怎麼和差生相處，怎麼正確對待差生

1樓：力錦曦

呵呵我身邊也存在這個問題

作為一個學生我認為

學生之間不應該有好壞之分

情誼也並不能夠衡量出來如果是真心的想彼此交往那麼又何必考慮那麼多呢？相信自己最初的想法不要讓別人的議論干擾到你。

人際關係不好也可以一點點改善犯過的錯誤要及時改正向對不起的人說一聲抱歉也不會耽誤到什麼

曾經有一個故事說老師讓小明每和一個同學鬧彆扭就在門前的牆上釘一個釘子知道有一天小明發現牆上已經有三十多個釘子了他決定不再與同學鬧彆扭搞好相互的關係於是堅持了十天沒和別人鬧彆扭老師知道了對他說從此以後每有一天向一個同學道一個歉就拔掉一個釘子

直道小明拔光了所有的釘子但是他卻發現即使已經向所有的同學到過錢了但是牆上還是留下了深深的小洞老師說「同學們的心就像這面牆，即使已經原諒了你，但是他們的心上還是留下了深深的痕跡。這痕跡是永遠也消不下去的。

所以我認為人際不好應該儘量避免而不是犯過錯誤以後再去懺悔

以上都是我的個人觀點可以參考一下

2樓：滑頭鬼小孫

差生只不過學習不好，你要善於發現他們的優點，不是學習上的

3樓：百小度

耐心教導，人都是一樣的。。。

優生如何在與差生和睦相處？

4樓：深藍之藍心

你是因為要好好學習，所以無法跟宿舍的兩個人和睦相處，這種情況你不要自己去解決，這個不是你可以解決的事情。

你應該去找你的班主任，讓對方給你調整宿舍，把你要調整宿舍的原因說清楚，一般班主任會幫助你的。

如果你的班主任不同意，你就告訴你的家長，讓家長和班主任溝通。

怎麼正確對待差生

5樓：百度文庫精選

內容來自使用者:譚韜君

如何正確對待後進生

在學校，特別是在農村學校做教師，班上的學生良莠不齊，而有些教師對此的教育態度是：我教會班上那些較好學生就行了。由此可見，這些教師對待後進生存在著歧視。

可是，我們要知道，不是每個學生天生就是優等生。

一般的後進生，他們在心理或情感上受到了一定的挫傷，如果老師還是經常訓斥挖苦，恨鐵不成鋼，有的乾脆不予理會，學生呢也乾脆破罐子破摔，這樣就會形成惡性迴圈。這樣的話是對學生極不負責任的表現。是否能有效地轉化「差生」，是學校，也是教師實現素質教育重要的環節。

我認為，後進生很大一部分只是暫時在學習上成績差、或品行不端正。他們身上蘊藏著能促進其進步的因素，關鍵在於教師如何發掘他們身上的這些積極因素。本人認為對後進生的教育和轉化工作要從以下幾點做起：

一、信任後進生

蘇霍姆林斯基說過：「教育才能的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。」，對後進生的信任是教師轉變後進生的重要條件。

信任要付出愛，因為愛是一種最有效的教育手段。當差生感受到教師對他的愛時，也能夠感受對他的殷切期望，他們就會相信教師，自然相信教師的每一句話。與後進生的溝通並不需要太多，但是，情感上和觀念上的默默溝通則一定要有，因為這對調節、緩和他們的內心衝突是十分有益的。

這種潛在的溝通並不是每個教師都能做到，但是作為教師，還是應該努力去做。

如何對待差生及對差生進行教育

6樓：漫步白雲端

怎樣做好後進生的教育：

（1）關心愛護後進生，尊重他們的人格；

（2）培養和激發後進生的學習動機；

（3）樹立榜樣，使後進生增強是非觀念；

（4）根據個別差異，做到因材施教。

如何對待所謂「差生」