1樓：匿名使用者
對比是把互相矛盾對立的事物放在一起相互比較的一種修辭格。對比可以擷取兩件不同的事物或同一事物的兩個不同的方面，兩相比較，使形象美醜顯得更加鮮明，雙方特點比得更加顯著，正反道理說得天加深刻，矛盾問題揭得更加尖銳。對比，從內容分，有兩體對比、一體兩面對比兩種。
兩體對比，就是把相反、相對的兩種人物、兩種事物放在一起，進行對照、比較。 ①有的人活著 他已經死了；有的人死了 他還活著。 （臧克家《有的人》） ②有缺點的戰士終竟是戰士，完美的蒼蠅不過是蒼蠅。
（魯迅《戰士和蒼蠅》） 這兩例，是兩種人物的對比。例①，通過對照、比較，更顯得魯迅先生的偉大，反動統治者的渺小，更能湟起我們愛憎的感情。例②，通過對照、比較，肯定、讚揚了堅持真理的革命戰士，否定、斥責了誣衊革命的反動奴才。
又如： ③朱門酒肉臭，路有凍死骨。 （杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》） ④一車炭，千餘斤，宮使驅將惜不得。
半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充分炭直。（白居易《賣炭翁》） 這兩例，是兩種事物的對比。例③通過對比表達了詩人對統治者窮奢極欲的憤怒，對人民悲慘遭遇的同情；它使我們看到了封建社會尖銳的階級矛盾、對立。
例④，「一車炭，千餘斤」，說明物質之多，「半匹紅綃一丈綾」，說明價值之少，兩相比較，揭露了宮市的掠奪性質，表現了詩人對人民疾苦的同情。 兩面對比，就是把一種事物的相反或相對的兩面放在一起，進行對照、比較。 例如：
①這些人，馬克思主義是有的，自由主義也是有的：說的是馬克思主義，行的是自由主義；對人是馬克思主義；對己是自由主義。 ②他把手放在小寶的「和尚頭」上摩著，他的被窮苦弄麻了的老心裡勃然又生出新的希望來了。
（茅盾《春蠶》） ③我們的戰士，對敵人這樣狠，而對韓鮮人民是那樣的愛，充滿國際主義的深厚感情。 （魏巍《誰是最可愛的人》） ④在擔負主要領導責任的觀點上說，如果我們黨的一百個至二百個系統地而不是零碎地、實際地而不是空洞地學會了馬克思列寧主義的同志，就會大大地提高我們黨的戰鬥力量，…… （***中國共產黨在民族戰爭中的地位》） 這些例子，例①非常具體地批評了自由主義者的兩面性；例②用「老」心理以突出「新希望」；例③將志願軍戰士兩種截然相反的態度對舉出來，讚美我們戰士愛憎分明；例④「系統」與「零碎」、「實際」與「空洞」這些兩相反對的概念對比著說，否定一面，肯定一面，使得觀點更鮮明、意思更突出。 對比根據結構標準，參考傳統分類法，又可分為平比與差比兩小類。
平比，指兩件事物平等並列地比較，往往採用並列句式。例如： ①虛心使人進步，驕傲使人落後。
（***《中國共產黨第八次全國代表大會開幕詞》） ②今天，我們對人民，溫馴得像對母親；明天，才會用嚴酷的炮火，把入侵的敵人燒成灰燼！ （李瑛《雪夜》） 例①用並列句式對比「虛心」與「驕傲」的不同結果，利弊立顯。例②句式相同，通過對比，揭示人戰士對人民溫順，才會對敵人嚴酷的道理；使戰士性格的兩個方面更加鮮明。
差比：指兩事物有輕重差別地比較。差比則黨常採用轉折句式，或遞進句式。
例如： ③蜜蜂是渺小的；蜜蜂卻又是多麼高尚啊！（楊朔《荔枝蜜》） ④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 （李白《贈汪倫》 例③用「轉折句式」差比，揭示了蜜的工作與生活貌似「渺小」，實則「高尚」的普通真理。
例④ 用「不及」關聯詞語表示差比，強調後者程度上比前者更深一層。 綜上所述，襯托與對比既有聯絡又有區別，甲乙對比，同時又互相襯托，甲襯乙，乙也襯甲；甲乙襯托，也含有某種程度的對比。也正由於它們有聯絡，所以有些修辭著作中將它們合為「比襯」或「映襯」。
但是襯托與對比的區別還是顯而見的。 ①從甲乙兩者的地位來講，甲乙對比，一般說來，沒有明顯的主次之分，通過對比，相得益彰，兩者都更加鮮明突出。甲乙襯托，並不是所謂一半對一半，而是有主次之分，乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，勇過襯托，使主體更加鮮明、突出。
