧好您的孩子。
3、鼓勵支援：謝謝您對我們工作的支援。
4、溝通交流：您看，我們這樣做好嗎？
5、溝通交流：耽誤你一點時間，我想和你交流一下孩子的情況。
6、溝通交流：對不起，讓您久等了。
8、溝通交流：您的孩子一直有進步，只是……、還需要努力。
教師對同事：
1、協商解決：對不起，我認為，這事的解決辦法是、樂於助人：需要我幫助嗎？
3、互相學習：您的方法很值得我學習。
4、鼓勵支援：彆著急，再想一想，肯定有辦法的。
5、協商解決：我能說說我的想法嗎？
6、協商解決：看來在這個問題上我們有不同看法，還需進一步商討。
7、互相學習：有不懂的地方你儘量問。
8、鼓勵支援：我會盡量幫助你的。
11樓：匿名使用者
教師的語言，應當清晰悅耳，一字一詞不能含糊不清。語言的表意達情，首先要讓幼兒聽懂、聽清教師在說什麼，只有聽得清楚，才能逐漸理解。教師的語言發音必須準確眾所周知，幼兒語言的獲得多由模仿而來，在家庭，幼兒主要模仿家長；在幼兒園，幼兒的模仿物件主要是教師，因而，只有聽清楚教師每一個詞彙的發音，幼兒才能準確地模仿，幼兒的語言也才可能得到更好的發展。
幼兒的模仿能力很強，你的一言一行幼兒都看在眼裡，記在心裡。比如說：有一次，在幼兒上廁所的時候，毛鈺婷小朋友就對別的小朋友說：
你們快點上廁所啊，不然我去關門了啊！我數到3，看看還有誰沒好……」還有啊，洗完手的小朋友別忘記關水籠頭啊，要知道節約用水，知道沒有啊？」…通過這些話，我覺得老師說話的時候可得注意了，要用普通話與幼兒交流，要委婉地與幼兒交流，避免幼兒從你的模仿中學到不該學到的東西。
幼兒教師語言規範有什麼要求？
12樓：梧桐老師為你解答
一、規範性原則。
規範性是指教學口語應當遵守國家的規定，在語音、語彙和語法等方面符合全國通用的普通話的規範。教師要用音高、音強、音質、音速等方面的配合，顯示出聲音打動人心的魅力；用語氣、語調、停頓、節奏等技巧充分表達出熱情、真誠、善良等豐富細膩的感情；用充滿情趣、飽含智慧的語言給幼兒以激勵和啟迪。這樣的教學口語才能夠達到高境界和高標準，幼兒才會把學習活動當作一種藝術享受，主動愉快地學習。
很難想象一口方言濃重的幼兒教師能培養出發音標準而優美動聽的幼兒語言。
二、邏輯性原則。
教師口語的邏輯性是指用精確的語彙表達知識的內涵，用言簡意賅的語句表達豐富的內容，用層次分明的語序表達明確的目的。在幼兒教學活動中，教師首先要做到教學思路清晰、教學環節緊扣、教師講解簡潔精確、運用的語言文通字順。比如，在進行《小馬過河》這個教學片段時，一位教師就充分運用了邏輯性原則進行了有效教學，取得了很好的教學效果。
教師抓住了故事中最能體現邏輯性原則的內容進行了課程的設計，針對水「深」和「淺」的話題對學生進行了有效的思維訓練，較好地訓練了學生的思維能力。
三、形象性原則。
教師口語的形象性是指教師善於創造直觀形象，喚起幼兒對具體事物的真切感知。幼兒的思維方式以形象思維為主，他們更容易理解和接受直觀、生動、具體的教育影響，需要藉助形象來認識事物。因此在教學中，教師的描述一定要具體細緻。
要達到這樣的教學目標，幼兒教師就要在教學過程中，恰當運用多種修辭手法，巧妙運用擬聲詞、摹色詞、疊音詞，同時要體現出語言的動態感。教師在進行詞語及句子教學時，要恰當地把詞語和句子教學創設在一個動態的語言環境中，把詞語和句子賦予生命光彩和動態的美感。
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