1樓：靜聽韻
由於做過預習，加上邏輯推理，有時可能想到了教師所講的內容之前，主動地探索知識，默默地教師的答案和自己提出的各種問題，這就是預見。
2樓：悉心又謙卑的板栗
充分調動大腦的積極性，跟上教師講課的思路，並積極思維，多方聯想。當老師在講課時，或者在黑板上解題時，你應該積極開動腦筋，善於無聲地提出一些為什麼。
3樓：bd小葵
自覺參與討論，學生自學還不能解決的問題，可參與分組討論，討論有利於學生在平等的氣氛中共同探尋真理。注意課堂小結，小結一般概括出，本節課所學知識要點，要留心結束語。
4樓：猴00227呈擠
預見可能有正確、有錯誤，對錯誤的預見，要格外注意，並在筆記本或者講義上做個記號，課後認真思考一下產生錯誤預見的原因。這樣，無論對了、錯了，對本人都有好處。
5樓：寶寶49690坎對
要以理解為主，聽講的目的就是要聽懂老師講解的內容，對老師講課的內容要聽清楚，聽準確，聽出重點，聽出意圖，聽出弦外之音。要有比較的聽講，聽講中要把自己在預習學習中的理解，和老師講解的相比較，看自己和老師有哪些相同點和區別點。
6樓：戎惜容
對於英語有一定基礎的人，聽力拿到滿分不復雜。即便難度如寫作，拿高分也有簡單的操作。直到在北大讀博士期間，我的聽力問題才徹底解決。
當時口語課和寫作課的老師，是兩個美國老太太。我發現，她們上課的所有內容我都能完全聽得懂，其中寫作課的成績接近滿分，老師的評語我都儲存著。相比之下，在北大讀本科的時候，我的聽力成績非常一般，上課感到很吃力。
當你聽寫的時候你會發現，你跟不上音訊。有好多單詞短語聽不清。而聽清的內容來不及寫下來。
這都不要緊。只要把聽清楚的寫下來就好了。為此你會聽許多遍。
每一遍都能寫下更多的東西。但最終寫出來的東西依然是殘缺不全的。因為某些單詞、短語，自己確實沒有掌握，就是聽不懂音訊裡在說什麼。
7樓：知哥11089品倘
聽課時，眼睛要盯著老師的板書；老師講解時，眼睛要注視著老師的動作與表情；思想上與老師保持一致，緊跟著老師的感覺走，然後全神貫注地邊聽、邊思、邊記。不少學生聽課時不是埋頭自思，就是埋頭做筆記，思想不能與老師保持一致，這是很不好的聽課方式。聽講時，思想上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師對事物怎樣分析，推理；聽老師解決問題用什麼方法，技巧：
聽老師對問題有哪些提問和解釋。這樣才能把握住聽課的重點。
8樓：琴凝荷
做課堂學習的主人，做課堂學習的主人，就是要主動、積極的參與，課堂內的全部學習活動，不當旁觀者。帶著問題聽課，帶著問題聽課，這種方法適合於新授課、綜合課。上課前要認真預習，閱讀教材，把不懂的問題記下來。
9樓：北牧有魚
聽課就是抓住老師講的重點，及時消化。
10樓：網友
首先，得把心放在課堂上，其次，跟著老師的思路走，萬萬不能開小差，因為你隨時可能錯過重點。
11樓：猛荏苒臘
一、聽視並用法。
多數學生聽課是一邊聽，一邊看。聽覺和視覺並用，比只聽不抬頭看的聽課效果要好。聽是接受聲音資訊，看是接受圖象資訊。
又聽又看，在通過聲音傳遞來記憶抽象的概念的同時，又可結合圖象直觀，來強化具體的知識印象。聽和看的內容應保持同一性，不能聽此視彼，分散聽課的注意力。
聽，一般指聽錄音、聽範讀、聽提問、聽講解；看，主要是指看板書、看掛圖、看熒屏或銀幕上的多**畫面，看教師的教態，如教師的舉手投足、神情姿態。因為教師要藉助這些板書、畫面、手勢，化抽象為具體、變繁複為簡明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽為主，以看促聽，效果很好。
二、聽思並用法。
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法。聽一般是被動地吸收，思則是主動地思考。
邊聽邊思，可以在由被動轉化為主動的過程中，逐步加深對知識的認識和理解。只聽不思考，錄音機式的聽課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識，更談不上培養創造性思維能力。
北京新東方中學老師提示您，一般可從這些方面思考：教材的重、難點在什麼地方，老師為什麼這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什麼不同，這篇課文與其他課文有何異同？……
以思促聽，能知其然也能知其所以然。
12樓：匿名使用者
聽課會聽重點，考試能夠掌握技巧。
初3了,有沒有好的學習方法.詳細點,最好各科分開說,所有的中考科目,不要太普遍了.如上課聽講之類.最好講些
13樓：匿名使用者
學習計劃 輔導計劃：8月份。
14樓：匿名使用者
我說說我的方法吧，我本來學習也不怎麼樣的，後來就從網上買了30天輕鬆進名校，上邊的光碟上有好多的狀元的學習方法跟做題技巧，後來慢慢吸收了就成績提高了不少，希望可以幫到你哦。
15樓：vicky_小媛子
努力就好。 找到屬於自己的方法。
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1 上網找複習提綱。再做往年題 2 找 學習與評價 或 三年中考五年模擬 3 提高找浙江大學出版社的生物競賽書 初中或高中 課本是最好的複習資料 概念 在一定地域內生物與環境所形成的 統一整體叫做生態系統。組成 包括生物部分和非生物部分。生物 部分包括生產者 消費者和分解者。非生 物部分包括陽光 水...