1樓：桃花蜜
一、語言積累訓練
要提高學生的語言表達能力，首先要豐富他們的語言，讓他們「像追求真理一樣去追求語言」，「把語言大量貯積起來」（孫犁）。馬雅可夫斯基說：「開採一克鐳，需要終年勞動。
你想把一個字安排妥當，就需要幾千噸語言的礦藏。」這「幾千噸語言的礦藏」從**來？既不是學生天生就有，也不是他人（老師）特意塞給，而只能靠學生自己的長期積累。
問題在於缺乏必要的積累語言的訓練，學生的語言儲量只是緩慢地自然增長，根本無法滿足提高寫作水平的需要。沒有豐富的語言礦藏，就不能提煉出語言之「鐳」，也就沒有可能發射作文的「原子彈」。因此，教師的迫切任務在於培養學生積累語言的興趣，教給行之有效的積累方法，使他們迅速建好語言倉庫，並養成善於積累語言的習慣，最終擁有「幾千噸語言的礦藏」。
怎樣積累語言？不能靠死記硬背，要以趣味性激發積累的興趣，以科學性加快積累的速度，以操作性教授積累的方法，讓學生在談笑間語彙量與日俱增。
積累法之一：詞句拉練法。此法以某字為核，拉出一連串詞語、成語、俚語、俗語、歇後語、格言、警句、名言等，以求豐富語言。
如：以「中」字為核，可以拉出一批「中肯」、「中圈套」、「適中」、「中流砥柱」、「秀外慧中」、「管中窺豹」、「如日中天」（「中」的位置不一，可作「拉練」的系列）之類詞語或成語，還可以拉出「中午睡一覺，賽過活神仙」、「要知心腹事，但聽口中言」、「中秋夜裡打燈籠——多此一舉」等俚語、俗語和歇後語，至於包含「中」字的格言、警句、名言，限於篇幅恕不再列舉。
積累法之二：詞語接龍法。此法用頂針的修辭方法勾連詞語，如：
望文生義—義正詞嚴—嚴陣以待—待人接物—物以類聚—聚精會神—神出鬼沒—沒齒不忘—忘乎所以—以怨報德—德高望重……此法可以求齊整（難度稍大），一律四個字或三個字或兩個字；也允許參差不齊，不限字數。
積累法之三：成語對偶法。此法運用對偶的方法讓同類成語結成對子，如：
超群絕倫—出類拔萃 生死與共—休慼相關 望梅止渴—畫餅充飢 雪中送炭—錦上添花 義不容辭—責無旁貸（以上同義成對）；屈指可數—罄竹難書 興師動眾—偃旗息鼓 山窮水盡—柳暗花明 流芳百世—遺臭萬年 吞吞吐吐—洋洋灑灑（以上反義成對）。由於運用對偶法的目的在於積累語言，因而對仗不必要求`太嚴整，基本成對即可。此法亦可用來積累非成語類詞語。
積累法之四：名句填充法。此法把名句（包括成語、歇後語、格言警句以及詩詞文的名句）設計成填充題，通過練習達到記住名句積累語言的目的。
如：（1）寧為玉碎，---------。（2）水至清則無魚，------------。
（3）書山有路勤為徑，-----------。（4）------------，達則兼善天下。（5）--------------，吾將上下而求索。
（6）-----------，小人之交甘若醴。
積累法之五：歸類卡片法。此法讓學生製作卡片，在廣泛閱讀的同時注意收集詞彙，並予以歸類，如：動作描寫卡、肖像描寫卡、心理描寫卡、景物描寫卡等。
積累法之六：片段背誦法。此法要求精選精彩的片段讓學生背誦默寫，以豐富寫作語言，而且獲得寫作的樣板。
在背誦過程中要特別留意其中精華詞句，不可囫圇吞棗。至於精短文章、詩、詞等，則不妨讓學生全篇記誦。
積累語言的方法很多，上述數法只不過是舉隅罷了。***曾經說過：「語言這東西，不是隨便可以學好的，非下苦功不可。
」積累語言當然也要下苦功。怎樣才能變苦為樂，使學生願意下功夫去積累語言？道路只有一條，即精心設計積累語言訓練的活動，激發學生積累語言的興趣。
譬如：開展詞語接龍比賽，看誰的詞語豐富；進行成語配對擂臺賽，看誰對得又好又快；舉辦精彩片段朗誦會，看誰選得精誦得好；還可以辦手抄報、牆報，既交流積累語言的成果，又提高積累語言的積極性。
上面是說從書本積累語言，還有很重要的另一方面是從生活積累語言。***說：「要向人民群眾學習語言。
