1樓：lemon心情
1.「這」指「我」只能依賴舊的定格追憶曾經的感動。
2.設定懸念，激發讀者閱讀興趣
3.為下文發現新的美麗的定格做鋪墊，突出這些新的美麗的定格帶給自己的思考和收穫。
4.作者開始認為北大給予的只是知識，智慧，能力等方面的內容，後來發現其實給予的不僅是這些，還用最為重要的，那就是人生的態度。
5.只有經過歲月的磨練和成長，才能看得更廣闊6.思想自由，相容包並或勤奮，嚴謹，求實.............
標準答案，希望採納
2樓：匿名使用者
姚洋：北大給了我什麼 北京大學中國經濟研究中心2023年畢業典禮發言
教師代表:姚洋——北大給了我什麼？
姚洋我曾經在北大畢業兩次。十七年前的夏天，我匆匆離開北大，前途未卜，不知何日是歸期。北大之於我，已經成為一場回想的夢。
九年半前的那個大雪紛飛的元旦之夜，我又重新回到北大，校園裡的一切，既熟悉，又陌生，我幾乎不敢相信，我有回到了魂牽夢繞的北大！
是什麼讓我對北大如此痴迷、如此嚮往？
是北大豐厚的人文傳統和自由向上的精神。大學期間， 圖書館文科閱覽室是我經常光顧的地方。大一之後的暑假，我天天去那裡，讀康德的《純粹理性批判》，雖然一知半解，但精神上的愉悅，至今仍然回味無窮。
八十年代的北大，學生住宿條件很差，我們曾經經歷過打著雨傘睡覺的日子(因為樓上漏水)，但北大留給學生自由思考的空間卻很大。在四年級臨近畢業的時候，我的一個癖好，是在傍晚的時候，坐在四十二樓朝西的陽臺上讀書。那時，夕陽正好，晚霞滿天，西山歷歷在目，我在書和景色之間昇華。
北大之所以具有深厚的人文傳統，不僅僅是因為北大湧現了幾代學術大師；北大的人文傳統，還體現在許多細緻入微的所在：未名湖的碧波，曲折但不做作的小徑，塞萬提斯像下的草坪，老師的一句話，學生的一個迴應，無不傳遞著北大獨有的人文氣息。北大是常新的，北大是自由的。
這自由、常新的氛圍，不是誰著力創造的，而是北大在過去的一百多年間積累而成的。
北大之所以吸引我，還因為她教會了我以批判的眼光來看待社會。北大的畢業生也許造不出登月飛船，也許不會當官做領導，也許連普通職員也做不好，但是，北大畢業生一定比別人更會思考！北大是中國社會的大腦。
北大人可以不入世，但北大人決不能不思考。正因為遠離社會，北大才為中國社會提供了偉大的思想，湧現了一批又一批學術大師。
北大之所以吸引我，更是因為她教會了我如何去實現自己的價值。我們生活在一個平庸的時代，這樣的時代不需要英雄，個體因此變得渺小和微不足道。在這樣的時代裡，一個人不免會陷入迷茫和消沉、乃至對生命的懷疑。
北大教會了我如何走出平庸。北大的歷史，是和中國社會緊密聯絡的歷史，毫不誇張地說，在一些關鍵時刻，北大創造了中國歷史。北大因中國而變得偉大。
這就是北大對我的啟示。一塊磚什麼都不是，但當它和千百萬塊磚結合在一起的時候，它就可以成就莊嚴的紫禁城、雄偉的長城、璀璨的盧浮宮，以及無數其它知名或者不知名的建築。當一個人僅僅關注個人的時候，他的行為指向就是內卷的，他的空間就會越來越小；而當一個人開始關注個人之外的事物的時候，他的天地就會越來越寬廣。
我們無需去成就驚天動地的偉業，哪怕只是給路邊的乞丐一元錢，替他人關一次燈，或給未名湖畔的野貓喂一次食，我們的內心也會因此充實，因此昇華。
在我今年的《發展經濟學》課上，有一位畢業班的同學——他就在你們中間，他的學期**題目是《最後一課》，因為他的**的靈感來自這門課的最後一堂課，而這堂課也是他在北大的最後一堂課。他的**旁徵博引，儼然一派學者風範。我給他寫信，鼓勵他回到學校來繼續深造。
但是，他給我回信，說他想從事寫作，他問我：「姚老師，您相信不相信，我一定會得諾貝爾文學獎？」我當然相信。
我們每個人都會比現在得自己做得更好。我們每個人都是一塊無名的磚，但我們一定會超越一塊磚的價值！我以此與畢業的同學共勉。
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