1樓：等待晴天
背熟了拼音字母表這是學習拼音的前提條件，並不代表背熟了就會拼音了。要想學會拼音還要多聽，多練，多看，才可以。
漢語拼音(chinese phonetic alphabets，chinese pinyin)，是中華人民共和國的漢字拉丁化方案，於2023年—2023年文字改革時被原中國文字改革委員會（現國家語言文字工作委員會）漢語拼音方案委員會研究制定。該拼音方案主要用於漢語普通話讀音的標註，作為漢字的一種普通話音標。2023年2月11日的全國人民代表大會批准公佈該方案。
2023年，成為國際標準iso 7098（中文羅馬字母拼寫法）。部分海外華人地區如新加坡在漢語教學中採用漢語拼音。2023年9月，中國臺灣地區確定中文譯音政策由「通用拼音」改為採用「漢語拼音」，涉及中文英譯的部分，都將要求採用漢語拼音，自2023年開始執行。
漢語拼音是一種輔助漢字讀音的工具。
2樓：
背熟了拼音字母表這是學習拼音的前提條件。
只要上課認真聽，別溜號，跟上老師的節奏；放學按時完成老師的作業就行。
怎樣學好拼音？首先會認讀拼音，並用感興趣的拼音歌把拼音字母表背熟，然後聲母、韻母、拼讀跟上老師課堂的進度就ok了！
3樓：匿名使用者
學會了拼音規則才叫真的會了。光認識字母但不知道如何拼，那也是沒用的。
4樓：一斥染
不是的，拼音也有很多規矩的
5樓：飯飯君萬歲
也不是還要知道它怎麼拼寫，才能用
拼音是不是由聲母和韻母組合而成的？是不是背熟字母表就能運用拼音了的？
6樓：她離開了家
拼音有以下幾個部分組成：聲母、韻母、整體認讀音節。其中，個別單韻母和複韻母還可以單獨成為音節，如：
a o e ai ei ao ou 還有er。挺簡單的。
7樓：匿名使用者
背熟當然好，並不代表背熟就會運用。這需要靈活運用喲。
8樓：匿名使用者
拼音是由聲母和韻母組合而成的，背熟字母表對拼音的拼寫有很大的幫助！
學齡前的孩子有必要把拼音都學了嗎？
9樓：匿名使用者
如果孩子反應特別靈敏，記憶力特別強，學習毫不費力是可以不學的。否則是一定要學會的。上小學會跟不上的，到時候苦哇……
10樓：黃玉紅
當然，現在小學幾乎不仔細教。可考試又難！
11樓：匿名使用者
如何助孩子學拼音：
漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。
一、適度要求，靜心等待。
新課標指出學會漢語拼音要做到：
（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急於求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。
只要我們心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
二、耐心細緻，教給方法。
入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e」,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。
發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。
只要掌握了一個複韻母的發音方法，其他的複韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。
當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打**請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
三、想方設法，多多陪練。
當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意佔優勢。
形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……，這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。
結合許多家長的經驗，談以下幾種「玩中學，學中玩」的愉快學拼音方法。
四、及**價，多多鼓勵。
「讓每一個學生都抬起頭來」，我們家長也應該擁有一雙善於發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜尋到孩子的成績和進步，並及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，一個「小蘋果」，一顆五角星……都會讓他們不斷品嚐成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，並進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。願老師與家長共協力，共同搭建起孩子們輕鬆學拼音，快樂成長。
12樓：匿名使用者
順其自然。如果孩子反應特別靈敏，記憶力特別強，學習毫不費力是可以的。否則是沒有必要的。
孩子的拼音為什麼總是學不好啊？
13樓：匿名使用者
如何助孩子學拼音：
漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。
一、適度要求，靜心等待。
新課標指出學會漢語拼音要做到：
（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們不要拔高要求，急於求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。
只要我們心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
二、耐心細緻，教給方法。
入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e」,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。
發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。
只要掌握了一個複韻母的發音方法，其他的複韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。
當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打**請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
三、想方設法，多多陪練。
當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意佔優勢。
形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……，這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。因此，應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。
結合許多家長的經驗，談以下幾種「玩中學，學中玩」的愉快學拼音方法。
四、及**價，多多鼓勵。
「讓每一個學生都抬起頭來」，我們家長也應該擁有一雙善於發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜尋到孩子的成績和進步，並及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，一個「小蘋果」，一顆五角星……都會讓他們不斷品嚐成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，並進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。
父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。願老師與家長共協力，共同搭建起孩子們輕鬆學拼音，快樂成長。
14樓：挪威的森林
你可以選擇孩子喜歡的方式教，比如字母兒歌，孩子熟悉了字母后，多加練習拼音自然而然就好了！
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每個人都是會隨著時間的推移和生活的沉澱而變得越來越成熟的，在生活中磨鍊，在生活中成長，這是不變的規律，也是人生對自己的饋贈。義大利偉大的藝術家列奧納多 達 芬奇所創作，是所有以這個題材創作的作品中最著名的一幅。畫面中的人物，其驚恐 憤怒 懷疑 剖白等神態，以及手勢 眼神和行為，都刻劃得精細入微，惟妙...
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漂亮的拼音怎麼寫，漂亮是不是輕音？拼音怎麼寫？
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