1樓：鏈刀盔
我覺得 不應該 ，首先不懂什麼是愛情！思維意識還不健全 ，可能只是處於對對方好感 。多交朋友還是有意處的。
2樓：魔殿背後的黑暗
別說小學生，就是18歲以下的孩子談戀愛都不好，你們還沒有成年，你們都不能照顧好自己又怎麼能照顧對方呢，更何況你們還沒有走到社會上，以後的阻礙會特別多的，還是先學習好吧。
3樓：匿名使用者
小學生 正在那時對愛情有懵懂期和叛逆期 對某些男生或女生有好感是正常的 但是不要行動 自己心裡萌芽一下就好 （我是小學生）
4樓：匿名使用者
不應該，小學生連自己都不能照顧還早戀，等有能力負起兩個人的責任時再談戀愛吧。
5樓：匿名使用者
當然不可以了，小小年紀不學好。 氣憤···
小學早戀真的好嗎?
6樓：生活小百科達人
小學早戀不好，男生和女生都耽誤學習了怎麼辦？小學生早戀的現象事經常能看到的，我對小學生早戀的現象也感到煩惱，我也反對這種現象，我也不想看的校園裡的一些小學生的愛情，早戀呀！可以說好，也可以說不好。
要看你個人的思想成熟程度怎樣，能不能把握好分寸。單純的戀愛可以，千萬不要有進一步的關係就行了。早戀其實就是在人生的戀愛道路上吸取經驗，我覺得就很值得嘗試一下，因為現今社會的人對感情的價值觀已經完全顛覆了。
如果你沒有嘗試過，到你真正拍拖的時候，被傷害，你能不能承受得起打擊？因為社會改變了人的思想，現代人的思想已經不再保守了，甚至對待任何事情都會不擇手段。所以我就建議嘗試！
7樓：陽光趙大地
小學早戀肯定不好，社會觀念對早戀一直持否定態度。早戀又叫青春期戀愛，指18歲以下的青少年建立戀愛關係或對他人產生愛意的行為。「早戀」一詞在中國大陸地區被廣泛使用，相較於「青春期戀愛」，隱含來自社會觀念的否定色彩。
2、小學早戀真的不好，高中生早戀的比例較高，如果說高中生早戀可以一分為二的來看利弊，高中生早戀可以讓青少年們滿足親密關係的需求，促進個人成熟和豐富感情經驗，幫助青少年自我認同、自我接納。小學早戀不是一般的早，高中生對愛情是懵懂、初中生對愛情是幼稚、小學生對愛情可謂是無知。
3、小學早戀不好是因為危害極大。會損害心身健康，早戀必然會花費很多的時間與精力，又會擔心被父母、老師、同學發現，精神壓力和負擔就會比較大，損害身心健康，不利於青少年的發展。青少年情緒不穩定、易衝動、自控能力比較差，容易發生越軌的行為，甚至是懷孕的情況，這樣就會造成很大的精神、身體上的傷害。
4、早戀本身不犯法，我國法律對於早戀並無明文規定的，根據法律法無明文禁止不為罪，早戀不屬於違法行為。早戀雖然被家長、老師、社會所反對，但早戀本身是不涉及違法的一種行為。早戀作為青少年人際關係中的常見現象，對青少年的身心健康有著很大的影響。
8樓：匿名使用者
我認為不好，畢竟年幼無知不懂事，比較天真爛漫，思想比較單純，現在是好好學習的時候，不要把好的時光浪費了，過早的早戀對小孩的以後人生經歷也許會造成不好的影響。
9樓：帳號已登出
小學早戀頂多只能算是互相有好感。
我認為，這個階段，還是應該叫好感，不能過早給他們定義為早戀。在中學，我一般也不會這麼去定義他們。因為下個定義很容易，但是定義下好之後，後面我們自己反而難處理了。
然後像他們這個階段，你說喜歡他、她說喜歡你，其實就是嘴快，真要到什麼實質地步的，很少，而且一定是很害羞的。那種表現出來不害羞的，一定就是瞎起鬨，在搗亂，為了引起別人的關注罷了。真正的早戀，大部分都是暗戀。
而且是苦苦的暗戀。才不會這麼高調哩。
小學生當前是指六歲到12-13歲的孩子，小學生由於當前發育比較早，有些孩子在小學的晚期，也就是5-6年級的時候，9-10歲或者11歲。這個階段有一部分孩子已經出現了第二性徵，出現了女孩來了月經，男孩子有鬍鬚或者有遺精等等。進入了青春期，有些孩子就產生了早戀的傾向，一定要合理引導。
