1樓：高分子系小閆學姐
而且一般假期會安排親子游的專案，在豌豆思維上課一點也不影響出去旅遊。同時，還能將課堂上學到的知識應用在旅途裡，這也驗證了那句讀萬卷書不如行千里路。
豌豆思維的課程內容一直都是根據生活場景而研發設計的，讓孩子的知識點有了落地應用的機會。
2、豌豆思維的課件很精美，很有趣，很能調動孩子學習的積極性。
在豌豆思維的課堂體驗真的很有趣，是動畫片的開啟方式，孩子覺得很驚奇，而動畫片的佔比不會太多。
它的作用是為了引出後續的知識點，這樣的設計有點巧妙，孩子會不知不覺跟著老師互動了起來，一節課下來，孩子會有時間過得太快，學不夠的感覺。
3、豌豆思維有三師一體的服務體系。既有課程顧問鞍前馬後解疑答惑、分析孩子學習情況、制定學習規劃，又有老師互動、引導、鼓勵，更有班主任全程跟蹤、溫馨陪伴。
提高思維能力的方法：
1、換位思維。
絕大多數創造性思想都是源於思維角度的改變。對任何事情，都應該嘗試從不同角度、不同位置、不同群體等方面去看一看、想一想，往往會有一些意想不到的發現。
視角的特別，也往往決定了創造力的高低。其中反向思維便是其中一個特例。
2、求同求異。
多做比較，而且要換不同角度進行比較，既要找出他們的相同點，也要找出他們不同點。比較一定要細緻，全面，不放過任何細微之處。
所以最好將他們一項一項列出來，翻來覆去比較。相同必有相同的內在機制，更可能是最基本的問題。
3、分解與綜合。
如果能將關注的事物分解得足夠細，越細越好，把大問題分解成無數個小問題，對每一個問題都細緻考察一遍，就可能找到突破口或開闢新的領地。
2樓：
機構作風實在不敢恭維，千萬不要相信打卡贈課這樣的說法，因為後續你會發現，他們根本不按照約定的打卡規則執行，隨便改規則，根本不講理，以前是打卡直接上傳就行，現在可能看贈課太多了，刻意設定障礙，要求打卡24小時後再截圖，再上傳，每天那麼多事，哪那麼多功夫第二天還想著這點事，各機構協商，建議機構可以24小時後再稽核，這樣就沒有矛盾了，可是機構做不到，既然他們做不到，幹嘛要為難家長？
3樓：一葉渡河
回答豌豆思維這種線上課程，是利用幼兒英文動畫片等資源給孩子英語輸入，但如果僅僅單純的聽和看，而孩子並不知道聽到的看到的代表什麼意思，這樣的輸入是無效輸入，效果是並不好的。家長朋友們應該利用**、實物、動作等，幫助孩子理解聽到的英語是什麼意思，獲得有效輸入，這才能夠起到啟蒙的作用。
這些資源僅僅是能夠幫助英語啟蒙，後期也只是輔助學習。要想孩子真正掌握英語這門語言，寶貴的資源是外教老師。我們所說的「浸泡式學英語」，就是在真實純正的英語語言環境中，讓孩子將英語語言和真實情境建立直接練習，獲得可理解性有效輸入，並使用英語交流進行輸出，就像母語的學習過程。
而營造英語環境，這是優質的母語外教老師可以做到的。
維度測評結果：1、課件設計課件互動性強，人物吸引孩子；2、上課模式小班化教學，有利有弊；3、師資質量大多數老師上課情況良好；4、服務情況課後反饋不錯，存在續費問題。
不過要注意的是，豌豆思維的課前預習部分知識點講解比較單一，也缺少了探索環節，家長可以通過一問一答的形式，幫助孩子探索新知識。
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豌豆思維怎麼樣?
