1樓：明天的再次離別
不要介意這些話，老師其實和爸媽一樣，刀子嘴豆腐心，罵完後，把它們從右耳朵裡倒出來就好了，想自己為什麼寫不好，讀不好，不要老是責怪於老師，他也是恨鐵不成鋼，老師一般性是不會主動很厲害的去罵學生，可能老師正好心情不好，或是你有什麼事做錯了，才會罵你，多往這幾方面想想，自然就不生氣了，心情舒暢了
2樓：匿名使用者
練書法！堅持 老師會對你刮目相看覺得你被罵了不但沒有灰心還 很有上進心
3樓：匿名使用者
對老師說你厲害怎麼不是校長或主席，你以前字就一直寫的好？但是自己也要用習字冊多練練。
4樓：ch游魚
把字寫好，把書讀好，考出好成績，以實際行動告訴那位老師：你也很棒！
5樓：
字是慢慢練出來的，說你現在正在練
6樓：即墨暗綸
親。不要生氣嘛，誰木有被老師說？說不定她自己也會讀錯，「天才也有犯錯的時候。
」額，不過老師這麼說太傷人了，要我說他沒有這本書的解釋權，還說蝦米。不過親大不了上課不會回答（除了他叫你）。你也要自己多練練，也為以後做打算嘛，對吧！
7樓：匿名使用者
多練練，模仿一下就可以了，這種別太在意。
8樓：匿名使用者
那你就和老師說有你這樣的人都侮辱了「老師」
9樓：黑區馬拱
這老師他在侮辱他自己
最近我在抓孩子讀書不要老讀錯別字或者加字漏字。我兒子經常犯這樣的錯，然後被我我罵，罵了就不讀了， 250
10樓：
小孩子都貪玩，現在又是暑假，可能是你讓他做了太多作業了，太累也會讓孩子老出錯的，希望家長們能夠讓孩子們勞逸結合哦。
11樓：詩詩考研老師
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回答好吧，遇到這樣的事情不要罵孩子，要多鼓勵孩子。要不會適得其反你可以耐心的提醒孩子**讀錯了，然後讓他慢點讀，千萬不要對他發脾氣希望我的回答對您有幫助！
提問我想忍著不發火，可看他那個讀書的樣子就會忍不住嘮叨回答但是現在的孩子真的不能說，更不能罵
提問現在對他以後的學習非常擔心，馬上升二年級了，以後會越來越難，不知道怎麼辦
回答這個只能耐心地指導他
更多5條
因為寫錯,讀錯漢字造成的不良事例和笑話 不要海明威的
12樓：
有一戶潘姓人家，長輩過世。 家祭時，請來了一位鄉音很重的老先生來當司儀。 訃聞是這麼寫的：
孝 男：潘根科 孝 媳：池氏 孝孫女：
潘良慈 孝 孫：潘道時 但這位老先生老眼昏花又發音不標準。 當他照著訃聞唱名時，凡是字面上有三點水的或左邊部首都漏掉沒看到。
於是就給他念成這樣子：「孝男，翻…… 跟……鬥……」 孝男一聽，直覺得很奇怪，但又不敢問，於是就翻了一個跟斗。 接著又說：
「孝媳，也……是……」 孝媳一聽：「我也要翻啊？」於是孝媳也翻了一個跟斗。
再來：「孝孫女，翻兩次。」 孝孫女一聽，想想爸媽都翻了，我也翻吧！
於是就翻了兩個跟斗。 此時孝孫心想：「老爸、老媽都各翻一次，姐姐也翻兩次， 那麼我要翻幾次？
」心裡想著想著就開始緊張了：「怎麼辦？」 只見老先生扯開喉嚨，大聲念出：
「孝孫……翻……到……死……」
13樓：額
某師生的一次聽寫
臥春 暗梅幽聞花
臥枝傷恨底
遙聞臥似水
易透達春綠(忘了)
臥似綠臥似透綠
臥似透黛綠
我蠢 俺沒有文化
我智商很低
要問我是誰
一頭大蠢驢
我是驢我是頭驢
我是頭蠢驢
縣長到村裡作報告：
"兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，鹹菜太貴啦！！"
（翻譯：同志們，鄉民們，注意吧！不要講話，現在開會啦！！）縣長講完後，主持人說："鹹菜請香腸醬瓜！"
（翻譯：現在請鄉長講話！）
鄉長說："兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王八！"
（翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都使大碗吧！）"不要醬瓜，我撿個狗屎給你們舔舔。。。"
（翻譯：不要講話，我講個故事給你們聽聽。。。）一學生在作文時寫到:
"我走在路上.突然，路面上出現了一堆牛糞,我大吃一斤(驚)."老師閱後批到:
"海量！海量!"
