1樓：律政先鋒
如果是因為孩子不適應新的教學環境，不認識的老師和同學，於是對這裡的新的事物產生了強烈的牴觸心理，從而讓他無心學習，一直想念著小學時候的老師和同學們，此時他就會陷入一種戀舊情結，一直沉淪於此就很難獲得進步。
或者是家長對孩子的態度發生了改變，孩子小的時候家長對他的寵愛程度當然會高很多。但是當他升入初中之後，家長可能會覺得他是一個懂事的孩子了，於是就會減少對他的關懷和照顧。
還有可能是迷戀上了其他的東西，在小學的時候，孩子是比較聽話比較懂事的，家長只需要命令孩子做某些事情，孩子就不會越過雷池半步。但是到了初中時期，孩子的逆反心就逐漸出現了，他也就不會在全部都聽父母的命令了，慢慢的可能會迷上網路遊戲**等東西，從而影響學習。
2樓：卞凌昳
因為初中的教學標準與小學有所差別，對學生的獨立學習、解決問題能力更高。
3樓：小豬吃不吃魚
初中和小學的學習差別突然間變大一時間沒有跟上，再有一個，孩子還沒有開始適應初中的生活。
4樓：數碼專家小行星
不適應學習。初中的課程比小學難多了，一下子不能適應，所以成績下降也是正常的。
5樓：我給你寫信
可能是不適應學校的環境，或者對初中後新增的學習科目不適應，從而導致出現嚴重的偏科行為，還有可能是出現了早戀，影響了自己的學業等。
我家的娃兒為什麼小學的語文成績還挺好的，到初中就很差了，特別是作文，一直拿不到高分
6樓：不許嵩手參
這是很多孩子都存在的情況，分析情況來說，初中和小學的學習完全不一樣了，當然這是說
內的我當時學習的容時候，現在的差距稍微減少了些，但是還是很明顯的，特別是作文方面。孩子陽光 -喔的老師也給我們分析過，小學的作文對孩子們的寫作能力要求相當要小一些，但是到初中之後，寫作字數有明顯的變化，孩子如果不能轉化過來，那麼寫作文就會經常出現字數不夠的情況。習慣了小學作文的寫作模式，要將作文由原來的幾百字擴到初中的600字，很多孩子難以快速轉化，由此導致成績下降，從而影響孩子整個學習了。
所以在孩子五六年級的時候就可以對孩子進行引導學習，幫助孩子進行思維擴充套件訓練，打好作文寫作的基礎，這樣升入初中也不會出現這種情況了。
7樓：飼養管理
小學生時，天真copy無邪，聽話，好好學
bai習。
隨著年齡的增長du，到了初中，青春期zhi來臨，部分孩子出現性衝動dao，學習慢慢變得不專心，甚至出現你親我愛、卿卿我我的現象，學如逆水行舟，不進則退，再加上初中知識量的增加，成績下滑是必然的。
小學升初中作文怎麼寫才能得高分？
8樓：林隱千尋
六年級應該是寫記敘文吧？最重要的是「閱讀，觀察，感悟，思考」。作文是**於生活的，放眼社會是必要的，這樣作文立意就會提高；早晨起來可以朗讀一篇優美的散文或古詩詞，當然不能眼在心不在，可以適當記一些好句子。
還有不要忘了練字，不僅是糾正錯別字，還要把字寫得好。我們的中學老師說字好不好看直接決定改卷老師對該試卷的第一印象，所以練字也不容忽視啊！
滿意請採納，不滿意請繼續追問。
小學生學習數學，想要取得高分，需要怎麼樣培養出色的思維能力呢？
9樓：學予明天
有些小學生由於種種原因，數學的學習成績不理想，是不少父母的痛點。我們需要讓孩子對數學學習產生興趣，不斷提升數學思維能力。
一、小學生學不好數學的原因
知識的理解不透徹。只重視定理、公式、法則的運用，而輕視概念、定義的內涵和條件範圍；可以熟練解決常見證明、計算問題，而新穎性題目、各種不同型別討論題，則感到無從下手，甚至迴避，很少去鑽研。只會機械訓練，總結套路經驗，不能提高解決問題的效率，形成解題能力。
二、小學生學習數學的方法
小學數學學習的一個重要任務就是形成自主學習、獨立思考的能力，不斷提升思維能力，促進學生全面、可持續的發展。通過學習數學培養思維的嚴密性、計算的精確度和思維的創新力。在數學學習中，要重視培養良好的思維習慣。
1.培養數學思維
小學生需要根據小學數學的學科特點，巧妙地將數學知識與學生的日常生活聯絡起來，將抽象的數學概念轉化為形象和具體的知識，把日常生活中遇到的實際問題與相對應的數學模型結合起來，從而讓小學生對數學的學習有一個全新的認識，激起小學生更加濃烈的數學學習慾望，不斷提升小學生的思維邏輯能力。
