1樓：匿名使用者
（1）對教材的理解。教師只有認真鑽研教材，吃透教材，才能整體把握教材。寫教學後記時，要檢查教學目標是否達標、教學任務是否完成、重點是否突出、難點是否突破、教材中的思想內涵的挖掘是否深透、教學時間安排、板書設計是否合理、自己的素質有無欠缺、教學的實際效果與備課的設想有無差距等等原因分析。
（2）教法的選擇與運用。教學方法是實現教學目標的手段，教學手段選用是否合理、科學，是否有啟發性、趣味性、是否符合學生的年齡、心理特點，在組織教學上是否寬嚴適度（如教師對偶發事件的處理方法、學生的不同意見等），集中指導與個別指導的時機處理是否得當等等。
（3）學生的反饋和建議。要寫好教學後記，也要突出學生的主體地位，只有滿足了學生的需求，才能有好的教學效果。所以教師應傾聽學生的反映和建議，搞好調查研究，摸索學生的思想，不斷探索該時代的學生心理特徵。
（4）學習有關的業務材料，以豐富自己頭腦，提高理論水平。
（5）寫點滴體會。通過教學後記的編寫，把零散的經驗教訓積累起來，便能形成寶貴的經驗。拓展資料：
所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。
2樓：聚焦職教
教案撰寫的最後一項內容，即教學後記。這項內容主要是在教學之後進行撰寫，是教師對於自己的教學進行自我評價，對於教學中的亮點和不足進行總結和反思。
課堂講授過程中的瞬間靈感，非邏揖性發揮，是難能可貴的，它往往是決定課堂效果好壞的重要因素，教師應及時把握課堂出現的瞬間靈感，並及時記錄，以備講稿的修改。
課程完成後，總結歸納，完善教案，經過一學期的授課，教師會發現自己的教案逐漸豐富開「花」。
教學後記一般應當包括三方面的內容：成功的經驗記錄，教學不足方面的記錄，教學靈感的記錄。
教師在教學之後，要對自己的教學做出客觀的分析和評價，總結出本節課的亮點和成功的地方。如教學活動設計合理，教法使用恰當，引人入勝等。
且課堂教學是教師與學生的雙邊互動，偶然性較大。所以課堂教學難免出現一些失誤和不足，教師在課後應當總結不足，吸區教訓，使教學過程中能更加完善處理各種問題。
有時，教師在教學過程也可能產生一個很好的想法，例如操練單詞突然想到新穎的教學活動，那麼課後就應當及時記錄，為以後的教學做準備。
教學後記怎麼寫
3樓：暴走愛影視
教學後記的內容是非常廣泛的，有關教學的什麼都可錄，什麼都可記，什麼都可寫。對於師範生來說，大致可從自我感覺、學生資訊反饋、評課意見三個方面的內容著手，分析記錄總結以幫助我們寫好教學後記。
拓展資料：
三個方面：1、自我感受。
2、學生資訊反饋。
主要指學生的表情變化，是否專注，注意力是否集中穩定，課堂氣氛是否活躍、和諧，師生情感交流是否融洽正常，學生髮言是否積極，教學效果是否滿意。一般說來，成功的課堂教學，學生積極主動思考發言，反之則學生精神不振，昏昏欲睡，緊皺眉頭，氣氛沉悶。學生的這些資訊反饋，課後及時記錄下來，總結經驗，分析原因，找出對策。
還要分析瞭解學生掌握知識和訓練能力的情況，學生是否能按預定的要求，在知識技能諸方面獲益，教學任務是否圓滿完成，目的是否達到等等，都是瞭解分析記錄總結的範疇。
3、評課意見。
主要是傾聽聽課老師、指導老師以及聽課的學生的意見，及時地把他們的意見記錄下來，根據他們的意見，幫助自己分析歸納總結，寫好教學後記。
二、 教學後記的內容，主要**的三個方面。
1、自我回溯、反思作出分析。
執教者本人對自己的教學活動的情況，能力及成敗的感受，體驗最敏感，最真切，最深刻，每次教學都會獲得大量的感性認識，豐富的感性材料。這就要求我們每次課後，都有必要坐下來仔細地追憶，體會和分析，這是我們教學後記內容**的主要途徑。
2、廣泛收集意見，加以分析整理。
指導老師有豐富的教學經驗，對教學物件、教學實際又非常瞭解，他們最容易發現問題。他們的意見具體，針對性、指導性強，會給我們很多啟發，使我們獲得教益。同事同學看問題也比較客觀、實際，容易結合各自的教學實踐，站在同一起跑線上來評價分析同伴的教學，這會更親切，更易消化吸收。
3、從各方面吸收教學物件的反饋資訊，記錄分析。
課堂教學的一切都是為了學生，學生的學習情況及效果最能說明教學是成功，還是失敗。因此，學生的反饋資訊，也是我們教學後記內容**的重要途徑。因而，我們要全面地收集反饋資訊。
我們可以找學生個別談話或座談會，問答調查，統計分析；也可以檢查學生的作業練習，以瞭解學生掌握知識和培養能力的情況，以此對課堂教學評價；也可向家長了解，同家訪結合進行，既可增加豐富家訪的內容，又能更廣泛地吸收反饋資訊，然後再結合上述三個方面的情況，進行比較分析，最後作出符合實際的正確判斷和評價，寫出教學後記。
4樓：匿名使用者
教學後記重在總結自己一堂課的得失，所以需要老師講完課之後自己多思多想，另外，建議新老師多去聽聽課，這樣可以借鑑別人的教學方法，應用到自己的教學中。同時這也是教學後記的一個內容，即對於新的講學方法的探索。
5樓：深紫衣
可以根據本節課的內容，做一些總結和補充說明就好了。
教案的教學後記怎麼寫
教學後記如何寫？
"教學後記"記什麼
教學反思一般如何寫，從哪些方面寫
一篇文章後面如果要寫後記的話,後記要怎麼寫?或者說後記要寫些什麼內容?
求初一數學有理數除法的教學後記要求左右我不是要給
課題 有理數的除法 學習目標 1.理解除法是乘法的逆運算 2.掌握除法法則，會進行有理數的除法運算 3.經歷利用已有知識解決新問題的探索過程 重難點及突破措施 重點 理解商的符號及其絕對值與被除數和除數的關係難點 有理數的除法法則 知識網路 課後反思 導 學 提 綱 改進意見 一 設定情境，引入課題...
北京最好的佛教學院一般人可以去學習嗎
一般人不能去佛教學習的。 布啟 首先要信佛，然後要參加考試被錄取才能去 海印放光 北京最好的佛學院，是中國佛學院。中國佛學院招生規定，出家人才能報考，個別特殊專業可招收少量居士 因為佛學院的辦學目的是培養僧才。我國現在有幾十所佛學院，情況也基本相似，只有少數特殊專業招收居士，絕大多數專業都規定出家人...
序言一般寫什麼,有什麼作用，序一般寫什麼的？
又雙叒來咯 序言寫什麼，一般分以下三種情況 1 作者序 是由作者個人撰寫的序言，一般用以說明編寫該書的意圖，意義，主要內容，全書重點及特點，讀者物件，有關編寫過程及情況，編排及體例，適用範圍，對讀者閱讀的建議，再版書的修訂情況說明，介紹協助編寫的人員及其致謝等。2 非作者序 非作者序言是由作者邀請知...