1樓：塵煙夢雨如血染
一.化學方程式的書寫原則
2.遵守質量守恆定律，使等號兩邊原子的種類和數目必須相等。
二.化學方程式的書寫步驟 書寫化學方程式要按一定步驟進行，避免出現一些不必要的錯誤，如漏掉反應條件和「↑」「↓」等。書寫化學方程式的一般步驟可概括為：
「一寫，二配，三注」（以高錳酸鉀受熱分解為例）
二.化學方程式的書寫步驟
1.寫：根據事實寫出反應物和生成物的化學式（左反、右生），並在反應物和生成物之間畫一條**。
2.配：配平化學方程式的目的是使等號兩邊的原子種類與數目相等，遵守質量守恆定律，配平後要加以檢查。
3.注：註明化學反應發生的條件（點燃、加熱等），標出生成物狀態（氣體，沉澱等），把**改成等號。
三.書寫化學方程式時的注意事項 1.化學反應的常見條件有「點燃」、「加熱」（常用「△」表示）「高溫」，「催化劑」等，寫在等號上方；
三.書寫化學方程式時的注意事項
2.如果反應物沒有氣體而生成物中有氣體，在氣體物質的化學式右邊要注「↑」；
3.溶液中的反應如果生成物是固體，在固體物質化學式右邊注「↓」。
四.書寫化學方程式的口訣 左寫反應物，右寫生成物；
2樓：悔人悔事
1要了解反應的原理，要直到是反應物與生成物是什麼2要熟記常見物質的化學式3要牢記化合價口訣，寫完化學方程式一定要配平的4要了解常見物質在常態的存在形式（特別生成物當中的沉澱和氣體一定要有表示符號）就這些了，不過方程式還早死記硬背，樓主要加油哦！
望採納^_^
初三如何正確書寫化學方程式
3樓：匿名使用者
1.化學式要牢記，書寫規範。遵循從右往左讀化學式的原則。
2.要牢記反應的產物和反應物。例如氯酸鉀分解產生幾種物質。
3.配平。根據原子守恆的原則配平方程式。方程左右各元素的原子總個數要相等
4樓：僕祖延蓉蓉
書寫方法:要遵循質量守恆定律和化學反應的客觀事實
①反應物化學式寫在左邊，生成物化學式寫在右邊，中間用「=」相連線。
②化學方程式的配平即在反應物、生成物的化學式前邊配上必要的係數使反應物與生成物中各元素的原子個數相等。
③要註明反應所需要條件，如需要加熱，使用催化劑等均需在等號上邊寫出。如需要兩個以上條件時，一般把加熱條件寫在等號下邊（或用δ表示）
④註明生成物狀態，用「↑」表示有氣體生成（反應物中不含氣體），「↓」表示有難溶物產生或有固體生成（反應物中不含固體）。
補充說明:①質量守恆定律指參加化學反應的各物質的質量總和，等於反應後生成的各物質的質量總和。
5樓：****
如何書寫正確的化學方程式，前提是你要把化學學好呀，你化學不學好，整體的元素週期表沒被通，你怎麼寫？
6樓：7573直掛萬千
初三要正確的寫化學方程式的時候，主要就是化學方程式的配平要掌握一定的方式方法，還有就是方程式正確書寫有利於我們進行計算分析。
如何正確書寫化學方程式
7樓：匿名使用者
化學方程式，也稱為化學反應方程式，是用化學式表示化學反應的式子。化學方程式反映的是客觀事實。因此書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎；二是要遵守質量守恆定律。
用化學式（有機化學中有機物一般用結構簡式）來表示物質化學反應的式子，叫做化學方程式。
化學方程式不僅表明了反應物、生成物和反應條件。同時，化學計量數代表了各反應物、生成物物質的量關係，通過相對分子質量或相對原子質量還可以表示各物質之間的質量關係，即各物質之間的質量比。對於氣體反應物、生成物，還可以直接通過化學計量數得出體積比。
第一步：寫出反應物和生成物的化學式。在專業領域的文獻中，不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號「→ 」來連線反應物和生成物。
第二步：配平化學式。
第三步：註明反應條件和物態等。常溫常壓下可以進行的反應，不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件，一律標註該特定條件。
反應單一條件時，條件一律寫上面；有兩個或更多條件的，上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時，一律把催化劑寫在上面。
氣體符號「↑」和沉澱符號「↓」是化學反應中生成物的狀態符號。只有生成物才能使用「↑」或「↓」符號，使用時寫在相應化學式的右邊。如果反應物和生成物都有氣體，生成物的氣體不需要註上氣體符號。
希望我能幫助你解疑釋惑。
如何正確書寫化學方程式
8樓：匿名使用者
書寫方法:要遵循質量守恆定律和化學反應的客觀事實
①反應物化學式寫在左邊，生成物化學式寫在右邊，中間用「=」相連線。
②化學方程式的配平即在反應物、生成物的化學式前邊配上必要的係數使反應物與生成物中各元素的原子個數相等。
③要註明反應所需要條件，如需要加熱，使用催化劑等均需在等號上邊寫出。如需要兩個以上條件時，一般把加熱條件寫在等號下邊（或用δ表示）
④註明生成物狀態，用「↑」表示有氣體生成（反應物中不含氣體），「↓」表示有難溶物產生或有固體生成（反應物中不含固體）。
補充說明:①質量守恆定律指參加化學反應的各物質的質量總和，等於反應後生成的各物質的質量總和。
9樓：老王
反應後方程式能配的了平即可。配不了方程式有誤。
如何正確書寫化學方程式
10樓：匿名使用者
書寫化學方程式要遵守兩個原則：一是必須以客觀事實為基礎,絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質和化學反應；二是要遵守質量守恆定律,等號兩邊各原子種類與數目必須相等.