2.學習數學需要數形結合
數形結合的數學學習方法，能夠讓小學生在將抽象的數學知識轉化為一個形象具體的數學問題的過程中增強自己的思維能力，能夠將數量關係和空間結合的結合起來**數學知識的本質，從而提高小學生分析和解決問題的能力，不斷深化小學生的思維深度。
小學生對數學題意理解不透徹、不全面，隨著各種已知條件越來越複雜，更是讓部分學生「無從下手」。如果運用數形結合，藉助於形象的圖形來解題，對於學生來說，不僅學得有趣、簡單，而且還能發展學生的思維能力。從數學發展的全域性著眼，從具體的過程著手，逐步滲透數形結合的思想，讓學生養成數形結合的良好習慣，使它成為分析問題、解決問題的工具。
3.學習數學需要聯絡實踐，提高運用能力
數學**於實際生活，最終也將用於實際生活。學習數學，應該抽象的數學理論知識與學生的日常生活緊密聯絡起來，提高在實際生活中運用數學的能力。可以在數學學習的過程中，設定一些在日常生活中遇到的數學問題，鼓勵學生用所學的數學知識來解決，切實提高小學生的數學能力。
數學的最終目的就是解決問題，體現在孩子解決問題的過程當中，讓孩子去解決一個問題時，要給他留下一定空間，讓他去思考，自己去琢磨。我們要明白，數學一定要理論聯絡實際，不能僅憑數字計算，就簡單地下結論，學以致用是最終的目的。培養好孩子靈活應變的能力和主動調整適應的能力，有助於孩子全面學習掌握重點知識和重點內容。
數學素養的形成與提高是一個長期的過程，培養小學生學好數學，取得高分，一定要讓孩子樂於思考，樂於鑽研，善於發現問題和積極解決問題，處處充滿數學思維，數學一定可以不斷進步。
10樓：勤奮的若生
數學思維能力不僅影響孩子在今後的數學學習能力，也直接影響孩子的數學成績，提高小孩子的數學思維能力就需要從實際需求出發。從問題的突破口出發，從實際的案例出發，結合邏輯思維來做訓練，鼓勵孩子多提問。
11樓：若尋枋
學習要靠興趣，而且要靠日常的積累，想要數學好，應該在日常的生活裡面讓他認識到數學和生活的關係，這樣他就會有目的的去思考。
12樓：小百里
小學生學習數學，想要取得高分，一般就是要通過刷題，還有就是將數學研究透徹，來培養自己出色的思維能力
13樓：劉心安兒
小學生學習數學，想要取得高分，需要在平時生活中要多思考，培養孩子的獨立自主的思考能力，在面對困難時不卑不亢，勇於向前，同時父母也應該給予孩子更多的耐心和關愛。
14樓：法明知
數學主要是邏輯思維能力，平常可以多思考，不要固化自己的思維，儘量開散思路。
15樓：薄荷初韻
需要培養運算思維。數學離不開運算，只有把運算能力提上去了，才能學好數學。
升入初中對新老師說的話，，畢業後對小學老師說的話自己的
想對老師說的話 20多年來，除了父母之外，我們最熟悉的莫過於老師，當我提筆的時候，我發現千言萬語化作的只是一個淡淡的墨痕，我的頭腦一片空白,我想不出任何可以用來修飾老師的詞句，也沒有任何詞句可以表達我當時的心情，但我希望用我最美的語言來表達我的致意,給我最最親愛的老師。不是所有的花都能代表愛情，但玫...
剛剛升入初中，我讀的是重慶南開中學，小學成績還不錯，但到了初中成績就下降了很多，為了我的學習
周進才 不犯法 如果你努力了 成績不好 就不能怪你了 因為南開高手太多 給你老師說就是 灬卡醬 你可以和班主任交流溝通 實在不行你去找思思 融僑那邊你應該知道她的 初一什麼的真的都很簡單 都是吃老本的時候 重要的是基礎紮實 背了就有分的那種 而且要看你是哪科不好 再說了補課太無聊 要是你上課都聽不懂...
孩子小學升初中的時候該如何過渡，孩子小學升初中的時候該如何過渡？
愛漂漂淼淼 一 瞭解初中與小學生活的差異。首先，課程門類明顯增多，學習內容更加複雜。小學是以語文 數學為主，其他大都為活動課性質 常識性介紹，要求瞭解 知道 學過即可。進入初中階段，學科科目增加，例如歷史 地理 物理等小學沒有接觸過的課程。學科內容增多 加深，要求會比小學更高。小學的課時多，內容少，...