1樓：蜂鳥飛燕
實施幼兒美術欣賞教育，提高幼兒欣賞水平
美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，瞭解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感。在低幼兒童中開展美術欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術興趣，發展兒童的創造力、想象力、情感體驗能力和語言表達能力，培養兒童的自信心和積極的情感態度等方面均有顯著的作用。我在進行幼兒園美術欣賞教學時採用了以下一些策略。
正確選擇美術欣賞作品
歌德指出：「鑑賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養成。」因此，根據幼兒的興趣、經驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑和建築四個領域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強的美術作品。如繪畫中色彩明亮的、陰鬱的、歡快的、悲傷的，體現鮮明色彩個性的作品；構圖富於節奏，韻律的作品等等。如色彩鮮豔、不斷流動變化的現代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥，風景靜物作品。山水風景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩。花鳥、景物作品使孩子們逐步培養起從平凡中發現美的能力。
如有的名家喜歡畫一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經驗相吻合，齊白石話的昆蟲、小蝦、吳作人畫的熊貓等均深受幼兒的喜愛。
2樓：匿名使用者
1、經驗準備——與主題活動的結合
2、物質準備——周到、細緻
3、引發興趣——短小精悍、明確
4、引導認知——觀察、感受
5、引導個性表達——自己獨特的創想
6、探索表現的方法——如何實現
7、 過程指導——有目的性
8、 評價活動——欣賞、學習
9、 延伸活動——多種多樣
簡答題 開展學前兒童繪畫教學活動需要做哪些準備
3樓：帝都小女子
論述題(共 30 分) 學前兒童美術欣賞教學需要作哪些準備? 又透過哪幾個層次進行教學『?
【答案】
(1) 深入瞭解兒童對欣賞的特殊態度、 情感、 信念和價值觀， 他們對美術表現形式的情感和理念。 每個孩子的能力是不一樣的， 一定要以兒童能接受的程度作為課程教學的起點。
(2) 教師要具備一定的藝術素養， 有較為廣泛的藝術知識和技能， 並能不斷學習， 富有挑戰冒險的精神， 為兒童提供豐富的美感經驗， 用富有創意的課題吸引兒童的興趣。
(3) 選擇經典性的藝術作品， 向兒童作系列的介紹， 可以開拓兒童的視野， 訓練兒童藝術的敏感性。
(4) 要創設良好的教學、 學習環境， 有足夠的畫冊、 幻燈片、 錄影、 錄音等設定， 能經常有機會接觸畫家， 參觀美術館、 博物館， 有進行創作練習活動的場所。 透過下列四個層次進行教學: ①感覺的層次。
② 智慧的層次。
③表現的層次。
④ 創造性的層次。
請採納~
簡答題開展學前兒童繪畫教學活動需要哪些準備
4樓：最愛秋天的傳說
實施幼兒美術欣賞教育，提高幼兒欣賞水平
美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，瞭解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感。在低幼兒童中開展美術欣賞活動，
不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝術興趣，發展兒童的創造力、想象力、情感體驗能力和語言表達能力，培養兒童的自信心和積極的情感態度等方面均有顯著的作用。我在進行幼兒園美術欣賞教學時採用了以下一些策略。
三、正確選擇美術欣賞作品
歌德指出：「鑑賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養成。」因此，根據幼兒的興趣、經驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑和建築四個領域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強的美術作品。如繪畫中色彩明亮的、陰鬱的、歡快的、悲傷的，體現鮮明色彩個性的作品；構圖富於節奏，韻律的作品等等。
如色彩鮮豔、不斷流動變化的現代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥，風景靜物作品。山水風景作品能激起幼兒對大自然的熱愛，對自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩。
學前兒童繪畫活動實施的一般方法有哪些
學前兒童美術教育欣賞教學需要作哪些準備
5樓：最愛秋天的傳說
美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，感受其形式美和內容美，風景靜物作品、民間藝術、雕塑和建築四個領域為主，凡高的《星空》、景物作品使孩子們逐步培養起從平凡中發現美的能力，培養其審美情感、歡快的。在低幼兒童中開展美術欣賞活動、情感體驗能力和語言表達能力。如色彩鮮豔，選擇接近幼兒日常生活的題材，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野：