這是對比與陪襯的主要區別。 ②從甲乙兩者的隱現來說，凡於乙對比，兩者必須都要出現，否則便達不到黑白分明的表達效果；而甲乙襯托，襯體必須出現，而主體則允許隱藏，可以明寫此而暗指彼，特別是像以動襯靜、以明襯暗等反襯，常常不出現主體。 ③從甲乙兩者的類屬來講，凡甲乙對比，兩者要麼同一物體，要麼同一方面，否則便不可比；而甲乙襯托，兩者可以是同類屬的，也可以是不同類屬的，如以景襯情就是言此而意彼。
對比與襯托，不僅是修辭方式，也是多種藝術的表現方法，戲劇、電影、繪畫、攝影、雕塑和**等，都經常用到它。如果運用恰當可以收到良好的藝術效果。
2樓：匿名使用者
用一種事物和另一種事物作比較 ,突出一種事物的特點
3樓：歆歆懿
用一種事物和另一種事物作比較
含對比描寫的作文
4樓：丨千里快哉風丨
唉，升入中學後我才發現小學原來是那麼地多姿多彩，美輪美奐啊！中學是那麼地枯燥無味，緊張繁重啊！ 上了初中以後，我們必須在早起7點到校，中午12點才放學，晚上7點才能回到家啊。
而小學時早起7點40分才讓到校，下午5點就放學了。
看看那一個個身穿綠色校服的小學生們，我的心中產生多少留戀和回憶啊！每天我們放學的時候，小學校園裡已空無一人了。初中的體育課，只是一圈一圈的跑步，或是一分鐘一分鐘的站，而小學的體育課那是遊戲多多啊。
初中的作業多得就像天上的繁星，小學的作業卻少得十分鐘就能做完。
初中有11門課，12本書，小學只有8門課，6本書，而且大部分都是綜合科。初中有月考，一考就是7項，小學只考語文、數學----兩下對比，變化如牛毛一樣多，我數都數不過來。 唉，希望我能儘早適應初中的生活啊！
寫作文中:要用對比式,是什麼意思呀?
對比描寫和細節描寫的作文
5樓：1997排長
這是一次很久以前的回憶。一天，爸爸媽媽、姥姥姥爺和我去秦嶺山遊玩，車剛一到，我就等不及了，推開車門衝到秦嶺山前。
秦嶺山的風很
柔和，就像媽媽的手輕輕地撫摸著我，我抬起頭來一眼望見了太陽，那是一輪紅日，而這並不是主要的，在我跟前才是主要的，是一座高大的石山，那山簡直就和天
連在一起！我旁邊有很多人仰望著山頂，我想：「如果我真的爬上去了，那多偉大呀！」我的夢想實現了！可是，你知道嗎？夢想和現實之間，我不知道失敗了多少
次，姥姥和媽媽使勁地為我加油，我一步一步地挪動，手一下一下小心翼翼地往上爬，我的指甲都黑了，最後終於爬到了山頂，當時我激動地差點掉下去。那時，我
真正體會到了《華山》裡面的這就話「舉頭紅日近，回首白雲低。」真的，太陽就在我眼前。
不過，我下不來了！我嚇得膽戰心驚，回頭望向人群，等著哪個好心人能把我救下來，手腳敏捷的爸爸上來了，把我救了下去，嚇了我一身冷汗！
關於去爬山的作文二：去爬山
今天，爸爸媽媽要帶我去爬山，我非常高興，因為我盼了好幾天，可是一直都沒有時間，今天剛好是週六，終於可以去爬山了！我問爸爸：「那山有沒有臺階？
」爸爸說：「沒有。」把我嚇了一大跳，沒有臺階怎麼上山？
後來我一想，那樣可以鍛鍊我的意志力，還是去吧。
下了車，我對眼前的美景驚訝了：「哇！這麼青蔥翠綠的山誰不想來呀！
」我好奇地跑到媽媽跟前問：「媽媽，這山叫什麼名字？」媽媽說：
「小五臺山。」我抬頭看，發現這座山很高。
我們上到山的一半，看到了一條小溪。我們坐在小溪旁休息，我看見小溪清澈見底，便歡呼起來。
我們繼續往上爬，山上面的路越來越窄，嚇得我膽戰心驚，總怕我會掉下去。我覺得我已經很累了，爬了這麼長的路，怎麼還沒到山頂呢？這山真是高聳入雲呀！
我們終於到了山頂，欣賞完山頂的風光，我們在快樂中下山了！
用對比手法寫作文 200
6樓：港龍新秀
[思路分析]
下面結合魯迅的《孔乙己》來談談文章中的對比手法
[解題過程]
對比，作為魯迅先生常用的一種藝術手法，在〈孔乙己〉中也隨處可見。現簡要談談**中每一組對比具有怎樣的藝術效果：
1．「短衣幫」與「穿長衫「的對比」
a．「短衣幫」靠櫃外「站著喝」。
b．「穿長衫的」「踱進店面隔壁的房子裡」，要酒要菜，「慢慢地坐喝」。
咸亨酒店是當時黑暗的舊社會的縮影，具有鮮明的時代特色。**介紹兩種喝酒的人：一種是「短衣幫」——做工的「貧苦勞動者」；另一種是「穿長衫的」——悠閒闊綽的剝削者。