因為年齡太小，心態還不夠成熟，只是第二性徵有了發育，理智處理各種問題的能力還比較欠缺，各種自我認知、社會認知、對他人的認知，都可能有些欠缺，不成熟。所以，要儘早引導、合理引導，讓他們可以建立友誼，但不是一對一的戀情，可以多參加一些集體活動、娛樂活動，比如多個人結伴外出。
10樓：大白兔拯救胡蘿蔔
孩子出現出現早戀的問題，可以使用以下方法進行引導：
1、一定要多給孩子進行正確的教育，尤其是對於孩子的性心理成熟和發育多一些正確的引導和教育讓孩子瞭解到自己的生理，及心理發育，然後才能夠有效解決早戀問題。
2、也應該多給孩子一些包容，因為當孩子有早戀的想法和行為的時候，因為孩子已經長大了，慢慢變得成熟，所以才會有這樣的情況出現，這時也千萬不能夠過於緊張、過於焦慮，甚至將這個行為過分的關注，甚至有過激的處理方式。
3、也應該給孩子適當空間，相信孩子會自己解決這些問題，同時督促孩子努力的將自己主要的精力放到學習和生活上，這才是最為關鍵的方法。
孩子出現早戀應該怎樣溝通？
第一，家長先要端正自己的態度。
眼下，不要說高中學生早戀，在初中，甚至小學都已經出現了早戀問題。究其原因，是現在孩子的性成熟期比以前大大提前，心理的成長是與生理成長相適應的，正常來講，生理的成熟必將會帶來心理的成熟。所以作為家長您應該首先認識到，高中孩子早戀是一件及其正常的事情。
第二，換位理解+溝通法。
這點對家長的考驗很大，很多一家以發現早戀就「炸毛」了。但是你回想一下自己青春期時，是不是也對異性有過欣賞呢？當發現孩子有早戀傾向時，家長就要找合適的時機跟孩子好好聊一下，這裡的溝通是建立在平等的基礎上的，家長不能一味的依「過來人」的角色，對孩子過多的批評。
平心靜氣得好好談談心。其實早戀傾向本身並不可怕，只是處理得太過激，就有可能造成嚴重的後果。家長可以以朋友的身份，好好跟孩子聊聊，這種效果會比批評，指責效果更好。
第三，轉移孩子的注意力。
正確引導孩子的戀愛問題，除了與孩子充分溝通以外，家長還應從自身找找原因。許多孩子的早戀與生活單調、沒有目標存在一定的關係。家長應該反思一下，孩子除了在校生活以外，家庭生活是否充實？
孩子的興趣愛好是否得到滿足？其實，充實孩子的生活，有助於幫助孩子尋找生活的真正意義，這樣也可以轉移孩子對早戀的注意力。
例如，多瞭解孩子的興趣愛好。
11樓：喵河真
我覺得還好，只要保持好學習成績，就可以淺淺的談一談。這是人生中的吸取經驗的好機會，可以談談，但要保持清醒的頭腦。
12樓：愛姐姐的哈士奇
您好，小學早戀是不好的。小學的孩子還小，不懂什麼是戀愛，這種現象是很不好的，建議家長多多教育。
13樓：情感諮詢安老師
小學生其實他們真的是不是不懂感情，只是感覺誰對他好，他就喜歡誰，就是這樣子，並不懂得真正的感情是什麼，如果說小學生早戀的話，那會影響他們的學習。不利於身心健康。
14樓：匿名使用者
不太好 容易影響學習 但是，如果談戀愛了後，學習還是很好，就代表不愛對方。
15樓：淺墨草萱繪人生
小學早戀會影響孩子的學習和身心健康，所以，應該給孩子正確的引導。
16樓：烤肉
我認為可以因為所以科學道理。
小學生早戀合適嗎？
17樓：匿名使用者
小學生早戀是一件很錯誤的事情，對於小學生的學習來說會造成很大的影響，首先，小學生對於感情的理解是很膚淺的，而且在小學階段應該將更多的精力用在學習上，用在好好的讓自己養成良好的學習習慣，如果說在小學階段就談戀愛的話，那麼最終會白白的荒廢自己的學業。
但是對於孩子的父母來說，發現了自己的孩子在小學階段就出現了早戀的問題，不應該採取斥責，甚至是打罵這樣的粗暴方式來對孩子進行教育，而是應該好好的和孩子進行溝通和交流，讓孩子真正的意識到在小學階段早戀是一件很錯誤的事情，會對自己的成長造成很大的危害和無法挽回的損失，在這個階段，父母要多和孩子溝通交流，瞭解孩子內在的需求和想法的動機，然後有針對性的加以開導，這樣才能夠真正的起到教育孩子的目的，也才能夠真正的讓孩子意識到自己的這一行為和想法是不切實際的，對自己是不會產生任何意義的。
