1樓：豐谷桖
複習是學習的重要環節，而不是輔助手段。複習是要把教科書上的、老師講的和自己原有的知識融會貫通，獨立地消化、吸收。複習是要對自己所掌握的知識達到一個承前啟後的作用的，所以，複習時要歸納、總結和記憶，更重要的是進一步理解與吸收。
2樓：匿名使用者
複習顧名思義就是重複學習，但是複習不能是機械地重複學習，複習時要做到查漏補缺，有側重點，複習時更要注意系統性，就是老師常說把一本書讀厚和一本書讀薄，我的理解是手上無書心中有書，能脈絡清晰地知道各章節的重點加以融會貫通，對於還沒掌握的知識點逐個擊破，我認為這可能就是複習吧。
複習是什麼意思
3樓：匿名使用者
複習就是把學國的知識,內容再回顧一遍,"溫顧而知新,可以為師矣"---孔子把學過的知識點看下就行了.
4樓：匿名使用者
複習就是把學過的知識,內容再回顧一遍,"溫顧而知新」
5樓：匿名使用者
在我看來，複習是一粒沙中的世界,是一滴水中的大海；是一棵樹後的森林將無限緊握於你的掌心，將永恆捕捉於瞬間。複習課的基本任務：抓住結構串成線，溝通聯絡連成片，多元學習為中介，溫故知新能迷戀，自主建構形成鏈，融合貫通更熟練。
複習課為什麼？全面的視界：把握知識的結構。
所有知識系統整理，已經學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯絡，從整體上把握知識結構。使之「豎成線」、「橫成片」以點成線，以線成面，以面成體。全域性的視域：
貫通認知的結構。融合貫通，理清思路，弄清知識的來龍去脈，前因後果。知識整理要努力拓展學生的認知結構。
要舉一反
三、觸類旁通，在已有知識領域基礎上進一步提高、遷移，拓寬知識面，完善認知結構。全納的視點：形成模型的結構。
突出知識的實際應用，使複習成為學生的再創造的過程。是指將不同學科、不同單元、不同年級、不同時間所學的數學知識進行去偽存真、去粗存精、由表及裡、由淺入深的提煉加工，建立知識之間的縱橫聯絡，使知識系統化、條理化、網路化，便於記憶，便於應用。講出新水平，練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。
全人的視野：完善心智的結構。融會貫通基礎知識後，理解一個概念的多種內涵，對一個問題從不同的角度去思考，對具有共性的問題總結解題規律，發現解決問題的思想方法等。
引導學生自查、自糾、自補、自省，使複習成為學生自主建構、自我完善、自我提升的過程，「見木能見林」「見水能見海」的感覺。 複習課怎麼上？複習課六個「力」值得關注：
即蓬勃的生命活力、持續的內在動力、卓越的成功魅力、適度的思維張力、強大的團隊合力、長遠的發展潛力。從建構主義的角度來看，小學數學學習是小學生自己建構數學知識的活動，在這一活動過程中，學生與教材（文字）及教師產生互動作用，形成數學知識、技能和能力，發展情感態度和思維等方面的品質。在建構中體驗有效複習教學的魅力。
在複習整體推進變換思想的建模教學讓學生在變換中、在聯絡中學習數學，加快整個知識網路重新構建，開發學生智力，培養、提高學生邏輯思維能力。1.建構知識：
基礎知識的有效獲得。內容要「全」、習題要「精」、方法要「活」、時間要「足」。整體把握數學知識，明白知識所屬的體系，瞭解知識間的聯絡與區別，揭示知識間的內在規律，形成有序結構體系。
在教給學生整理歸納方法的同時融貫數學之美。具體做法可以有：過對已有知識的縱向、橫向梳理，連點呈線，由線到面，形成知識網路。
網路圖，韋恩圖，樹狀圖，畫**，數軸……儘量清晰凸顯地展示知識間的相互聯絡。2.建構方法：
認知方法的有效建構。主題式討論，每節複習課確定一個複習主題，定調：給出複習「導引單」；給法：
對複習方法給予具體指導；樹靶：對複習中的疑難問題辨論；立樣：澄清模糊認識，樹立正確觀點。
學得輕鬆、理解得透、掌握得牢、應用得趣。3.建構能力：
學習能力的有效積聚。創造新的思維意境。一組題鏈,即同一情景下不同深度題目用**的形式組成一個知識塊。
通過對源題的變換，還原現實生活本原，窮盡各種的可能變化形式，呈現出不同型別而又相互連結的網路題組結構和數學模型。4.建構思想：
數學思想的有效滲透。數學思想與方法是數學的精髓，是聯絡數學中各類知識的紐帶。要抓住教材中的重點內容，數學思想與方法等讓學生掌握分析方法，引導學生要從不同角度出發思索問題。
5.建構情趣：學習情趣的有效提升。
融會貫通的酣暢，豁然開朗的喜悅，自主建構的興奮，應用自如的徜徉，讓複習也成為孩子快樂的生命之旅！
6樓：匿名使用者
就是「溫故而知新」。錯題很重要。
7樓：匿名使用者
把學過的東西再看一遍。
什麼叫複習
8樓：後夢寒
從字面上看，複習就是重複性地學習，也就是學習之前所學過的知識並且能夠產生新的認識。比如：我們今天學習了一些科學知識，然後老師會佈置一些課後習題給我們去做，即佈置作業給我們去練習，這也是複習的一種方式。
