1樓：匿名使用者
可以這樣既誠懇又幽默的對校長這樣說：
一、優點：1、雖為校長，但與我們每一位教師同樣天天辛苦。
2、雖為領導，很多細小的工作或事兒得親自去做。
3、雖為頭頭，一些生氣的事還得自己一個人忍受。
二、缺點：1、雖為校長，但卻不會注意自己的身體。
2、雖為領導，學校裡的有些事兒自己還說了不算。
3、雖為頭頭，不會與我們分享自己不得不忍受的愁事兒。
2樓：糖果湉湉
把所有得優點都寫出來，寫缺點得時候語氣要委婉，如：假如你能再怎麼樣的話，相信你會更怎麼樣得！
嘿嘿，你們得校長看起來還挺好得啊。
給小學校長送禮大全
3樓：楨墨
你好， 家長現在要給校長送禮，若校長收了，那每學期都要送，禮品不斷升級，一直送到高中畢業，你要化費多少，你的做法不但助長校長的貪腐之心，也害了小孩的親眼目睹，敗壞社會風氣，什麼禮都不必送，給孩子自信自尊努力學習比什麼都好。
如果你寫給小學的校長建議書，你會提些什麼實際一點的建議。
小學給校長的建議是什麼？？？
4樓：鮮于傅香府琬
尊敬的校長：
您好！冒昧給您寫這封建議書，請您在百忙中抽空看一看。您是學校的校長，每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作，對學校注入了滿腔熱忱。使得學校井井有條。
但是，您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命，進入了一陣又一陣的沉睡之中。在神聖的學堂中，關上了一扇求知的大門。
您知道嗎？有多少渴望讀書的眼睛，透過窗戶望著「可望而不可及」的書架。您知道這一切嗎？
記得上次您讓我們打**書室時，那裡塵土飛揚，剛擦完一張桌子，抹布就黑了。難道這麼一間為同學而修建的知識寶庫，就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎？許多在學校不應該發生的事也同「蠢蠢欲動」發展到了「橫行霸道」：
1、許多同學由於不能分清圖書的好處和壞處，盲目閱讀了對成長有害的不良書刊；2、課間做完作業後，因沒事可做，瘋瘋打打造成了危險；3、由於沒在小時養成讀書的習慣，許多人只機械地接受老師教的知識，自己不在課外學習。鑑於以上3點，我們誠心誠意地向您提出以下幾點建議：
1、儘快開放讀書室，購買健康的書刊，添置《十萬個為什麼》、《百科知識大全》等知識性讀物。並且最好定期更換圖書，已防同學們乏味；
2、讓兩人擔當「圖書管理員」，已防撕書、偷書現象發生；
3、每學期期末後開展「讀書會」和「知識搶答」，使我們得到了知識，也陶冶了情操，還得到了樂趣。
以上建議，請您採納，讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的，請您多多原諒。
六年二班。胡畔2023年3月23
5樓：匿名使用者
管理好教師，讓教師教會孩子怎樣去思考，怎樣去學習，學多少東西是次要的。
6樓：匿名使用者
校長是學校工作的組織者和管理者，是上級教育部門實施各項管理措施的執行者。
一：加強學習；
二：堅守崗位；
三：抓好教學；
四：嚴管隊伍；
五：嚴謹治校；
六：確保安全；
七：規範理財；
八：廉潔自制。
7樓：可立郡
多加改善小學環境，校長要以身作則。
8樓：匿名使用者
2個字：崇拜 或 敬仰。
3個字：很崇拜 或 。。
新任小學校長應該先做什麼？
9樓：與80人為伍
去重點學校參觀考察，學習經驗。擬定適合自己學校的改良方案。交由各個老師或部門去落實，每完成一項，都要通過例會宣佈、表彰。