人民的語彙是很豐富的，生動活潑的，表現實際生活的。」孫犁也說：「我們日常生活裡的語言，是很豐富的，是寫作時取之不盡的源泉。
」普希金還說：「去傾聽農民的語言吧，……從它裡面，你們可以學會許多在雜誌上找不到的東西。」教師應當鼓勵學生吸收生活中鮮活的語言，但要指導他們去粗取精積累語言；同時還須告誡他們不要用方言寫作，以免破壞語言的規範性。
「合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千里之行，始於足下。」寫作要從積累語言做起。我們要鼓勵並幫助學生努力積累語言，增強語文素質和文化素養，從而打好寫作的基礎；否則，學生的語言功力不足，想提高作文水平往往事倍功半，甚至難以奏效。
2樓：七月十五的魂兒
寫出自己要表達的意思，但文章又要不失風采，例如寫一篇批判舊時代社會的文章，字裡行間既要表達出對當時社會的不滿，又要注意語言的表達方式。
我與語言文字規範標準作文400字
3樓：豆玟麗似菁
1:文字
，是人與人溝通的紐帶。
語言，是人與人交往的橋樑。
然而，語言文字是否在生活中處處標準？我們就從文字說起。
走在當代的繁榮大街上,一塊塊彩色的廣告牌成了商鋪們吸引人的工具。但你是否發現，其中有的商家為了生意，擅自脫離了文字標準的禁戒線。或許會使生意大好，或許會在認字的娃娃心裡烙下錯誤的烙印，尤其是利用成語擅改內容。
如：1、藥品廣告：「咳」不容緩
2、山地車廣告：「騎」樂無窮
3、補品廣告：「鱉」來無恙
4、眼鏡廣告：一「明」驚人
5、驅蚊器廣告：默默無「蚊」
6、透明膠帶廣告：無可替「帶」
7、網咖廣告：一「網」情深
8、鋼琴廣告：「琴」有獨鍾、一見鍾「琴」
9、熱水器廣告：隨心所「浴」
10、空調廣告：終生無「汗」
11、服裝店廣告：「衣帽」取人
12、某洗衣店廣告：「衣衣」不捨
13、某房產公司廣告：萬「室」俱備
14、某蛋糕廣告：步步「糕」升
15、胃藥廣告：一「不」到「胃」
16、賽馬廣告：樂在「騎」中
17、電熨斗廣告：百「衣」百順
18、快餐店廣告：「燒」勝一籌
19、洗衣機廣告：「閒」妻良母
20、帽子公司廣告：以「帽」取人
………天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎？首先不規範使用語言文字會對青少年產生極大的誤導。青少年是一個涉世未深極其敏感的群體，很容易受到一些負面印象。
不規範使用語言文字是對祖國語言文字的玷汙和損害。一個國家所採用的標準語言的嚴謹與規範程度，在一定意義上體現著這個國家的文明發展水平。濫用語言文字有損國家的文明形象。
不規範使用語言文字，容易使人與人之間的溝通產生混亂。人與人之間的交流以語言作為媒介，一旦大家共同使用的這種媒介被篡改，人與人之間的交流就會出現問題。
在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言和文字不變吧！
普及語言文字標準化與我們每個人都有著脫不掉的關係，這是我們共同的責任，我是，你也是。
4樓：此生熬熬
我與語言文字規範
語言，是人與
人溝通的紐帶。
語言，是人與人交往的橋樑。
語言，是人與人共同的結晶。
在偌大的世界上，有著數不清的語種。漢語，英語，法語，日語，韓語……其中使用人數最多的是漢語，使用範圍最廣的是英語。每個國家都會有相當比例的人會2種以上的語言。
所以，語言對人類乃至整個世界都有著重要的意義。
但是，在社會的不斷發展中，語言卻不知不覺地「變了味」。拿漢語來說，僅中國就有著泱泱13億人口，但就是一種漢語，56個民族就能說出50多個不同的版本，不止是民族的差異，中國南北方同民族人民的口音還不同呢！
中學生是使用漢語的一份子，但我自認為，我們的漢語水平基本達到了國家普通話的水準，但也有不足。比如「我」常說為「偶」，「同學」變成「童鞋」，「什麼」變成「蝦米」，還有很多。以上的例子連我也不曾「倖免」。
