1樓：匿名使用者
首先要掌握好答題的技巧，多做練習，多看看型別題。
2樓：匿名使用者
其他問題做第一，也許是靈感來了。但在此之前我們寫的鐘聲。
一個小學數學題，怎麼解答好呢？
3樓：匿名使用者
用不定方程：
解：設乘電車x人，乘地鐵y人，乘小巴50-x-y人有可能是：1--18
若y=1，等式不成立。
若y=2，不成立。
若y=3，不成立。
若y=4，那麼x=35， 50-x-y=50-4-35=11答：乘小巴有11人。
這樣驗算：先算人數：11+35+4=50（人）對再算價錢：
元）對算得累死了~~~無語！我來的時候還一個人沒有，我算得那麼慢阿~~555，被人搶先嘍）
4樓：__白菜幫子
如果全坐電車，需要的車費是：50*元)
要使乘小巴的人最多，則不能坐地鐵，此時，每增加一個坐小巴的同學，就少一個坐電車的，所以車費為：元)
坐電車的同學數為：(110-60)/人），因人是不能分開的，所以這是不可能的，那麼就必須有人坐地鐵了。這時，每增加一個坐地鐵的，車費增加元)(比坐小巴多出2元)。
設坐地鐵的有x人，坐小巴的有y人，則，化簡為：7x+12y=125
也就是x是12的倍數，y是7的倍數。
所以：x=11，y=4
因此，坐電車的人數為：50-11-4=35人，車費為：35*元。
坐小巴的人數為：4人，車費為：11*4=44元。
坐地鐵的人數為：11人，車費為：4*6=24元。
最後，要說的是：乘小巴的同學是4人。
5樓：員皎
解：設乘電車x人，乘地鐵y人，乘小巴50-x-y人有可能是：1--18
若y=1，等式不成立。
若y=2，不成立。
若y=3，不成立。
若y=4，那麼x=35， 50-x-y=50-4-35=11答：乘小巴有11人。
6樓：愛玩的小妮
小學方法如下：
由他們的總車費110元可知，乘電車的人數一定是5的倍數，而每5個電車費用剛好相當於一個地鐵費用：
所以這110元的錢就是按4元與6元的費用進行分配的，所以乘小巴的車費為 110*4/(4+6)=44元所以乘小巴的人數為 44/4＝11人。
7樓：匿名使用者
乘電車35人 成小巴11人 成地鐵4人。
要過程嗎？過程是：
x+ y+ z= 50
得出y=（125-12z）/7
x,y z應該都是正整數。
所以225-5z為7的整數倍 z大於1小於10試算 當z=4時 y=11 x=35
帶入1式 檢驗 正確。
8樓：徐新妙
這道題果然不用解方程。
因為乘電車每人元，所以必有5的倍數人乘電車，把這一群5個人看做是乘地鐵的，又注意到110是10的倍數，而10=6+4
所以乘小巴同學人數為110/10=11
9樓：匿名使用者
這個要代 方程式的 要不然 不好算 至於剩下的 你慢慢算。
10樓：匿名使用者
額，雷額。給個最好理解的辦法吧。
解：設乘電車的有x人，乘小巴的有y人，地鐵的有50-x-y人據題意得<=>1.
2x+4y+300-6x-6y=110<=>2y+
解有好多種。
2元一次方程的格式額。
11樓：匿名使用者
設乘電車的x人 地鐵y人。
則簡化成y=
y是整正數所以x必須是50>x>33的5的倍數那麼將35 40 45三個數代入算一下符合的只有x=35 y=4 所以做小巴的是50-35-4=11人。
12樓：綠葉風搖動
這道題不用解方程。
乘電車每人元，又注意到110是10的倍數，而10=6+4
所以乘小巴同學人數為110/10=11
13樓：匿名使用者
x+y+z=50
x,y z應該都是正整數，且x是5的倍數。
14樓：太遜
我覺得應該用 關於x的方程 或用算術法。
如何答好高考數學試卷
15樓：匿名使用者
如果你大部分步驟是對的是有分的，有時候說不定是滿分。因為老師們改卷都是幾個人負責一道題，平均幾秒鐘就要看一份。看得快的情況下，你的答案和大多數步驟是對的，就誤判為滿分了。
哈哈，祝樓主好運~！
一個小學數學題，怎麼解答好
16樓：新野旁觀者
在一天的24小時之中，時鐘的時針，分針和秒針完全重合在一起的時候有幾次？
11×2=22次。
1時、13時的30/（又5/11分2時、14時的60/（又10/11分3時、15時的90/（6-0.
5）=180/11=16又4/11分4時、16時的120/（又9/11分5時、17時的150/（又3/11分6時、18時的180/（6-0.
5)=360/11=32又8/11分7時、19時的210/（又2/11分8時、20時的240/（又7/11分9時、21時的270/（6-0.
