1樓：允清暉
一、初中物理常用物理量
1．長度（l，s，h）：測量工具：刻度尺；國際單位：米（m）；
2．質量（m）：測量工具：托盤天平；國際單位：千克（kg）；
3．時間（t）：測量工具：秒錶、打點計時器、單擺（間接）；國際單位：秒（s）；
4．溫度（t、t）：測量工具：溫度計（2種）；國際單位：開（k）；常用單位：攝氏度（℃）
5．體積（v）：測量工具：量筒；國際單位：米3（m3）；
6．力（f、g、f、n）：測量工具：彈簧秤、測力計；國際單位：牛（n）；
7．電流（i）：測量工具：電流表；國際單位：安（a）；
8．電壓（u）：測量工具：電壓表；國際單位：伏（v）；
9．電阻（r）：測量方法：萬用表（直接），伏安法（間接）；國際單位：歐（ω）；
10．電能（w）：測量工具：電能表；主單位：千瓦·時（kw·h）。
二、常用單位的換算
1小時（h）=60分（min）=3600秒（s）
1米（m）=10分米（dm）=102釐米（cm）=103毫米（mm）=106微米（μm）=109奈米（nm）
1平方米（m2）=102平方分米（dm2）=104平方釐米（cm2）=106平方毫米（mm2）
1立方米（m3）=103立方分米（dm3）=106立方厘米（cm3）=109立方毫米（mm3）
注意：立方分米（dm3）和升（l）等價，立方厘米（cm3）和毫升（ml）等價。
1千克（kg）=103克（g）=106毫克（mg）=109微克（μg）
1安培（a）=103毫安（ma）=106微安（μa）
1伏特（v）=103毫伏（mv）=106微伏（μv）
1千瓦·時（kw·h）=3.6×106焦（j）
1．質量：是物體的一種屬性，不隨外界條件環境變化而變化。
2．密度的定義：某種物質單位體積的質量，公式 （定義式）。
3．密度的單位：國際單位，千克/米3（kg/m3）；常用單位，克/釐米3（g/cm3）；單位轉化，如 1.0×103千克/米3=1克/釐米3。
2．槓桿平衡的條件：動力×動力臂=阻力×阻力臂，即f1l1=f2l2。
3．槓桿的種類
當動力臂大於阻力臂時，省力槓桿，如羊角錘，老虎鉗，動滑輪等；
當動力臂小於阻力臂時，費力槓桿，如理髮剪刀，鑷子，釣魚竿等；
當動力臂等於阻力臂時，等臂槓桿，如托盤天平，定滑輪等。
1．聲音的產生和傳播：聲音是由物體振動在介質中的傳播而產生的，所以聲音的傳播是需要介質的。
2．聲音的特徵
a．響度：聲音強弱的程度，響度與聲波的振幅和離發聲體的距離有關；
b．音調：發聲體振動的快慢，即發聲體每秒鐘振動的次數，與聲音的頻率f有關；
c．音色：隨著發聲體的不同而不同。
1．光從一種介質斜射入另一種介質的時候，光在兩種介質的介面上傳播方向發生改變的現象叫光的折射。特別的，當光垂直入射到另一種介質表面時，光的傳播方向不發生改變。
2．光的折射規律：折射光線與入射光線總是位於法線的兩側；折射線、入射線和法線在同一平面上。折射線與法線的夾角叫做折射角（r）。
一、溫度
巨集觀解釋：表示物體的冷熱程度；
微觀解釋：表示分子作無規則運動的劇烈程度。
二、熱傳遞
1．熱傳遞現象：指熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或是從物體的高溫部分傳到低溫部分的現象。
2．產生熱傳遞的條件：物體之間或同一物體的不同部分之間存在著溫度差，直到它們的溫度相同為止。
三、熱量
1．熱量表示物體在熱傳遞過程中吸收或放出熱的多少。
2．熱量是能量的一種，用符號q表示，單位是焦（j）。
3．物體吸熱時，溫度會升高；物體放熱時，溫度會降低。
4．比熱（容）：單位質量的某種物質升高1℃，吸收的熱量為該物質的比熱容；單位是「焦/(千克·℃)」，「j/kg·℃」，讀作：焦每千克攝氏度。
水的比熱容： ，是指：一千克水溫度升高或降低1℃，吸收或放出的熱量為4.