14樓：隱月
家裡大娘家養雞，也學著別人家科學飼養，大娘從集市上買回一本叫《禽刊》的書。可是大娘沒有文化，不識字，找別人給讀。那人剛讀完刊物的名字，大娘便把書要了回去說：
「我明白了，就是勤看著點。早知道這樣不買書了。」沒有文化真可怕。
大家好！我是一名初二的學生，我的語文（包括作文、閱讀理解）特別差，請問怎麼能提高？
15樓：匿名使用者
你好，很多初中生都存在語文成績不好的現象，我曾經也碰到一個語文成績很差的學生，但是你也不要太擔心，掌握一定的方法，抓好基礎還是可以提高成績的。
語文的特點主要有三： 一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。
二是情感性。「教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。
三是靈活性。語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學語文不能搞自我封閉，不能機械死板地學。
要把閱讀與寫作結合起來，把課內學習與課外學習溝通起來，把學習內容與生活感受融匯起來。四學語文還必須多讀多背多寫，自己不讀不背不寫，光聽老師講得天花亂墜，是學不好語文的。認真聽講是重要的，但自己動口動手動腦更重要。
學好語文關鍵在於積累。
作文和閱讀理解是息息相關的，因為都是基礎性的工作，所以在平時的學習過程中要有意識的積累，比如讀《讀者》《萌芽》還有歷年中考滿分作文等等，只要你慢慢積累，語文成績一定會提高的。
16樓：菲同小可
我也是初二生，我們一個教材。
我覺得語文這東西還是應當靠日常積累的底蘊，它不像數學英語那樣說提上去就能提上去的。
多看書吧，漸漸的你就能領悟到看書的好處了。
單純靠記字詞什麼的是沒什麼實際作用的。
祝你好運！~
17樓：匿名使用者
語文成績的提高，沒有捷徑可走，也沒有萬能的複習資料，祕訣只一個字「勤」。
基礎知識要多記，作文閱讀要多讀多練，僅此而已。只要好好努力，就一定會有所提高。加油吧！
18樓：匿名使用者
看的書太少了 文化積累少 這個書指的是名著一類的 不是隨便看啊。。。我上小學初中的時候看書比較多 高中語文就沒聽過課 只看字音字形的複習資料 高考語文120多分 古文比較重要 趁著現在還不是太忙 找本古文觀止或者聊齋志異 原本對照白話本 多看幾遍 其實這個也是興趣。。。。。沒有興趣你也看不下去。。。。
19樓：天真吸血鬼
多讀書，理解短文的時候把心放進去，用心來感受、體會人物的心理情感，把自己當成裡面的人物，就好理解多了。
20樓：焦娜娜
平時多看多寫。寫作文最好的方法是，無論什麼時候都要把想起的好詞好句寫下來。至於閱讀理解，應該反覆閱讀
21樓：匿名使用者
小抄比較實際快速一點
小學不重視寫字，寫完作業就成，以至於之後的老師說我的字一點不像女生寫的，我都大四了，還這樣，怎麼才
22樓：18星座
給老師呵呵回去，以後都打字，誰還寫字，把自己簽名練好就行了
23樓：手機使用者
你們老師眼瞎，寫得這麼好
最近網上流傳很火的一段話，球原文，是和物件分手了就想寫作文馬上寫完了，被老師說字跡潦草，撕了重新寫
24樓：玖伍
當你認真談過一段感情，最後卻分手了，後來你會很難再去喜歡別人，你不想花時間也不想去了解。就好比你寫一篇文章快寫完了，但老師卻說你字跡潦草把作業撕了讓你重寫一遍。雖然你記得開頭和內容但你也懶得寫了，因為一篇文章就差一個結局，你卻要重新來過。
25樓：
因為我字寫的很潦草，老師讓我抄卷子，這時我很苦惱，我叫陳智的跟老師道歉，寫了一篇500字的日記後，我領悟到了，字和語文是一樣的，只有把字寫好，語文才能做好，字是一個人的may官，4能代表你這個人的一切
26樓：桑思佘新雪
那樣的心情？
再看看別人怎麼說的。
27樓：匿名使用者
撒地方阿瑟發濰坊我 請我日期
魯濱遜漂流記感想 50字 40篇 100
28樓：匿名使用者
最近，我讀了丹尼爾笛福著寫的《魯濱遜漂流記》這本書。
故事主要說了魯濱遜在一次航海中，出了意外，隨著海浪漂到一個可怕又無人的小島上。在這個無人的小島上沒有房子，沒有食物、沒有衣服……，等待他的只有死路一條。但他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，他就在山岩下找到了一個住處，並且還學會了種大麥與稻穗等等……
這個故事主要突出了魯濱遜不屈不撓、勇敢、堅持的精神。他在島上生存了二十七年，多麼漫長的時間啊！都是靠堅持，一步步走下去。
他這種精神我們人人都要學會，不管在學習上，生活上等等。都要堅持。
29樓：匿名使用者
魯濱遜真勇敢，他在荒島上生活了27年，多麼漫長的時間啊！都是靠堅持一步步走下去的。我們在生活中，我是學習生也要學習他這種不屈不撓的精神！
30樓：匿名使用者
這本書講述了魯濱遜在一次航海中，出了意外，隨著海浪漂到一個可怕又沒有人的小島上，沒有房子沒有食物，沒有，衣服等等，等待他的只有死路一條，但是他對生活充滿了希望，對自己充滿了信心，她自己學會了大概，住所，種大麥，養山羊，最後救了一位船長。返回到了英國。
31樓：匿名使用者
魯濱遜是個勇敢的人，面對困難很冷靜…告訴我們遇到困難不要只往壞處想，也得往好處講…
(我個人認為不用那麼多，簡潔一點較好…不然寫的長篇大論的，就是在縮寫文章…到最後才寫到自己的感想…主題就就感想，寫那麼多隻是廢話…)
32樓：匿名使用者
魯濱孫漂流記是勵志的故事，也是體現西方文化的故事。讀完這本書後，感想無奇不有，但我相信，最多的一定是：沉著應對，冷靜面對，在困難面前不能退縮，必須樂觀的面對，不然會被挫敗，輸在起跑線上了。
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