1樓：
孩子上托幼班選擇就近入學，因為孩子小考慮冬天凍不著，夏天晒不著，家離近馬上就到了，還考慮咱們大人上下班，送的遠我們工作忙哪有時間接送，其次才選擇教學環境，附近有幼兒園先送孩子去，實在不好再選擇遠一點的地方
2樓：匿名使用者
這兩方面我都很重視，實地考察了很多托幼機構，最後選擇的就是芭迪熊親幼館，因為可以說大部分優點它全佔了，課程呀、環境呀、師資呀都不錯，而且離居民區很近上課很方便。
3樓：
應該考慮地理位置。現在的幼兒園環境都好，教學也不錯，都在競爭。孩子小，家長有工作去做，孩子就進上學家長接送方便。
4樓：
地理位置更重要吧，嬰幼兒時期學什麼不太重要，關鍵是方便接送，健康成長很重要。
5樓：庹職
首先應考慮教學環境，最近芭迪熊我覺得挺好的
6樓：麥杆兒
如果說在你可以接受的距離，有個教學質量還不錯的學校，那你就很幸運的。至於兩者取其一時候，我也許會首先考慮離得近的，但是如果離得近的教育質量太差，那麼有辦法，只能選擇離得遠的學校了。
7樓：匿名使用者
你們讓孩子上托幼班先考慮的是地理位置還是教學環境呢?我們家最近的就是個芭迪熊親幼館，不知道怎麼樣。我個人覺得環境對成長有幫助，托幼師好壞是第一選擇。
地理教學，地理教育和中地參哪個好
8樓：
區域是地理學的基本概念，區域研究是地理學研究的核心內容之一。是在學生了解了我國三大自然區、三個經濟地帶等基礎知識的前提下，在學生對我國商品農業區域、農業低產區、水土流失地區、能源基地、城市新區等區域特點、區域開發與保護等內容有進一步瞭解的基礎上，而設立的理論研究性內容。是對教材內容的高度概括，是對地理區域研究方法的總結。
目的在於使學生透過大量、具體的地理現象看到其本質，並且能夠站在一定理論高度上重新審視地理區域，實現由現象到本質、由感性認識到理性認識的飛躍。雖然學生在前面學習中，曾接觸到眾多各具特色的區域，但把區域作為一個概念抽象出來進行認識和研究其特點，對學生來說仍有一定難度。此外，地理區域研究作為地理學研究的核心，其意義和內容也是學生必備的地理素質，區域是地球表面的一個地區範圍，它具有一定面積、形狀、範圍和界線，由於其內部特定性質和功能相對一致而有別於外部毗鄰地區。
區域的概念和特點是抽象的，學生不容易理解，所以，用學生分析乾旱區和溼潤區的方法，讓學生更容易理解區域的概念及特點。區域是人們在地理差異的基礎上，按照一定指標劃分出來的。用不同的指標可以劃分出不同的區域，如果僅以一種指標來劃分的區域叫做單一特徵區劃，如果用綜合多種指標來劃分的區域則為綜合區劃。
分析地理環境區域差異是揭示地理區域特點的關鍵，瞭解地理區域特點是理解區域發展條件的基礎，而瞭解區域發展條件又是制定區域發展規劃的前提。由簡單到複雜、由易到難的思路，並用很大篇幅從感性、理性兩個層面上分別介紹了區域研究的詳細內容。這樣可使學生對區域地理研究的內容有個比較具體的認識。
9樓：飛鴿說故事
中地參（中文核心期刊）>地理教學（國家級期刊）>地理教育（省級期刊）
如何在地理教學中進行環保教育？
10樓：
地理教學中是可以進行環保教育的，比如地理教學中經常需要介紹一些河流，山川，地貌的內容。這裡面就可以穿插環保教育，河流原來水量豐沛，現在很多河流面臨乾涸，由於工業企業汙染，部分河流水質惡化，有些河流水的顏色都變了。地貌，由於一些小煤窯私自開採，造成部分地區的地貌較之前有所變化。
這些都是可以進行環保教育的。
11樓：匿名使用者
雪線，常年積雪帶的下界，即年降雪量與年消融量相等的平衡線。雪線以上年降雪量大於年消融量，降雪逐年加積，形成常年積雪（或稱萬年積雪），進而變成粒雪和冰川冰，發育冰川。雪線是一滬撣高趕薨非胳石供將種氣候標誌線。
其分佈高度主要決定於氣溫、降水量和坡度、坡向等條件。！
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胖胖 有，不過都不是強制性的，都是和孩子商量過，孩子自己喜歡的，並且有很積極的去上課 桔想天開 很多是多少個，我家寶寶現在就學了2個興趣班，張弛有度吧，學著圍棋還有舞蹈，是孩子比較喜歡的。沒必要太多，這樣孩子太累了，選幾個她喜歡感興趣的就好了。 鄭慧東律師 並不會我會讓他的天性自然的發展，而不會給它...
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