句中的「短」和「長」，「外」和「裡」，「站」和「坐」形成鮮明的對比，這為孔乙己的出場作了鋪墊，兩種人的對比，揭示了顧客貧富的懸殊，社會地位的差異。
2．內含矛盾的對比：
孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人。「站著喝酒」表明孔子己生活貧困，經濟地位和社會地位都和「短衣幫」一樣；「穿長衫」，則說明他擺讀書人的架子，思想上羨慕那些悠閒的闊綽者，並且輕視勞動人民，不願與「短衣幫」為伍。他喝酒的方式和穿著的對比，正反映了他經濟地位和思想意識的矛盾，從而揭示了孔乙己社會地位的特殊。
3．「打」與「被打」的對比：
a．丁舉人毒打孔乙己
b．孔乙己被打折了腿
這組對比揭露了科舉制度怎樣把「讀書人」分化為對立的兩極：有的沿著科舉階梯爬上去了，如丁舉人，任意毒打孔乙己，成為不可一世的「吃人」者；更多的卻跌落下來，如孔乙己，窮困潦倒，成為被打被「吃」的物件。這種事實深刻地揭露了科舉制度的罪惡。
4．「笑聲」與「命運」的對比：
a．孔乙己臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿……他的眼色，很像墾求掌櫃不要再提。
b．此時已經聚集了幾個人，便和掌櫃都笑了。
**詳盡描述了被丁舉人打折腿的孔乙己最後一次出場的慘況。孔乙己在酒客和掌櫃的笑聲中走向死亡，「笑聲」貫穿全篇**，這陣陣笑聲與孔乙己的不幸命運形成強烈的對比，它深刻地揭露了封建社會的黑暗和冷酷，同時也批判了群眾的麻木。
5．「排」與「摸」的對比：
a．他不回答，對櫃裡說，「溫兩碗酒，要一碟茴香豆。」便排出九文大錢。
b．他從破衣袋裡摸出四文大錢，放在我手裡，見他滿手是泥……
一個「排」字，表明孔乙己想對只花四文大錢的「短衣幫：顯示一下闊氣，寫出了他得意、炫耀的神情，也顯示出他迂腐的性格；一個「摸」字寫出了孔乙己動作的遲鈍，「四文大錢」藏放的嚴實，從側面表明這錢來之不易，孔乙己已進一步窮困。先「排」和後「摸」的對比，反映了孔乙己每況愈下的經濟地位。
6．「不屑」與「頹唐」的對比：
a．旁人便又問道，「孔乙己，你當真認識字麼？」孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。
b．他們更接著說道，「你怎的連半個秀才也撈不到呢？」孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色。
孔乙己因自己是讀書人而得意，時刻不忘在眾人面前顯示自己是讀書人，對「短衣幫」是不屑一顧，甚至當別人戲弄他時，他還一再表現出自命不凡、孤芳自賞的傲氣。只有當人問及「怎的連半個秀才也撈不到」時，他才痛苦不安，因為他一心想讀書中舉，但始終未能遂願，這成了他最大的痛苦與羞辱。這足以表明封建文化和科舉制度對下層知識分子的嚴重毒害。
肖像描寫作文，肖像描寫作文200字
老漁民的臉上掛著幾道深深的歲月的溝壑.深邃的眼神總是喜歡堅定的望著前方,偶爾被海水侵蝕了的雙手搓個不停,那乾涸的嘴脣還是喜歡說那兩句 向前走吧,始終會看到大陸的.中心思想 遭遇重創卻不退縮 那個婦女身上的穿著是多麼的可笑 一件又大又寬的過時了的外套,硬生生的套在那件又小又窄的緊身羊毛褲上,不知是自己...
人物描寫作文急！急，人物描寫作文1000字急！急！！！！！！
通蓄 2012 5 16 19 20 還是緣分 二級 我 拖 著 疲 乏 的 身 軀 下 了 巴 士，沿 著 行 人 道 走 回 家。來 到 電 梯 門 口，猛力按電梯掣，盼望電梯早點下來，但等了好一陣子，卻不見電梯下來，原來電梯又失靈了，我只好帶著一肚子悶氣爬上十樓，我一面爬，一面心裡直嘀咕。推 ...
作文開頭關於景物描寫，作文開頭景物描寫
丨誰是英雄丨 在一個夏天的傍晚，我和媽媽來到青山湖 荷花。那裡的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對相親相愛的好朋友。媽媽見了，對我說 婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學成為一對相親相愛的好朋友。我聽了，點點頭。完荷花，我和媽媽依依不捨地離開了青山湖。 ...