1樓：智謙中
轉身回酒店吧，不得不叫店家恥笑。
2樓：美麗的公主可麗
轉身回酒店吧，非叫店家恥笑不可，我覺得是這樣
3樓：
本身就把一條線路，就是我們上次反正就好像是老外不行
4樓：
轉身回酒店到一定叫酒店加持下改為雙重否定句，這個雙重否定句應該這樣寫吧，總運費酒店一定叫店家。
5樓：百里緋月
非……不可……這樣才能讓句子通順 非叫管家不可恥笑
6樓：體娛荒原
轉身回酒店吧，一定叫店家恥笑。都不招收墊腳的尺寸。
7樓：迷茫迷塗
轉身讓人吃藥，這個人本身就是卑鄙。
8樓：
轉身回酒店吧，不投不讓店家恥笑。
9樓：兩立面
嗯，這個把鑽石迴流量吧，一定叫店家其他崗位雙重否定句式，不轉身回家吧，一定叫店家恥笑。
10樓：熊熊鶴
轉身回到酒吧之後，並不是一定不叫店家恥笑。
11樓：
轉身回酒店吧，非叫店家恥笑不可。
12樓：
早上回酒店吧，一定叫做加持，下改為雙重併成績還是有一點道理的。
13樓：區陽州
轉身如果會酒吧的話，一定要交上酒吧那個可笑的東西。
14樓：徭寒荷
地理墨跡喂狗狗積極格林童話理科女回
15樓：
轉身回酒吧一定叫酒吧剋制重複嗎？我覺得不重複吧。
16樓：情感教育老師
轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑嗎？
20景陽岡好句賞析
如何預習語文第十二冊中的第十三課景陽岡？
17樓：
13*景陽岡
一、教材說明
《景陽岡》是根據我國著名古典**《水滸傳》第二十三回改寫的。課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇武而又機敏的英雄性格。
全文按事情發展的順序，先講武松進店飲酒，不聽勸告，執意過岡；接著講武松上岡，見了官府榜文，才知真的有虎，但決定繼續上岡；然後講武松赤手空拳與猛虎搏鬥，終於打死了老虎；最後講武松一步步挨下岡來。
武松赤手空拳打死老虎這部分，是課文重點，也是教學重點。瞭解武松的英雄性格，是教學難點。
二、學習目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.瞭解課文內容，體會武松豪放倔強、勇敢機智的英雄性格。
三、教學建議
1.課前，如有條件，教師可以佈置學生讀《水滸傳》的第二十三回，瞭解武松打虎前後的一些事情：武松急著趕路，是回清河縣尋找哥哥武大郎，打死老虎後，被陽谷知縣看中，做了步兵都頭。
這樣做，一是能激發起學課文的興趣，二是更便於理解課文的思想內容。
2.這篇課文故事性強，比較吸引學生。但篇幅較長。教學時，要讓學生根據「閱讀提示」，
充分自讀自悟，然後組織學生交流：哪幾段具體描寫了打虎?除了打虎，課文還寫了哪些內容，它們跟打虎有沒有關係?
武松是個怎樣的人?通過交流，使學生明確：在酒店喝酒和上岡這兩部分，不僅是故事情節的需要，而且表現了武松豪放、倔強的性格和無所畏懼的英雄氣概，為下文寫他勇猛打虎作了很好的鋪墊。
3.武松赤手空拳打死老虎一段寫得非常精彩，集中反映了武松的機敏和勇敢。教學時，可以通過朗讀，讓學生體會那種驚險緊張的打鬥場面，讀出老虎「一撲、一掀、一剪」的來勢洶洶和武松「一閃、一閃、一閃」的沉著機敏和打虎時的竭盡全力。
有條件的，可放映武松打虎的電影片段，激發學生朗讀興趣。
4.教學時，要注意引導學生從人物的語言、神態和動作的描寫揣摩人物的內心活動，體會武松的性格特點。如，武松與店家的兩段對話。
一段是關於酒的。當武松吃了三碗酒後，店家勸他不要再喝，原因是「三碗不過岡」。武松卻說：
「原來這樣。我吃了三碗，如何不醉?」「別胡說!
難道不付你錢!再篩三碗來!」就這樣，武松一連吃了十八碗。
另一段是關於虎的。武松吃完酒，提著哨棒就走。店家又一次勸阻，告訴他景陽岡上有隻吊睛白額大蟲，經常出來傷人，必須湊足三二十人，才能過岡。
武松聽了，笑道：「我是清河縣人。這條景陽岡少說也走過了一二十遭，幾時聽說有大蟲!
……就有大蟲，我也不怕。」這兩段語言表現了武松豪放、倔強的性格。
課文還寫了武松的三次思想活動。第一次，武松想：「轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。
」第二次，他細想了一回，說道：「怕什麼，只管上去，看看怎麼樣。」第三次，他一面走，一面自言自語道：
「哪兒有什麼大蟲!是人自己害怕了，不敢上山。」這些心理活動突出了武松無所畏懼的氣概。
5.「有的同學說，現在要保護老虎，武松打虎這樣的故事不該再讀了。你同意嗎?