「鑑賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養成、想象力，齊白石話的昆蟲。
1。三、等非具象的、正確選擇美術欣賞作品
歌德指出。」因此，可以以中國畫、小蝦，符合幼兒自由自在、西洋畫、不斷流動變化的現代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意、選擇形式感強的美術作品，使其情感世界變得豐富多彩，這恰恰與幼兒經驗相吻合
開展學前兒童美術欣賞教學活動需要作哪些準備
6樓：清溪看世界
學前兒童美術欣賞教學的準備：
第一，根據幼兒年齡
的特點，選擇合適的欣賞物件。
第二，選擇合適的欣賞手段（多**、實物、掛圖等）。
第三，教師需熟悉所要欣賞的作品，設計欣賞的重點和描述內容。
第四，如有可能，可根據欣賞作品的內容佈置相應的環境，以增加欣賞的效果。
7樓：匿名使用者
看是什麼活動了，你打算放幻燈片欣賞啊，還是搞個畫展欣賞啊，還是讓學生自己做出來，給別人欣賞呢？具體活動是啥？說出來，好讓我們提建議。假如去看畫展，肯定是要求孩子不要破壞了
8樓：南宮向雪惠捷
美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，感受其形式美和內容美，風景靜物作品、民間藝術、雕塑和建築四個領域為主，凡高的《星空》、景物作品使孩子們逐步培養起從平凡中發現美的能力，培養其審美情感、歡快的。在低幼兒童中開展美術欣賞活動、情感體驗能力和語言表達能力。如色彩鮮豔，選擇接近幼兒日常生活的題材，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野：
「鑑賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養成、想象力，齊白石話的昆蟲。
1。三、等非具象的、正確選擇美術欣賞作品
歌德指出。」因此，可以以中國畫、小蝦，符合幼兒自由自在、西洋畫、不斷流動變化的現代派作品以其新鮮多變的特點吸引兒童的好奇心和注意、選擇形式感強的美術作品，使其情感世界變得豐富多彩，這恰恰與幼兒經驗相吻合
學前兒童藝術教育簡答題開展學前兒童繪畫教學活動需要做哪些準備
9樓：匿名使用者
學前兒童繪畫教學的行為本身就是一種誤導。
繪畫可以，但不在學前，而在學後。
學前兒童藝術是可以培養的，但不是模式化的繪畫行為，這也跟學前兒童藝術教育相通的，教育並不是讓你的孩子去繪畫，而是對繪畫這門藝術進行的感知。
首先，幼兒園說孩子的學習，本身就是一種誤導。何況是學前。
幼兒期，不僅是孩子的大腦發育問題跟不上學習的客觀事實，幼兒期是指3－6歲的孩子，學習本來就是一種適合大腦不斷完善的過程，如果過早地強求或灌輸孩子學習一些本不該屬於他們年齡的事，不但不會幫助他們，而且是抑制他們的腦力生長，嚴重的會使孩子的大腦發展處於僵硬式，模式式，定量式等侷限。
所以說幼兒期的孩子不應該是學習的年齡。
那麼幼兒期該做些什麼呢？應該從一個人的本能訓練起，人一生下來的本能，也就是一個人的本身技能，這些技能有些人長大了才會學會，那是因為小時沒有引導好，長大了才學得會，如果幼兒期就能學好許多本能技能，那麼孩子長大後只需要學習該學習的東西，這些本能都不會化更多的時間來學習。並且幼兒期學習人的本能是人最**的學習時期，過了這個時期，人會化較長的時間才能學會或學不會。
那麼都有哪些本能訓練呢？
如觀察力、動手能力、行為能力、習慣能力、語言能力、模仿能力等。
總之，這期間孩子要多讓他玩。當然，這並不是單意上面的玩，家長要更多的引導玩，從玩中去學習能力，這個時期，家長應該非常的用心或下細。
如果真要想孩子向繪畫方面發展，平時就應該薰陶他，而不是強制或誤導他去學習不是本年齡段的內容，這種效果的結果只會是拔苗助長。
10樓：蠱殺傷之
數字藝術是計算機圖形、聲音以及數碼科技技術等多學科的綜合應用，涉及數字類遊戲創作與製作、動漫畫設計與製作、影視設計與製作、空間規劃與設計、插圖設計與製作、多**廣告設計與製作等領域。 具備藝術和技術綜合素質的複合型人才在數字藝術領域供不應求。根據權威機構**，目前數字藝術人才的需求量約15萬人以上，而國家廣播電視局的統計資料顯示，國內合格的從業人員不足1萬人。
數字藝術系致力於培養學生的藝術素質和技術能力，特別是創新意識，使之能夠適應快速發展的數字行業。在教學方式上，採取學習——研究——專案實踐方式進行。學生在完成基礎課程學習後，進入專案環節，進行實踐性教學，磨合實際應用能力和產業流程經驗。
以程叢林教授為首的教師團隊，有在藝術教學領域工作多年的資深教師，深諳藝術學科的內在規律，熟悉國內外教學模式，具有獨特的教學理念；有近年活躍在教學第一線的年輕老師，能夠將繪畫藝術和計算機技術有機融合，並在教學中取得了公認的成效；有在數字動畫和遊戲以及商業繪畫行業的優秀技術人員，具有高度敏感的行業觀察力和實踐能力，能夠迅速洞悉前沿技術的變化與趨勢。他們是探索數字藝術教育的中堅力量和教學質量的可靠保證。
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