4樓：林喳喳
豌豆思維好，它以學員為中心，遵循孩子大腦認知規律，通過多維互動情景進行數學啟蒙，增強課件的故事感，從而提高孩子學習過程中的代入感，激發孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。
豌豆思維關注少兒學習過程中的思維培養，針對3-8歲邏輯思維的**視窗期，豌豆思維重點培養三大思維，發展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網路。
5樓：一葉渡河
回答豌豆思維這種線上課程，是利用幼兒英文動畫片等資源給孩子英語輸入，但如果僅僅單純的聽和看，而孩子並不知道聽到的看到的代表什麼意思，這樣的輸入是無效輸入，效果是並不好的。家長朋友們應該利用**、實物、動作等，幫助孩子理解聽到的英語是什麼意思，獲得有效輸入，這才能夠起到啟蒙的作用。
這些資源僅僅是能夠幫助英語啟蒙，後期也只是輔助學習。要想孩子真正掌握英語這門語言，寶貴的資源是外教老師。我們所說的「浸泡式學英語」，就是在真實純正的英語語言環境中，讓孩子將英語語言和真實情境建立直接練習，獲得可理解性有效輸入，並使用英語交流進行輸出，就像母語的學習過程。
而營造英語環境，這是優質的母語外教老師可以做到的。
維度測評結果：1、課件設計課件互動性強，人物吸引孩子；2、上課模式小班化教學，有利有弊；3、師資質量大多數老師上課情況良好；4、服務情況課後反饋不錯，存在續費問題。
不過要注意的是，豌豆思維的課前預習部分知識點講解比較單一，也缺少了探索環節，家長可以通過一問一答的形式，幫助孩子探索新知識。
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6樓：寡人有疾
師資力量也是培訓類學校的重要的基礎。豌豆思維的老師都是全職，是從機構直接招到公司入職的老師，所以說對老師的要求也很高。但是因為豌豆思維的總部是在廣東，所以招的部分當地老師會存在一些廣東地區的口音，如果覺得這一點比較重要可以在選老師的時候提出來。
當然教師全都畢業於985和211院校應該不是很真實，可能只是機構誇張宣傳罷了，很多應該也還是在校大學生，總的來說應該都是持有教師資格證的本科學歷老師，教學經驗這個，個人認為只有多諮詢一下，家長自己判斷。
7樓：穎川英語
豌豆思維主要是針對的是3-8歲的少兒群體，目前主要分為6個階bai段，從s1到s6，但是s6目前是還不能學習的。
它對應的每一個階段都有不一樣的學習目標，學習的東西呢也是越來越難，豌豆思維是把每種邏輯思維綜合進行學習，在對每個階段的孩子進行劃分，分別提升。對孩子來說是有一定難度的，不過認真學的話，對孩子邏輯提升也很大。
資料擴充套件：《2020前10名少兒思維課排行榜，哪家第一？》
豌豆思維的課程大致分為以下五個板塊：生活小應用，空間和圖形，邏輯的推理，概率和統計，數與代數。而小學數學課程的主要內容是：
統計與概率，幾何和圖形，數與代數，實踐和綜合運用。
這和豌豆思維的學習內容是非常相似的，所以說豌豆思維的課程主要是讓孩子們提前學習小學課程的思維方式。
除了提前適應小學的思維方式，還能幫助孩子擴充套件思維。在上課的時候提出問題，讓孩子們發散思維進行回答，有問題的地方老師再做補充。這樣對孩子的語言表達能力也是很好的鍛鍊，以及還有其他的手工課，鍛鍊孩子的動手能力。
師資力量也是培訓類學校的重要的基礎。豌豆思維的老師都是全職，是從機構直接招到公司入職的老師，所以說對老師的要求也很高。但是因為豌豆思維的總部是在廣東，所以招的部分當地老師會存在一些廣東地區的口音，如果覺得這一點比較重要可以在選老師的時候提出來。
當然教師全都畢業於985和211院校應該不是很真實，可能只是機構誇張宣傳罷了，很多應該也還是在校大學生，總的來說應該都是持有教師資格證的本科學歷老師，教學經驗這個，個人認為只有多諮詢一下，家長自己判斷。
8樓：路息
豌豆思維關注少兒學習中的思維培養、遵循孩子大腦的認知規律，幫助孩子搭建自己的思維網路，激發孩子探索、思考、分析問題的潛能。
9樓：路小鹿
豌豆思維是一款新穎的開闊孩子思維的軟體，運用了高科技al的功能，對孩童智力開發很有好處。
10樓：永老師玄學解答
這種思維也是可以的，但是要注意把這種思維運用到日常生活當中才可以。
請問豌豆思維教的到底怎麼樣啊？
11樓：林喳喳
豌豆思維好，它以學員為中心，遵循孩子大腦認知規律，通過多維互動情景進行數學啟蒙，增強課件的故事感，從而提高孩子學習過程中的代入感，激發孩子不斷探索、主動思考、分析問題的潛能。