2×103焦。
二、電流
1．定義：電荷的定向移動形成電流。
2．方向：規定正電荷定向移動方向為電流方向。
3．形成持續電流的條件：a．保持導體兩端有電壓；b．電路是通路。
4．電流強度：表示電流強度的物理量，定義式 （q為在時間t內通過導體橫截面的電量），電流單位是安（a），測量工具是電流表 （安培表），在電路中相當於導線。
三、電壓
1．含義：電壓是使電荷定向移動形成電流的原因。
2．單位：伏（v）
3．測量：電壓表 （伏特表），在電路中相當於斷開的電鍵。
4．一節新的乾電池的電壓為1.5伏（正極碳棒，負極鋅筒），我國家庭照明電路電壓為220伏，安全電壓24伏。
四、電阻
1．物理意義：反映導體對電流的阻礙作用的物理量。
2．定義式： （電阻的大小隻由導體本身的因素決定，而與其兩端的電壓與通過導體的電流大小無關）
3．單位：歐姆（ω）
4．影響因素：導體的電阻跟它的長度成正比，跟它的橫截面積成反比，還跟導體的材料有關，對於一般的導體，其電阻大小隨著溫度的升高而變大。
3．同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
2樓：馬蹄子
方差：如果有n個資料x1,x2,x3......xn,資料的平均數為x,
那麼方差s^2=[(x1-x)^2+(x2-x)^2+......(xn-x)^2]/n
極差：一組資料中最大的數與最小的數的差
標準差：方差的算術平方根
.求方差的那兩個公式，其中一個是由第一個推匯出來的
3樓：女寢門後賣香蕉
公式一：
其中，x表示樣本的平均數，n表示樣本的數量，xi表示個體，而s^²就表示方差。
公式二：
其中x為這組資料中的資料，n為大於0的整數。
4樓：煩境
平均數為x拔，就是x上面一橫，我用a代替，你自己明白就好方差=/n
也就是每一項減去平均數再平方和,再平均一下，標準差就是方差的開根號至於化簡出來的那個，初中好像還沒用到吧
方差=（x1^2+x2^2+……+xn^2）/n - a^2,就是上面那個公式再化簡
5樓：匿名使用者
s^2=(1/n)[(x1-x拔)^2+(x2-x拔)^2+...+(xn-x拔)^2] ，其中，x拔表示樣本的平均數，n表示樣本的數量，^2表示平方，xn表示個體，而s^2就表示方差。
變形 [ (x1^2+x2^2+…+ xn^2)－ (x1+x2+…+ xn)^2] 好像是,太久了記不清了
初中數學的方差 計算公式 ！！！
6樓：匿名使用者
答案和上邊的一樣，其中，x_表示樣本的平均數，n表示樣本的數量，^2表示平方，xn表示個體，而s^2就表示方差。
7樓：匿名使用者
s�0�5=1/n[(x1-x平均數)�0�5+（x2-2x平均數�0�5+```````(xn-x平均數)^2]
8樓：匿名使用者
s^2=(1/n)[(x1-x_)^2+(x2-x_)^2+...+(xn-x_)^2]
9樓：匿名使用者
平方差？ a的平方-b的平方=（a+b）·（a-b）
怎麼學好初中數學
10樓：海風教育
數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習初中數學吧!
學習數學還必要的,因為數學是從幼兒園開始就接觸的科目,如果說不會數學,那不是太丟人了嗎?以下就是關於怎麼學習初中數學的技巧:
初中數學整式總結
一:日常數學的學習
首先,在平時的學習數學當中,事先需要在課前進行認真的預習.預習的目的呢,就是為了能夠更好的在課堂上吸收老師所講的知識,通過預習之後.我們把握的程度一般就在80%左右了.
隨後在預習當中,不懂的地方就要在課堂上解決.不會的地方需要注重的表明起來,之後會了就多做些例題進行鞏固.
而且具體的預習方式方法如下:把整本書的題目先都做完,同時畫出知識點的含義.這個過程大約在半個小時左右,如果在時間允許的狀況之外,還可以先做一下會寫的練習題,不會的空下,等到明天老師講課的時候再做.
其次呢,在學習數學上是需要和練習題一起結合的,如果說你只在課堂上聽課是沒有用的.因為你雖然說你是聽懂了,但是你做題還是不會的,所以數學注重的是做題,在聽懂的基礎上還是要多做些練習題的,因為練習題多做了.之後你的.
能力才會慢慢的增強.如果說遇到了難題,不懂的題一定要提出來,不懂就問,不能把它嚥下去,誰也不說,否則在考試的時候遇到這些題目,你依然不會.
然後呢,就是複習,寫完作業之後呢,對於當天學的內容需要再看一遍,鞏固一下基礎知識.然後再買些練習冊,或者是在網上搜一些題再做一下.這樣有助於你數學成績的提高.
積極做題
二:考試時的技巧
如果你是想得高分的話,你需要在選擇填空,還有計算題上是絕對不能丟分兒的,所以這需要你謹慎的做題.如果是一開始不知道一道題該怎麼做,但是後來突然明白的那一種,千萬要冷靜,不能瞎寫,要先在草稿紙上寫一遍,最後再放在答題紙上.
以上就是關於怎麼學習初中數學的一些技巧.希望大家是可以理解的.其實學習數學並不難,重要的是要多做題.並且瞭解題型的技巧.
11樓：百度文庫精選
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原發布者:fulihuaaa
一、看書習慣這是自學能力的基本功。根據美國和前蘇聯對幾十所名牌大學的調查表明，那些卓有成就的科學家有20%~25%的知識是來自學校，而75%~80%的知識是靠他們離校後通過工作、自學和科研來獲得的。根據心理規律，初中學生已經具備閱讀能力，但由於在小學受直觀模仿習慣的影響，使眾多學生誤把數學課本當作習題集。
所以從初一開始就應重視糾正自己的錯誤學習習慣，樹立數學課本同樣需要閱讀的正確思想，並注意總結如何閱讀數學課本的方法。1.每一節課前都務必養成預習的習慣，努力在預習中發現自己不懂的問題，以便能帶著問題聽講。
課堂上注意老師如何閱讀課文，從中培養自己掌握如何分析定義、定理中的關鍵字、詞、句以及與舊知識的聯絡。2.經常歸納總結學過的知識，培養複習習慣。
剛開始時，可跟著老師總結一節課或一個單元的內容，一個階段後可根據老師提出的複習提綱，自己帶著問題去鑽研課文，最後過渡到由自己歸納，促使自己反覆閱讀課文，及時複習，溫故知新。
二、筆記習慣「好記性不如爛筆頭」。中學數學內容豐富，課堂容量一般比較大，為系統學好數學，從初中時期就必須重視培養做課堂筆記的習慣，課上做筆記還可約束精力分散，提高聽課效率。一般，課堂筆記除記下講課綱目外，主要是記老師講課中交代的關鍵、思路、方法及內容概括。
特別注意隨時記下聽課中的點滴體會及疑問。在「聽」與「記」兩個方面，聽是基礎，切莫只顧「記」而影響「聽」。為了使
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