1樓：匿名使用者
教育三要素和關係：教育者學習者教育影響.三者既相互獨立又相互規定，共同構成一個完整的實踐系統。
沒有教育者教育活動就不能，學習者也不可能得到有效指導，沒有學習者，教育活動失去物件，沒有教育影響，教育活動成了無米之炊，再好的教育意圖也無法實現。因此教育是三要素的有機結合
2樓：怕麻煩
在已有教育技術研究中並沒有統一的」美的三要素「的說法——你這個問題大約是你老師個人的觀點，或看了某個人的觀點認同繼承下來的。
在美學中說到」美的三要素「一般會追朔到中世紀經院哲學家托馬斯.阿奎那的說法，他在《神學大全》中寫道：美有三個要素。
第一是整齊或完善（integritas)，不完整的東西往往不美（大概還沒有殘缺美的說法）；第二是適當的比例或和諧（consonantia);最後是明晰(claritas)；這種說法對美學影響較大。
另外，可以借鑑其他領域的說法：內容美、形式美、技巧美——這個在教育技術中比較好對應：內容上有教育性；形式上看起來舒服；製作技巧豐富，表現充分。
3樓：
這個概念是如何提出的？是哪位名家的觀點？
美學設計的三要素是什麼？
4樓：悅昶博榮
美學設計的「三要素」是繪畫、色彩和版面，美學就是通過這三要素展現自然美感的學科。
設計美學是在現代設計理論和應用的基礎上,結合美學與藝術研究的傳統理論而發展起來的一門新興學科。設計是一門以技術和藝術為基礎並在應用中使二者相結合的邊緣性學科,它的研究物件、研究範圍和具體應用等都有別於傳統的藝術學科。設計美學作為設計學科的一個理論分支,其理論也與傳統的美學藝術研究不同。
因此,它不但在學科定位、研究物件和研究範圍上具有自身的特點,不能完全照搬傳統的美學理論,而且在現實應用中也有自己獨特的要求。
5樓：海麗
1.主觀方面
2.客觀事物
3.人對現實的審美關係
十萬火急!!!現代教育技術對美術教育的影響,相互關係
6樓：匿名使用者
美術教育將是多媒式的、互動式的
資訊社會有人成為**社會，各種資訊的傳遞，其中包括教育資訊的傳遞都要依靠**來實現，因此**教育是資訊社會中學校教育的主要手段。
多**技術將應用於人們生活的各個方面，尤其更適用於遠距離教學和未來教育的目標。「多**」教學打破學校、課堂、教室的地域範圍，是學生同世界相連通，實現雙通道乃至多通道的全球性的網路教學；它又可以使每個學生能夠同幾乎無限的資訊**進行介面，實現知識和成果的共享，是知識成為人類的共同財富。「多**」形式運用於教學以後，對於講授較難的概念和實踐性較強的課程效果更好，並能進一步引發出各自解決問題的方法，使學生在教育領域的不同方面成就目標，是教育成果能實現整體優化。
運用現代**進行高中美術欣賞課教學，能最大程度上展示作品具體可感性、生動鮮明新的藝術形象，形成時間、空間、立體式的藝術審美教學氛圍，使學生產生由衷的讚美、感嘆、引起興奮、熱情等一系列的審美心理變化過程，從而積極參與情感體驗與藝術思考，達到提高藝術素質教育的目的！
現代教育技術問題求解。（**等）急急急 50
7樓：怕麻煩
1、教學系統是一個由教師、教學目的、教學內容、教學**與方法以及學習者等眾多因素組成的一個複雜系統。 b. 正確 （稍有問題的是一般的這些諸多因素並不這麼說）
2. 教學過程中的評價屬形成性評價 b. 正確（按照時間目的分為形成性和總結性評價，過程中的就是形成性）
「教育技術是關於學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐」，這是教育技術的________的表達。
b. 學科性定義 （aect1997下的一個關於教育技術的定義，下面答案很讓人puzzle，定義的分類一般不是按照答案來分的，一般會說描述性、規定性等....但這個....
應該不是工作出來的，c和d也過於粗糙)
美國著名教育家戴爾（e. dale）於（）年所著的《視聽教學法》。該書提出的「經驗之塔」理論成了當時以及後來的視聽教育的主要理論根據。 單選 1946，這是個事實性知識
（）的知識結構是指知識點與知識點之間的關係和聯絡的形式。
d. 教學內容
制定（），就是依據前面分析的材料，選擇和調整教學模式，設計具體的教學過程，形成實施的學習結構。 教學策略————根據教學設計的一般流程來的
5.下面所列的系統中，________屬於應用軟體。
d. 課件寫作系統 （前面的是系統軟體：作業系統、程式設計語言等）
指標體系中的每一項具體指標在整個指標體系中的重要程度是不一樣的，通常用（）來表示每一項指標的重要程度。
c. 權重係數 （權重，每一項指標占多大比例）
()環節要作的工作就是：使用評價的工具和方法對學生學習前的起點行為進行分析，確定學生的準備狀態。
b. 分析學生特徵 （說了是分析學生的起點了）
操作條件作用學習理論的代表人物是（）
b. 斯金納 （他和桑代課是行為主義的，但斯金納提出是一種操作行為）
在課堂教學中，通常用________來檢測學生對課堂上學習內容的掌握情況。
c. 形成性練習 （想想中學裡的經驗，當然是隨堂考試了）
如果只需攝製單套彩色幻燈片，並要求製作的幻燈片彩色失真儘量小，應使用________攝製。
c. 彩色反轉片 彩色反轉片的主要用途之一是製作幻燈片。拍攝、沖洗後，裝上幻燈片框即成彩色幻燈片，可供放映。
8樓：匿名使用者
a a c b d d c a b c
對教育技術的理解，對現代教育技術課程的理解
小笑聊情感 現代教bai育技術的理解 作為一個數學師範生我du覺得，並且學了快半學期的現代zhi教育技術了，雖然我的認識很淺顯dao，學到的的東西也不多，但我還是想簡要談談我對這門課的認識 現代教育技術是一項充滿生機和富有發展前景的促進教育改革和教育現代化的實踐活動。若不能全面 正確的理解它的內涵，...
我是2023年畢業的學現代教育技術專業的，畢業後一直在建築行業工作，可以報考二級建造師嗎
不行凡遵紀守法符合下列條件之一的，可報名參加二級建造師全部科目考試 1 具備工程類或工程經濟類中等專科以上學歷並從事建設工程專案管理工作滿2年 2 具備其他專業中等專科以上學歷並從事建設工程專案施工與管理工作滿5年 3 從事建設工程專案施工與管理工作滿15年。各地報名時要求條件不一樣，石家莊是這樣的...
教育法律關係有哪三要素構成，教育法律規範的構成要素包括哪些？
小伍律師 法律關係是依據法律主體而定的，沒有什麼所謂的教育法律關係，或說沒有固定的教育法律關係。教育局與學校，那是行政法律關係。教師與學校，那是內部行政 合同關係。學生與學校，那是合同關係。所以，要分析法律關係，需要搞清楚是哪個主體之間產生的法律關係。 給最愛的你 教育法律關係主體 客體 內容 書上...