1．書寫化學方程式的步驟 以書寫碳在高溫時跟氧化鐵反應的化學方程式為例,歸納步驟如下： ①根據反應的事實（該反應生成鐵和二氧化碳氣體）,在式子的左邊寫出反應物的化學式,在式子的右邊寫出生成物的化學式.反應物或生成物不止一種,就分別用加號把它們連線起來（反應物之間的「+」號表示「……跟……反應」,生成物之間的「+」號表示「……跟……」）,並在式子左、右之間劃一條**段.
在這一步裡,一定要注意把各種物質的化學式寫正確,否則,寫出的式子無意義! c+fe2o3──fe+co2 ②根據質量守恆定律,用配係數的方法,使左、右兩邊同一元素原子的個數相等（即配平）,然後將**段改為等號（等號表示「生成了……」）.應當注意,配平時只能選擇適當的係數,不能改變化學式.
3c+2fe2o3=4fe+3co2 ③在等號或箭號上、下方註明反應條件,如點燃、通電、高溫、加熱（用「△」號表示）、催化劑等,同時,標明生成物中的氣體或沉澱產物的狀態.生成物是氣體的在其化學式的右邊加上「↑」號（反應物中如有氣體,則氣態生成物不再標「↑」符號）；產物是沉澱的加「↓」號. 3c+2fe2o34fe+3co2↑ 概而言之,在書寫化學方程式時,必須要符合化學反應的客觀規律,不能憑空臆造.
書寫程式一般是：寫好化學式—係數要配平—中間聯等號—條件要注清—生成氣體或沉澱,要用箭號來標明. 要寫好化學方程式,還要熟練掌握和運用酸、鹼、鹽的溶解性表,金屬活動性順序和常見元素、原子團的化合價,以及書寫物質化學式的技能.
書寫方法及注意要點
寫出符號表示式 例：h20=電解=h2+o2(水通電生成氫氣和氧氣） 2.配平 例：
2h2o=電解=2h2+o2 3.註明反應條件和物態等 例：2h2o=電解=2h2↑+o2↑
反應條件
1.熱化學方程式不寫反應條件.寫上是否正確,沒有定論,但中學所有資料中不寫.
2.常溫常壓下可以進行的反應,不必寫條件；但是題目中的實驗若有特定的條件,一律標註該特定條件. 3.
反應單一條件時,條件一律寫上面；有兩個或更多條件的,上面寫不下的寫在下面；既有催化劑又有其它反應條件時,一律把催化劑寫在上面. 4.是可逆反應的一律用雙向箭頭表示.
箭頭與等號
在專業領域的文獻中,不論無機、有機反應方程式中均使用箭頭號「→」來連線反應物和生成物.國外化學教科書、上海市中學化學二期課改教材（上海科學技術出版社2023年7月,姚子鵬主編）、上海高考的化學卷、理綜卷中也採用了箭頭號.但在多數省市的中學教學中,仍建議按照教材在書寫無機化學反應方程式時使用等號,以更好地表示反應中的「生成」與「質量守恆」含義.
（2011-2012蘇教版也用的箭頭） 目前中學階段無機反應方程式一律用等號連線反應物和生成物,有機反應一律用箭頭來連線反應物和生成物.
反應物狀態
熱化學 加熱化學方程式需要標出每一個反應物、生成物的狀態,可分g (氣體)、l (液體)、s (固體)、aq (溶液)四大類.字母外需要打括號,例如h2o (l)、na2co3 (aq)、caco3（s). 普通方程式則不是很嚴格,一般不用g、l、s、aq的標記.
生成物方面,當反應物中不含氣體時,氣體生成物要用「↑」標記；只有在溶液中,反應物中不含固體時,難溶或固體生成物一律用「↓」標記（如電解池反應cu+2cl=cu+cl2↑,由於生成cu吸附在電極上,故不寫「↓」）. 水蒸氣 水蒸氣一般不打箭頭,但偶有例外（碳酸氫銨受熱分解）.
反應物狀態的不同反應不同
反應物若以特殊狀態參加反應,例如濃硫酸、熔融氧化鋁,過量,少量,一律在相應的反應物後打括號註明狀態 反應物濃度不同,產物不同 cu + 4hno3(濃) = cu(no3)2 + 2no2↑ + 2h2o 3cu + 8hno3(稀) = 3cu(no3)2 + 2no↑ + 4h2o 反應物量不同,產物不同 2naoh + co2(少量) = na2co3 + h2o naoh + co2(過量) = nahco3 反應物物態不同,產物不同 2nacl + 2h2o =電解= 2naoh + h2↑ + cl2 2nacl(熔融) =電解= 2na + cl2↑
結構簡式與分子式
化學方程式中,有機物需要用結構簡式 燃燒反應無需考慮有機物結構,因此理論上可以寫分子式.（但還是寫結構簡式為妙.） 個別相對複雜的有機物允許寫分子式（例如葡萄糖）,但是在相應的分子式下方要用中文註明反應物名稱,並打括號.
無機物一般使用分子式而不用結構簡式（例如硝酸通常不寫為ho-no2）.
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