又比如每當快要考試的時候，老師都會叮囑我們好好地複習一下，將上課所講過的知識過一遍，從而取得更好的成績。
9樓：林子大寶貝
複習就是指再一次學習,把以前遺忘的知識記起來,重複學習學過的東西,使對其印象更加深刻,在腦海中存留的時間更長一些。、複習時要歸納、總結和記憶,更重要的是進一步理解與吸收,實現學習的質的飛躍。
10樓：啊茉仁
複習是一個漢語詞彙，讀音為fù xí，指再一次學習，把以前遺忘的知識記起來，重複學習學過的東西，使對其印象更加深刻，在腦海中存留的時間更長一些。
11樓：顧餛
把你學過的知識重新再學一遍就叫複習
12樓：土高宜
孔子曰 溫故而知新，學而時習之等都是
13樓：
把你之前學過的東西再溫習一遍
複習的目的是什麼
14樓：匿名使用者
可以鞏固學習成果，可以培養好的學習習慣，可以提高學習效率，可以提高學習成績，可以使學習內容掌握得更紮實。
其次，溫故而知新，通過複習可以加深對原有知識的記憶，還可以使你舉一反三，觸類旁通，擴大知識面；
再就是複習可以使你更好發揮知識的作用，熟能生巧，融會貫通；
最後，腦子越用越聰明。複習可以增加記憶能力。
15樓：
課前複習提問的目的是什麼？有些老師不十分清楚，學生也不清楚。提問，不只是讓學生不學過的知識再複述一遍，把知識裝進腦袋裡再到出來，這隻會是學生養成死記硬背的壞習慣。
再者，複習提問也不能只是提問幾個學生，其他的學生沒被叫到，就會無所事事，浪費了時間，成為了低效率的環節。
複習的目的是為了回憶深化舊知識，並利用舊的知識來學習新的知識，這是學習最重要的方法之一，找到新舊知識的聯絡，而不要把新舊知識割裂開來。
複習是知識的發展深化，所以複習提問要顧及到每一個學生。可以讓學生準備一個練習本，每個學生都獨立來完成老師提出的問題（所提問題必須是知識的活化或應用，不能死記硬背，讓學生在知識的多次應用中得到深化和理解）。
日復一日養成習慣，培養每個學生獨立做題的習慣（防止偽合作，個別同學只是抄別的同學答案）。
16樓：蛋卷
複習 就是對知識進行鞏固的過程，可以加深我們對知識的理解，方便我們在以後的學習中更好的運用之前學過的知識。刷題就是一個很好的複習方式，可以利用像快考題這種平臺來進行高效的複習
17樓：小小的幸福君君
複習的目的是為了更好地服務學與教。學生要學的還缺點什麼；教師要教的還缺點什麼。學不知所終，教不知所言，背道而馳還 忙的不亦樂乎，這時複習只是完成了程式，只是掃尾，起到簡單的收尾性工作，老話說的好，齊不齊一把泥就是這個道理。
複習也是為考試服務，目前考試的目的是為了標準的測試，是為了一看高低。所以，複習就會淺嘗輒止，尋找顯性的標準進行可量化的東西來作為目的。這樣的考試造成錯誤的目標只會讓考試成為量化的工具，失去其考試的本質。
考試的本真是激勵和引領，考試是發現和交流。我們今天是錯誤的引領，只會通過考試把學習導向狹隘的目標，進人低階思維的模式。人為的做壞考試，還在沾沾自喜；其實是在做一些無用功。
複習的目的是反思，是教師的總結與反思，真正做到教學的實效性和藝術性相結合，是對自己專業的提升，是教學相長，是對未來更多思考，是系統性發展。教師越教越落後，是思維的固化，是對於複習簡單化的理解。
複習不是重複，複習是再造和創新，複習是反思和提升，複習是系統和發現。複習不簡單的。
我想問高考第一輪複習和第二輪複習是什麼意思（就是到底複習什麼)? 20
18樓：秉燭求學
高考第一輪複習主要是基礎、系統的複習，複習的方式主要是跟著老師走，第二輪複習是查缺補漏式的重點複習。
高效聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在「聽」的旁觀者，而是「聽」的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那「不三不四」的考試分數了。
高效記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的「精英特全腦速讀記憶訓練軟體」中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
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什麼叫程式設計，是什麼意思？程式設計是什麼意思？
程式設計是編定程式的中文簡稱，就是讓計算機 解決某個問題，對某個計算體系規定一定的運算方式，使計算體系按照該計算方式執行，並最終得到相應結果的過程。為了使計算機能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決的問題的思路 方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某...