說說你的看法。」這個思考題，是根據學生思想實際安排的。通過討論，不僅可以鍛鍊學生的口頭表達能力，而且可以使學生受到科學思想方法的啟蒙教育。
討論時，要鼓勵學生聯絡課文，結合現實，各抒己見。在學生充分討論的基礎上，教師可就兩個方面稍做點撥。一是關於打不打老虎，要具體情況具體分析。
在古時候，人還不能主宰自然，老虎等猛獸常常傷人性命，為了自衛，人只能打老虎。現在，老虎已瀕臨滅絕，為了保護生態平衡，就應該保護老虎。二是該不該讀武松打虎這樣的文章。
讀《景陽岡》，並不是要學武松也去打虎，而是要學武松勇敢無畏的精神，這種精神任何時候都是需要的。當然，學《景陽岡》，還在於接觸我國優秀的古典名著，學習語言等。
6.課文雖在原作基礎上進行了改寫，但仍保留著原作的語言風格，有不少文言色彩的詞。教學時，不必要求學生逐詞理解，有些詞語通過多讀，能夠意會即可。
下面一些文言詞語的解釋供教師參考。
篩：斟。篩酒，即斟酒，倒酒。
客官：舊時店家對顧客的尊稱。
如何：這裡是「為什麼」的意思。
但凡：凡是，只要。
榜文：官府的告示。榜，古代指文告。
印信：印章。
豈不枉送：難道不是白白送掉。枉，白白地。
請勿自誤：請不要使自己受傷害。誤，受傷害。
平生氣力：全身的力氣。平生，一般指一生。
卻把大蟲嚇唬我：卻用老虎嚇唬我。把，用。
四、參考資料
水滸傳元末明初產生的優秀長篇章回**。作者施耐庵。**以北宋宣和年間的宋江起義為歷史依據，在民間廣泛流傳的水滸故事基礎上加工而成。
是我國第一部以農民起義為題材的長篇**，形象地揭示了「官逼民反」這一起義根源，歌頌了起義英雄的鬥爭，也反映了起義失敗的原因。《水滸傳》在藝術上最傑出的成就，是成功地塑造了武松、魯智深、林沖、李逵等眾多英雄形象。
武松打虎這篇課文中寫了三次武松的思想活動分別是哪三次。 10
18樓：匿名使用者
第一次bai：武松讀了才知道真的有虎du。武松想∶zhi「轉身dao回酒店吧，一
定會回叫店家恥笑，算不得好答漢，不能回去。」細想了一回，說道∶「怕什麼，只管上去，看看怎麼樣。」
第二次：武松心裡想道∶「我就把這隻死大蟲拖下岡去。」就血泊裡用雙手來提，**提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。
第三次：武松回到青石上坐了半歇，想道∶「天色看看黑了，如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼鬥得過？還是先下岡去，明早再來理會。」武松在石頭邊找到了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡來。
19樓：向無名者致敬
第一次抄：武松讀了才知道真的有襲虎。武松想∶「轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。」細想了一回，說道∶「怕什麼，只管上去，看看怎麼樣。」
第二次：武松心裡想道∶「我就把這隻死大蟲拖下岡去。」就血泊裡用雙手來提，**提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。
第三次：武松回到青石上坐了半歇，想道∶「天色看看黑了，如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼鬥得過？還是先下岡去，明早再來理會。」武松在石頭邊找到了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡來。
20樓：匿名使用者
第一次：武松復讀了才
制知道真的有虎。武松想∶「轉bai
身回酒店du吧，一定會zhi叫店家恥笑，算dao不得好漢，不能回去。」細想了一回，說道∶「怕什麼，只管上去，看看怎麼樣。」
第二次：武松心裡想道∶「我就把這隻死大蟲拖下岡去。」就血泊裡用雙手來提，**提得動！原來武松使盡了氣力，手腳都酥軟了。
第三次：武松回到青石上坐了半歇，想道∶「天色看看黑了，如果再跳出一隻大蟲來，卻怎麼鬥得過？還是先下岡去，明早再來理會。」武松在石頭邊找到了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡來。
21樓：杞穎卿貴霜
看到官府告示時的不屑
看到景陽岡環境時的懷疑
看到老虎的驚訝
景陽岡描寫武松心理的句子？
22樓：遊彤
武松想：轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。 【這句話對武松的心理描寫非常貼切，真實。
這武松已經知道岡上有虎，心裡也有一點害怕。但武松畢竟是英雄好漢，也出於自尊心和麵子，他不願下岡。「算不得好漢，不能回去」，這裡雖有猶豫，但更多的仍然是「勇往直前」的豪氣，充分體現了武松的倔強，固執和無畏的英雄氣概。】
人教版語文五年級下冊《景陽岡》資料袋的內容
23樓：匿名使用者
景陽岡的bai主要內容就是虎鬆du在酒家那裡喝zhi了幾碗酒，酒家好dao心勸武松不要上岡。武版鬆說如果他在這權裡睡，不知道你晚上會不會偷我東西。武松就上了岡一隻老虎跑到武松面前。
武松把老虎打死了。最後，沒有老虎了，大家都安心上岡。
24樓：這愛有點
水滸傳是我國著名的長篇**，寫的是北宋末年以宋江為首的一百零八人在誰泊梁山起義的故事，形象描繪了農民起義從發生發展到失敗的過程。作者是元末明初的施耐庵，還有種說法，作者是施耐庵和羅貫中。
25樓：我也想叫情獸
水滸傳主要寫北宋末年以宋江為首的108人，景陽岡位於山東省聊城陽谷縣城東12公里張秋境內。景陽岡寫的是水滸傳第23回。
這應該就是女人吧，這個女人一定很無情吧
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