激發大家配合你工作的積極性。為你更加了解更加徹底的改革執行打好基礎。由此能看清每個人的能力和心態。
10樓：朱可純
做演講或開個會議，拉近老師之間的距離，
11樓：匿名使用者
一定要尊重小孩 不能太嚴厲。
12樓：
1.構築一支業務能力強、團結協作的領導班子。
要加強學習。要組織班子成員認真學習教育科學知識、學校管理知識、法律法規等知識，採取集中與分散相結合的學習方式，營造良好的學習氛圍，努力提高班子成員的思想政治素質、工作能力和領導藝術水平。
要發揚團隊精神。學校工作千頭萬緒，單靠校長一個人工作，即便是忙得焦頭爛額，也未必能把工作做好。校長要善於發揮集體的智慧，協調和統籌各方面的力量，使各項工作有條不紊地開展。
在工作中校長要當「班長」，不當「家長」；善於「總攬」，不搞「獨攬」。在研究重大問題時，儘可能讓每一位同志充分發表意見，尤其是允許和鼓勵發表不同意見，決不可自以為是，個人說了算，盲目拍板，切實做到「大事講原則，小事講風格，大事集體議，小事通通氣。」在實際工作中，校長對班子成員要做到坦誠相待，用其所長，不過多地干涉他們的工作，並能充分理解、信任、尊重他們，使每一位同志的聰明才智得到最為出色的發揮。
另外，校長要教育班子成員團結協作，使班子的整體效能得到最大程度的發揮。
2.調動教職工的積極性，構建良好的工作環境和育人環境。
調動教職工的積極性是辦好學校的關鍵。因為任何一所學校的目標、質量、效益都是通過教職工實現的，校長要千方百計地激勵教職工的工作熱情、責任感和成就欲，要為每一位教職工知識與才能的發揮提供機會與條件。作為校長必須創設一個良好的校園環境，即育人環境。
首先是物質環境，即教學裝置環境；二是精神環境，每一所學校都應具有個性，這種個性表現為校園精神，其形式是校訓，要通過這種精神環境，使師生人人感到光榮；三是資訊環境。學校是一個相對封閉的場所，教師埋頭於教學，對外界事物缺乏瞭解，校長就要想辦法，「請進來，走出去」，擴大教師的知識面，開闊其眼界，從而構建一種新的學校環境。 另外，還可以通過加強教師的思想政治教育和獎勵的辦法來提高教師工作的積極性。
3.培養學生良好的行為習慣。
小學教育實際上是良好習慣的養成教育。因此要通過各種形式對學生進行講文明、講禮貌、講衛生的教育，進行安全知識教育，培養學生養成良好的學習習慣，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。總之，要教會學生學會學習，學會生活，學會做人。
小學生給校長的幾條建議
13樓：紅絲學校
這個提問有點籠統，我覺得要看學校所處的條件而言。比如我們山區學校的孩子給校長的建議是：
1、能否給每班配置一個錄音機，用在語文課的朗讀和英語課的聽力上。
2、能否給每班配置一臺飲水機？
3、能否把垃圾池搬離到校外？
4、能否給每層樓都安裝上自來水和修一個水池？
5、能否給每班教室都裝上可用的電燈插座？
14樓：匿名使用者
1、希望學校能舉辦一些特長輔導班、興趣班。
2、給孩子足夠的課間活動空間。
3、孩子們應該加強體育鍛煉。
4、多培養孩子的動手能力，多舉行一些參與實踐活動總之，希望孩子快樂、健康、向上的長大。其實孩子在學校所受的教育是對他們影響最大的。
15樓：匿名使用者
第一：不要作業。
第二：不要怪蜀黍。
第三：不要老師。
第四：要動漫、h漫、奧特曼。
同意的加分~~！
針對現在很多小學生玩手機的情況請你給校長提兩條合理的規矩
16樓：網友
小學生是不能把手機帶到學校裡面去的。如果家長有事的話，可以請老師轉達。禁止學生帶手機進入學校。記一下有多少學生有手機比加強對手機的掌握。
