浪費了很多時間怎麼辦???

時間 2023-03-17 18:45:09

1樓:教育達人冰雨

你所謂浪費的時間是成長的必然經歷,你已經有所醒悟那就要把握現在,所以你應該感激有一段蹉跎時光。假設你浪費的時間是惡,而步入正規是善,那麼這世間善惡本就相存,沒有惡又怎能凸顯善呢。吃一墊長一智。

2樓:網友

時間不是省出來的,關鍵在於你要堅持啊,制定出來不去執行有什麼用呢?你現在還來得及,抓緊時間吧。

3樓:情感決策分析

我推薦你看看李踐老師講的《時間管理》,在網上就可以搜尋到,看完後,你就知道你該怎麼做了!

4樓:我子凡

時間長不長沒關係,只要你還有決心去做。有的事呢就來的及,有的就不行了,如像「子欲養而親不在」。之前錯過了,就讓他過去,從現在開始,好好努力,好好珍惜,什麼都還來的急的。加油!

5樓:傘葉幸運草

時間不會停留。但你可以很好的利用它,嘗試「單打一」把精力全用在英語上,我相信你一定可以完成目標的!

6樓:楚厹皖

時間在你的心裡!

不要把它摞的很緊!

應該給它足夠自由的空間!!!

7樓:匿名使用者

別為難自己了,完成你最終的目標很難。仔細想想吧,在國內選擇適合自己的路吧。

8樓:張宇浩

不是很長,因為時間只要願意節約,就是無窮的。節省時間,就是要把生活中的各種空閒時間擠出來用於該做的事上。

9樓:匿名使用者

時間長了,,,你自己只想著拿下什麼acca,沒有想到自己是否有興趣學習 不要給自己太大壓力 懂得 休息才會懂得學習,你已經不夠 冷靜了。

10樓:貓語諾

現在努力還不算晚。

11樓:賣拖鞋的小男孩

明日復明日,何時明日了。把握現在的分秒。

浪費時間有哪些事

12樓:愛吃水果愛聊天的小孩

1、經常改變目標。個人可能會感覺學到很多,但實際上是碎片化知識,不成體系,對自己的工作、學校一點幫助都沒有。

2、沉迷於社交網路。社交網路的興起,給了每個人展示自己,分享關於自己的一切的機會,但是這種虛擬上的精彩人生與實際生活的巨大差異,很容易對個人的正常生活產生影響。

3、追劇會上癮更傷身。追劇看起來很放鬆,實則對人害處很大。因為熬夜,第二天工作學習沒精神,身體機能紊亂。

時間一長,就容易患上疾病。到頭來,時間浪費了,什麼都沒有剩下。

合理規劃時間

1、寫下你明天必須做的各項工作,先從最重要的那一項工作做起,持續地做下去,直到完成該項工作為止。重新檢查你的辦事次序,然後著手進行第二項重要的工作。

2、要學會根據自己的個人實際情況,合理地安排出一張學習時間表,這樣才能讓自己以最高效的方式去學習。只有合理利用時間,我們才可能會得到想要的結果。

3、注意勞逸結合。勞逸結合的目的在於能夠長期高效地學習工作完成更高層次的追求,需要通過勞逸結合來需求人的生理需求、情感需求、認同需求。

13樓:全青鑲

看手機刷微博,逛某寶打發時間,坐著發呆,想得多,做的少,對未知的事情過於擔憂,存在太多顧慮,從而錯失一些很好的機會,在錯失機會以後,又開始花時間去後悔,而且卻不知道在這個過程中時間又在流失。做事效率不高,浪費時間和精力。沉迷打遊戲。

不管什麼娛樂都要適度,如果過度沉迷就會把時間浪費在毫無價值的事情上。

14樓:匿名使用者

比如完手機,打遊戲,打牌都是可以算在浪費時間以內,但是每個人也都有自己的業餘愛好,只要覺得開心也可以不算是浪費時間。

15樓:夢樺

譬如你在這裡提這個問題。

浪費時間會產生什麼樣嚴重的後果

16樓:四川

後果不知道,但你浪費時間就是浪費你的生命。

每天不想浪費時間,卻每天都在浪費時間,怎麼辦?

總是感覺在浪費時間怎麼辦

什麼是浪費時間?

17樓:匿名使用者

在職場上做哪些事情會讓你覺得自己在浪費時間。比如說有很多公司每天開會的頻率非常高。這會讓我感覺就是在浪費時間。

有一些領導從上班到下班,基本都是在會議室裡度過的。下班之後他們的會議沒有結束,令人遺憾的是他們並沒有說一些至關重要的話題,而是在會議議室裡扯東西。沒有說到問題的根本原因在**,他們還會在裡面鬧出矛盾,等到會議結束以後也沒有說出個所以然來。

像這樣繼續下去,不僅在浪費他們的上班的時間,而且還耽誤了員工的工作時間。為讓屬下的員工失去對工作的信心。從而影響到工作的效率。

實際上標準的會議就是提前計劃好,會議的內容,然後就是在開會的時候簡單的簡述一下內容。進而再選擇一個關鍵點著重講解一下。後面就是大家相互交流和討論,如果不需要討論大家可以重新回到自己的工作崗位上面繼續工作通過這種方式才能提高員工的積極性。

從而提高大家的工作效率還有就是當大家下班之後還可以對當天的工作進行總結。然後再去計劃次日的工作事項,但是有些公司只知道白天開會,晚上加班導致員工每天上班和打仗一樣剝削員工的積極性和工作效率,我覺得這就是在浪費時間和浪費生命。

浪費時間還是消耗時間

18樓:談職業

你們浪費了我兩個小時。

從講座組裡出來,兒子氣呼呼地說。

你有什麼收穫嗎?

20世紀60年代,美國學者舒爾茨「人力資本」理論家指出,教育具有提高勞動生產率,培養經濟發展所需人才的生產功能。這一理論闡明瞭教育與經濟增長的關係,大力提倡增加教育投資,從而促進了60-70年代西方教育的不斷髮展。

但是,教育的不斷髮展與西方各國普遍存在的經濟不景氣之間發生了尖銳矛盾,造成了文憑膨脹,過量教育,勞動生產率下降和青少年嚴重失業等現象。

從理論上,人力資本理論的輝煌地位已經動搖,新理論紛呈。

實踐上,世界上有代表性的發達工業化國家,在經歷了70年代教育尤其是高等教育規模的爆發性發展後,既對教育投資的經濟效益不再報先前那樣的樂觀態度,更不願冒更大風險涉足繼續教育等未經探明的領域,大都大量消減教育經費投入。所以,80年代以來世界範圍內**的實際公共教育經費普遍下降,較少例外。這種情況在大多數發展中國家更為明顯。

從世界範圍看,在教育資源方面,教育生態系統法制越來越陷入兩難境地,一方面是教育費用不斷**,另一方面,財政預算不但難以增加,而且大量消減。由此造成的教育資源短缺,成為阻礙教育生態系統法制的主要因素。

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