5）=540/11=49又1/11分10時、22時的300/（又6/11分。
12時、24時整。
數學題 急（答好加分——）
17樓：匿名使用者
設數學練習本為x,圖畫本為y
所以x=18 y=10
18樓：北樓哥
設原本打算買x本練習本，y本小圖畫本。
則 所以x=18
y=10
19樓：n_無與倫比
設原來買數學本x本，圖畫本y本。
應該有，這兩個方程你把它表示在座標系上，具體的我就不畫了。
然後在把x,y的整數點找到。就可以看到符合條件的了。
或者通過第二個式子得到x與y的關係，帶入一式解出兩者的整數最大解就好了。
希望對你有幫助。
20樓：竹風雪凝
設原買數學本x本，圖畫本y本。
得 把這兩個方程表示在座標系上，然後在把x,y的整數點找到。就可以了。
或通過第二個式子得到x與y的關係，帶入一式解出兩者的整數最大解。
如何答好初中數學捲紙，個人具體問題如下
21樓：強迫看來
而且你做題慢主要是缺乏練，如果你做題都能做對，只是時間不夠，還是建議你平時多做題。還有就是你的思維方式。給你個例子：
在整數範圍內定義一種新運算「*」其規則為：ab=a分之一+b分之一。根據這個規則，方程為x*(x+1)=2分之3的解是 （）
a . x1=-3分之2, x2=1 分之2,x2=-1 分之2
像這種題有的人就靠死算，不僅速度慢還容易錯。告訴你它說了「在整數範圍內」所以這種題目連看都不看就選d。這就是人的思維方法不同。
做選擇的時候要快，簡單計算一下選出答案，不確定的做個記號回頭再看。數學其實很好學，多做題是最簡單的提高方法，學數學千萬不要死記硬背。
在老師說一題時，有的人沒聽懂，有的人只記住了答案，有的人記住了老師所寫的方程，而有的人記住的是這種題型的思維模式。所以數學是考驗你邏輯思維的。
最後說一句：同志，我們都是苦命人呀！我也是初中生，我不能像前幾位一樣有那麼多的經驗，我只希望你能在數學中形成自己的思維方式，如果你不建議我們可以互相學習。我的物理不是一 的差呀~~~
22樓：快樂——冰雹
其實每個人的腦子都不會相差太多的，對於你的煩惱，我也理解，我也是一名初中生，我的數學成績也不是太好，但我認為不是我的智商問題，關鍵是我不夠努力，因為在我學習的天地裡，一直都是別人在努力學習，而我~~~
也許是我太懶了，也許是我不認真聽老師講課，總之這不是腦子的問題。
記住一句話：努力+漢水=成功。
23樓：蕊蕊呵呵
平時學習時，要注意打好基礎知識。在考試的時候，不要從後面往前面做，按照考試試卷的順序一次往下做。儘量會做的題，不會出錯。
遇到不會做的題時，先想想，如果不會，打個幾號，繼續做下面的題。才開始的時候，回話好多記號，不過以後就會好起來。切記不要耽誤時間，時間就是分數。
等把卷子做了一遍，再回頭看不會的題，認真做題。從你感覺容易的做起，即使反覆看了很多遍，仍不會，也要冷靜下來，也不要因為時間的原因，不細心，著急反而會做的卻成為不會的了。所以就這樣，相信會一天天的好起來的。
基於你的情況，希望你在平常也養成習慣。這樣會提高很快的。祝你好運！
24樓：匿名使用者
初中的數學主要以例題為主，弄懂弄熟例題，就能學好數學了。
25樓：百小度
理解好例題，明白它的思路，做題的速度就會高了。
如何學好數學，如何學好數學
很簡單 做題！學數學沒技巧 時間花的也要多 數學只能打題海戰！我記得是哪一年的高考 一個理科狀元就是因為做了一麻布袋子的數學題才考得這麼好！自己獨立思考難題，反覆琢磨，實在不會請教媽媽。多寫些有關數學的問題。就行了。要記住數學的一些公式，對定理不要死記，要理解其記憶，還要多練習，多平做數學各樣的題型...
高考數學題
4a1 10d 1 q1 1 q1 1 q1四次方。4正偶數和完全平方數，1 q1 是正偶數，是質數，1 1 q1 1 q1 是質數。1 q1 4,q1 1 2,d 2 an 2n,bn sn 2 2 n 兩式相減。sn 8 2 n an bn是收斂數列。1 d1 1 d2 1 dn dn 1 d1...
如何學好數學，怎麼學好數學
江蘇知嘛 1 數學思維方法有哪些 一 轉化方法 轉化思維，既是一種方法，也是一種思維。轉化思維，是指在解決問題的過程中遇到障礙時，通過改變問題的方向，從不同的角度，把問題由一種形式轉換成另一種形式，尋求最佳方法，使問題變得更簡單 更清晰。二 邏輯方法 邏輯是一切思考的基礎。羅輯思維，是人們在認識過程...