17樓：美好的回憶
其實很簡單啊，就像我們小的時候，上學哪有帶手機的呀，就是如果帶手機就是老師直接給沒收就好了呀，手機這個東西帶到學校根本就是沒有一點好處好吧，還有就是手機回家的話，一般也要家長監督一下，玩手機時間不要太多，一兩個小時足矣。
18樓：泰清疏
小學生玩手機是家長頭疼的一件大事，在學校期間禁止學生帶手機進入學校。
19樓：瘋戶
學生在學校還好，因為學校不準帶手機上學，就是小孩子回到家裡很喜歡玩手機，家人很難管，學校校長鞭長莫及，能有什麼合理的規鉅來要求校長。
20樓：醋愛怪樁
振興中華從孩子抓起，保護孩子的眼晴比啥西都要重要，禁止小學生用手機迫在眉睫，再說，很多小學裡上課用多**教學，還在電腦上佈置作業這就是在害學生的眼晴，是不是也應該停止使用多**教學？？
21樓：網友
禁止學生帶手機去學校，現在的學校不管那個班級裡的老師都有班級群啊，有啥事可以給家長聯絡的，小學生主要的就是去學習，迷戀手機是不行的，可以用手機查資料啊。
22樓：晉仙沅
禁止小學生帶手機上學，不按規定帶手機的，一經發現由學校收起來，放學歸還。
23樓：在烏石山感受春天的洛基
現在很多學生玩手機是個不好的習慣，第一個辦法是讓學生在學校的時候，上課不許玩手機，發現學生玩手機當場沒收，並讓學生寫檢討並保證以後不再犯，第二個辦法是和學生的家長商量讓學生以後少玩手機就可以了。
24樓：求三連啊
小學生不能把手機帶到學校，家長有事請老師轉達。
25樓：綱冉冉
1禁止學生帶手機進入學校。2統計有多少學生有手機並加強對手機的掌控。
26樓：網友
針對現在小學生玩手機，第一是，讓家長們最頭痛的事，校長可以在校說說孩子們。
27樓：網友
在學校裡手機統一管理，派專人負責，學生只有放學時才給歸還，將之告訴家長。
28樓：網友
合理控制手機的使用嚴查學生在教學區域使用手機。
29樓：網友
小學、中學的學生身上不許有手機，有手機也是被老師收留的，有事打**跟老師請求打**的。
30樓：你隔壁的小
1，上學帶手機開除。2，班主任記大過。
小學校長提拔
31樓：網友
理論上來說中學副校長要好。前途更大一點。但是相對來說工作壓力大一點。
如果為了清閒選小學，如果想出人頭地更進一步，就當中學副校長。
爬行上班的小學校長是什麼敘述寫的
倒敘。敘述 它是 創作的基本表現手法之一，指 家對人物 事件和環境所作的具體概括的說明 交代和介紹。作品中的情節推進和人物性格發展，很大程度上都是靠敘述實現的。一般說 敘述包括以下型別 按時間發展先後依次敘述情節的，稱為順敘或正敘 把某些發生較晚的情節或結尾先行交代，然後再回過頭來敘述來龍去脈 前因...
小學校歌歌名，小學校歌歌詞
伱個 死 王昱皓 國人 小學哩 校歌名字 兜搞忘佬 名字叫 我們從這裡飛翔 樓上哩 卟曉得卟要亂說 p 個小荷才露尖尖角 小學校歌歌詞 春 蒙姬 我們的向bai往是那東方的du太陽 在那朝陽的天邊有zhi我們初出的理想 團結奮鬥dao求實進取是我們的內口號 讓年輕的我容們在和平的路上 意氣風發 展翅...
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暴走少女 我國農村，鄉中學小學校長沒有行政級別，因為學校不屬於行政編制序列，而屬於事業編制序列，並且是最典型的事業編制。事業編制實施單位 科研單位 教育單位 文化單位，新聞 廣播 出版單位，衛生單位，體育單位，勘察設計單位，農業 林業 水利和氣象單位，社會福利單位，環境保護單位 交通 城市公用等其他...