1樓：
今天看到網友分享的一篇文章《為什麼8200萬的德國人分享了世界上一半的諾貝爾獎？》，答案竟然是------不要過早過度開發兒童智力，避免將孩子大腦變成硬碟，留給孩子更多的想象空間，孩子在小學前唯一任務就是快樂成長。德國憲法禁止學前教育，不是沒有道理的。
要有想象才會有創造。如果大腦成了儲存書本的硬碟，裝得滿滿的，哪有時間和精力去想創造發明？我們現行中小學教育，學生早出晚歸，回家趕作業，晚上十點多才做完，週六還上課，哪有玩耍的時間？
哪有業餘愛好？提倡素質教育，鼓勵創造性思維也只是口號而已，沒落到實處。
兒童的天性就是玩，就是要快樂，正如老人到時間要退休一樣，再幹，力不從心啊。孩子學前，你非要讓他學這學那，把小學一年級的課程都學了，然後把高年級的課程往下挪，層層加碼，壓得孩子踹不過氣來，孩子容易厭學，這就危險了。最重要的是要樹立孩子的自信心，保護孩子的學習積極性，讓他愛學、主動地學。
也難怪，大家都這麼搞，家長怕「輸在起跑線上」，就在學前下功夫，沒法子啊！不搞，要落後唄！於是從學前班就開始「備戰高考」，眼瞪瞪看著孩子熬夜、眼睛近視、疲憊不堪···········唉！
有啥法子呢？
我們的教育頂層設計、決策部門應該重視德國教育的經驗，反思我國教育的弊端，拿出統一的、一盤棋的部署來。作為一個從教三十多年的老教師，看出了問題，也多次發表建議意見，也看出在改革，但力度還不大，基層仍「我行我俗」，應引起充分的重視。
2樓：匿名使用者
因為人長大後忙於現實，毀滅了小時的幻想
3樓：匿名使用者
規矩會限制行為 ，邏輯也會限制思維
是想像力還是想象力？想像力還是想象力？
都對。想像力 是可以想出來的一個具體的東西，是有具體的形態 外貌 大小 形狀等。一般情況下，這個具體的東西在現實生活中是存在的。比如我們說的人物的 畫像 精確的 影象 這都是具體的，有實物的。想象力 是一種比較抽象的，有概括性的東西。一般情況下，這種東西看不見，摸不著。比如天氣預報的 氣象 社會的 ...
我發現自己沒有想象力咋辦？怎麼鍛鍊想象力
沒有想象力，真是一件難以想象的事情！那生活豈不是很枯燥 確實，真想知道你說的沒有想象力的生活是什麼樣子的？想象力是人的天性，是人性之一，是我們與生俱來的能力。正是因為有了想象力，我們才有了創造力，才會有夢想，才會有成就，有滿足感 我想你的想象力應該還在吧？不過，既然你說發現自己沒有想象力，那麼，它就...
做什麼事最需要想象力？想像力還是想象力？
很多工作都需要想象力，最常見的有 1 藝術家系列的都比較符合條件，藝術家進行創作時需要豐富的想象力才能有好作品。2 或者旅行者，靠一路的旅行拍照記錄生活，會有很多商家喜歡這個題材來打廣告。但這要有個好的身體 寫作能力以及好的相機。3 科學家，這個職業是最需要創造力的職業，但在中國的大環境下也比較憋屈...