當然了，如果小學生在早練階段，家長如果沒有行之有效的方法進行開導，那麼建議採取另一種辦法，可以多求助孩子的老師，由老師來做孩子的思想工作，同時，作為家長的也應該在情感上更多的關心自己的孩子，這樣才能夠讓孩子真正的明白什麼才是正確的事情，才能夠儘可能的按照家長和老師所設定的培養模式去發展。
18樓：答疑諸葛老師
1）將會影響小學生的學業這一點是非常明顯的，因為無論是不成熟的感情寄託，還是早戀，一旦小學生沾染上之後，將會對小學生產生一種異常性吸引，而這種情況所導致的後果，就是小學生經常將時間用在戀愛方面，腦子裡面經常想到的都是一種虛幻的網戀情形。
而小學生的精力都是有限的，過於專注於早戀，就可能會造成學習成績的下降。因為小學生孱弱的自制力無法阻止產生的思維侵入到學習時間，就會導致小學生上課走神、無法集中注意力、厭學等情況的發生。最終導致學業被耽誤。
當家長髮現孩子早戀之後，第一時間要做的，就是要沉住氣，引導孩子脫離早戀。為什麼是引導呢？因為強制性地要求孩子脫離早戀，並不會起到理想的效果，甚至還會因為使用的方式不當，激化孩子的奔現程序。
所以，面對孩子早戀，家長要沉住氣，耐心、細心地對孩子進行正確的引導。
瞭解了孩子的早戀程度之後，家長可以和孩子談論一些早戀的發展方向，讓孩子臆想一些可能發生的結果，但很明顯，要想達到理想結果（結婚），幾乎是一件不可能的事情。通過模擬早戀發展，讓孩子知道早戀根本就是無稽之談（是否無稽之談不重要，重要的是讓孩子覺得早戀不可行）。
19樓：汪彤
適合因為小學生太早，談戀愛的話會對於學習的影響，如果學習有影響的話以後的生活就會變得很苦的。
20樓：仁芷文
青春期戀愛，俗稱「早戀」，指18歲以下的青少年建立戀愛關係或對他人產生愛意的行為。
青春期戀愛對人既有積極作用，也有消極作用。
一方面，戀愛可以讓青少年們滿足親密關係的需求，促進個人成熟和豐富感情經驗，幫助青少年自我認同、自我接納。
另一方面，在戀愛過程中，因為青少年普遍缺乏成熟的情緒管理能力，他們可能會體驗到更多的情緒波動，並影響到他們的日常社交和學業發展。
引導孩子以積極的心態認識青春期愛情。
愛情在每個人心中的理解有所不同，但是它的核心特質是積極、美好的。
自我實現是指認為戀愛讓自己變得更堅強、成為更好的人；
利他主義是指願意為對方付出；
健康的青春期戀愛可以幫助孩子們發展自己的社會情感能力，健全自己的人格，完善自己的道德觀念，併為將來的人際交往打下基礎 。
因此，教育者在給青少年說「愛情」這一話題時，需要傳達積極、正面的思想，讓他們認識到愛情中的美好品質，切勿打破他們對於愛情的美好向往。
情感滿足是指認為浪漫關係是最幸福的事。
幫助孩子看清青春期愛情的風險性因素。
教師或父母可以引導孩子學會關心、學會表達、學會完善自我，這些都是追求愛情的重要品質。
表白被拒絕、暗戀、失戀、戀愛中的矛盾和周圍人的壓力等通常會成為情緒問題的根源，進而影響孩子的學習、生活和身心健康。
青春發育期的孩子身體尚未完全發育成熟，且還沒有足夠的能力對自己的性決策負責，被疾病感染和被心理傷害的風險較高。
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早戀老師和家長是不允許的，知道後一定會教訓你，並且以後都會看著你，不讓你和他玩，弄不好的話，同學知道後就會沒事找事，說你和他怎麼怎麼地，同學就會起鬨，很煩的！學生自己當然會很在意同學怎麼說了！你要有心理承受能力！一般人是做不到的。你如果不喜歡那個男生，你可以偷著給他寫信，告訴他，你能理解他的感受，可...