豌豆思維關注少兒學習過程中的思維培養，針對3-8歲邏輯思維的**視窗期，豌豆思維重點培養三大思維，發展八大核心能力，幫助孩子搭建自己的思維網路。
12樓：手機使用者
個人認為挺好的。因為老師比較年輕化，有耐心，都是一些比較好的學校高材生。我家孩子雖然很淘氣，但是他們說這樣的孩子思維很活躍，好好教以後能學得更好。
13樓：一葉渡河
回答豌豆思維這種線上課程，是利用幼兒英文動畫片等資源給孩子英語輸入，但如果僅僅單純的聽和看，而孩子並不知道聽到的看到的代表什麼意思，這樣的輸入是無效輸入，效果是並不好的。家長朋友們應該利用**、實物、動作等，幫助孩子理解聽到的英語是什麼意思，獲得有效輸入，這才能夠起到啟蒙的作用。
這些資源僅僅是能夠幫助英語啟蒙，後期也只是輔助學習。要想孩子真正掌握英語這門語言，寶貴的資源是外教老師。我們所說的「浸泡式學英語」，就是在真實純正的英語語言環境中，讓孩子將英語語言和真實情境建立直接練習，獲得可理解性有效輸入，並使用英語交流進行輸出，就像母語的學習過程。
而營造英語環境，這是優質的母語外教老師可以做到的。
維度測評結果：1、課件設計課件互動性強，人物吸引孩子；2、上課模式小班化教學，有利有弊；3、師資質量大多數老師上課情況良好；4、服務情況課後反饋不錯，存在續費問題。
不過要注意的是，豌豆思維的課前預習部分知識點講解比較單一，也缺少了探索環節，家長可以通過一問一答的形式，幫助孩子探索新知識。
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14樓：手機使用者
不錯啊，很負責任。其實大家都知道，小孩子都淘氣，但是他們有自己的方法，可以讓孩子更愛聽課。
15樓：出蔭
碗豆思維拼音課不怎麼樣。主要是沒有注意口型
16樓：手機使用者
很好啊，都是不知道你問的是哪個方面，我家孩子就在那學習。
誰能說說，豌豆思維教的怎麼樣啊？
17樓：寡人有疾
師資力量也是培訓類學校的重要的基礎。豌豆思維的老師都是全職，是從機構直接招到公司入職的老師，所以說對老師的要求也很高。但是因為豌豆思維的總部是在廣東，所以招的部分當地老師會存在一些廣東地區的口音，如果覺得這一點比較重要可以在選老師的時候提出來。
當然教師全都畢業於985和211院校應該不是很真實，可能只是機構誇張宣傳罷了，很多應該也還是在校大學生，總的來說應該都是持有教師資格證的本科學歷老師，教學經驗這個，個人認為只有多諮詢一下，家長自己判斷。
18樓：time慶冰嵐
豌豆思維通過舉一反三的教學方式，主要是開發3-8歲兒童的左右腦潛能，讓他們掌握一定的邏輯思維能力，平臺不錯。
19樓：一葉渡河
回答豌豆思維這種線上課程，是利用幼兒英文動畫片等資源給孩子英語輸入，但如果僅僅單純的聽和看，而孩子並不知道聽到的看到的代表什麼意思，這樣的輸入是無效輸入，效果是並不好的。家長朋友們應該利用**、實物、動作等，幫助孩子理解聽到的英語是什麼意思，獲得有效輸入，這才能夠起到啟蒙的作用。
這些資源僅僅是能夠幫助英語啟蒙，後期也只是輔助學習。要想孩子真正掌握英語這門語言，寶貴的資源是外教老師。我們所說的「浸泡式學英語」，就是在真實純正的英語語言環境中，讓孩子將英語語言和真實情境建立直接練習，獲得可理解性有效輸入，並使用英語交流進行輸出，就像母語的學習過程。
而營造英語環境，這是優質的母語外教老師可以做到的。
維度測評結果：1、課件設計課件互動性強，人物吸引孩子；2、上課模式小班化教學，有利有弊；3、師資質量大多數老師上課情況良好；4、服務情況課後反饋不錯，存在續費問題。
不過要注意的是，豌豆思維的課前預習部分知識點講解比較單一，也缺少了探索環節，家長可以通過一問一答的形式，幫助孩子探索新知識。
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首先，我們對一些事情的認識和把握，不能夠一下子把握住重心，不能夠很好的把握住它的整個層次和邏輯關係，這和我們日常的學習方式有關。因為我們平時攝取知識，都是一種散在的日積月累的狀態，有一些訓練的手段，但是缺乏系統性和針對性。比如你在讀任何一本書的時候，過去你在閱讀的時候，可能有做筆記的習慣，也有可能是...
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你好，很高興你的問題。人之苦惱識字始。所以一直不大主張對孩子進行過早的學校式的教育。象拼音 數字計算 認字寫字一概不教，就帶他出去多接觸大自然，然後多觀察他的興趣愛好 性情培養 智力開發。學習由興趣始，象拼音 數字計算小學老師有自己的一套教育方法，我們去教方法不對，把孩子教 擰 了，以後糾正會很麻煩...