因為我也是流行語使用的一份子。雖然這只是一種流行語，但這也是一種較嚴重的語言扭曲。
我是東北人，在東北的方言中，「俺」,「那尕噠」常常會出現，雖然方言也是一種地域特色，但這對人民的交流和社會的發展與進步是絕沒有什麼好處的，所以方言也成為語言的一大隔閡，而對於這種隔閡，實在是沒有哪一種最妥善的解決方法。
以上僅只是一些語言上的問題，流行語尚且有藥可解，但方言實在是無藥可救了。流行語只要每一個人都注意一些，就不會影響語言的發展。而方言則是一個地域中的人在數千年中人們所形成的語言習慣，根本做不了改變。
我身為語言使用者的一份子，決不能看著語言就這麼被時間的流沙和「文明」的進步淹沒。我一定要從自身做起，克服語言使用上的壞習慣，讓正宗的漢語發展下去。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所「傳染」，亂改動成語，字詞發音不準，簡直可以用「猖狂」形容。
大街上，商店上的招牌就是一個很好的例子。服裝店有「百衣（依）百順」、「衣衣（依依）不捨」。開啟電視有默默無蚊（聞），隨心所浴（隨心所欲），樂在騎（其）中……甚至在我平常做題的時候，都會經常遇到成語濫用改錯的題。
天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎
？在看一些大型典禮或晚會的時候，也常有發音不對的地方。今年，我在看**電視臺舉辦的某頒獎典禮的時候，主持人竟然也讀錯音，**電視臺的主持人可是國家最優秀的主持人了，竟然也犯把「給(ji)予」讀成（gei yu）的錯誤。
當時，我真的有種想重新領他們上小學進修的衝動，於是，當時我就決定要儘自己的力量改變周圍人對它的錯誤讀法。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯誤的文字誤導人們，也決不能讓錯誤的文字矇蔽人們的雙眼，進而錯誤的發揚下去！
在我的生活中，語言與文字是對我萬分重要的。首先，我每天都在使用它。其次可能因為我是語文課代表，見到不規範的語言與文字就有種本能的排斥與不滿。
還有我也是繼承語言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨特的文化變得不再是本民族的，而成了各種「文明」的結合體。我一定會盡自己的力量，讓周圍的語言與文字越來越標準，讓我中華的文明正確的繼承下去!
在不斷進化的社會中，就讓我們的文明不變，語言和文字不變吧！
普及語言文字標準化與我們每個人都有著脫不掉的關係，這是我們共同的責任，我是，你也是。
寫我的作文該怎麼寫呢，《我的老師》作文該怎麼寫？
關於我的文章一般比較好寫。主要的問題就是你想表現什麼，有很多個角度來選擇，比如選擇你的性格開朗，選擇你的愛好是看書或者是其他的，或者寫自己的優點和缺點等。找一箇中心點，然後從這個中心點出發表現一下自己的主題。值得一提的是在選擇角度的時候要考慮你能選擇的材料。比如你想寫我的性格開朗，你就要寫出來什麼地...
作文「快與慢」，作文《快與慢》該怎麼寫
可以針對一些社會現象 寫物質生活的發展快和精神境界提升慢 快與慢作文 作文 快與慢 該怎麼寫 思是 不要一味性急求快，如果主觀要求違背了客觀規律，反而達不到預期的目的。孔子的這句話揭示了快與慢的辯證法。無論是在走路行車，還是在治學辦事，要想盡快達到目的，都應當遵循客觀規律，腳踏實地，一步一個腳印，一...
《我的綽號》的作文怎麼寫，《我的老師》作文該怎麼寫？
首先,開頭 比如,1.我有個綽號扔我煩惱 快樂或悲傷.其次,點題 這個綽號從何而來 然後,經過 產生綽號的經過 最後,結尾 比如,這個綽號讓我歡笑讓我煩惱 或我愛我的綽號,他讓我的生活變得豐富 等等.我的綽號叫 王老吉 因為我姓 王 不過在班上，只有幾個最調皮最會搗亂的男生才敢叫我。當他們叫我綽號第...