1樓：吳詩妍好
主要是為了吸收人才
像一些本來就是碩士或者是以上的畢業生就是高科技的人才，所以不需要去面試。
就可以認定教師資格，這樣吸引他們來當教師教育出更多的人才吧。
2樓：匿名使用者
教育類碩士及上學類畢業生，公費師範生，免試認定教師資格，這個說明我國的教師缺口還是很大的，國家為了留住更多的人才，為我國的教育事業貢獻力量，自然也需要通過這樣的手段，吸納更多優秀的高校畢業生從事教師崗位了
3樓：周紅豔
認定教師資格是學歷生通過刻苦勤奮學習考試而認定的。
4樓：黃先生生活達人
能夠使這類學校的畢業生，真的是太幸運了，直接就認定為教師，現在要想進入學校工作是多麼難的一件事，他們畢業之後就可以當老師，而且免試認定為教師真的是太幸運了。
5樓：戲彬鬱
我覺得這是。在教師方面珍惜人才的一種表現。
6樓：巴飛光
因為***會議8月17日召開，會議決定推進師範畢業生免試認定教師資格改革，由院校考核教學能力，允許教育類碩士及以上，學歷畢業生公費師範生免試認定教師資格。
7樓：帥芳芳樂園
那個時候認定教師資格的，而且我感覺那個情況比較嚴重。
8樓：法國超負荷合適
像一些本來就是碩士或者是以上的畢業生就是高科技的人才，所以不需要去面試。
就可以認定教師資格，這樣吸引他們來當教師教育出更多的人才吧。
9樓：匿名使用者
他們不用面試，是因為他們可以給社會帶來更多的人才。
10樓：匿名使用者
專業方向的目的性很強，免試認定可以
11樓：匿名使用者
如何看待教育類碩士以及以上學歷畢業生公費師範生免費認定教師資格？我認為在我們國家還是比較重視教育的，對於這些教育類的學歷畢業生，讓免費認定教師資格，是為了更好地加強教育的師資力量。
12樓：大的老師
我認為這是國家重視教育而對師範生的照顧，能夠讓更優秀的學生報考師範。
13樓：琴韻博達
如何看待教育內衣碩士及以上學歷畢業生公費師範生免試認定教師資？能夠是這類學校的畢業生，真的是太幸運了，直接就認定為教師，現在要想進入學校工作是多麼難的一件事，他們畢業之後就可以當老師，而且免試認定為教師真的是太幸運了，祝賀這些學生們
14樓：躍龍物語
對於這件事，國家對我們老百姓越來越好了，開放了這麼多的政策，特別是教育類的碩士以及上學歷的畢業生，八月份開始就可以免試認定教師資格，我覺得生在中國是我最幸福的事情，國家為我們老百姓著想，做出這麼多的奉獻。
15樓：來自玉淵潭鎮靜的無尾熊
我認為這是國家為了吸引高素質人才進入教師隊伍。
16樓：向日葵
這是放寬了，教師入職的門檻。這是針對近幾年師範類專業，不受歡迎。的形式。再說教育類以及師範免費師範生本身就是針對教師，然後來進行培養的所以免試教師資格證也是很正常的。
17樓：司馬晟宇
我個人覺得教育類的碩士以及以上學歷畢業生公費師範生免試認定教師資格是一個正確的選擇，因為他們畢竟在大學4年當中學習了相關的知識，而且他們也拿到了相關的畢業證書，所以他們是沒有必要去考教師資格證的，因為他們已經完全具備了他們的支援。
18樓：門津
這樣放寬條件，將有更多的符合條件的學生加入到教師隊伍中來，讓師資力量更加強大，為國家能夠培養更多的優秀人才。
19樓：那扇門後的祝福
我覺得這是給那些師範類學生一個非常好的途徑，希望他們能夠利用這個途徑有朝一日當上了老師能夠教書育人，為人師表。
20樓：在四明山喝咖啡的百香果
首先這樣的學生已經具備了教師的能力。他們已經具備了一定的教學經驗。其二是我國的教師。
資源比較缺乏。尤其是邊遠地區。這樣更能吸引。
人才留住人才。來壯大我國的教育隊伍。
21樓：情感方案交流
教育類碩士及以上學歷畢業生公費師範生，免費認定教師資格，對推動教育發展什麼力量非常有作用。這些專業的學生基本上已經具備了當教師的一些資格。
教師是做什麼的
22樓：百度文庫精選
內容來自使用者:tiexie17
教師是什麼？
——閱讀經典與教育家對話
朱永新(新教育實驗發起人。中國教育學會副會長，蘇州大學教授、博士生導師)
我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。
學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響．因此，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
我認為，教師不僅僅是園丁，他自己本身也應該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。而在現實生活中，學生對於教師的影響是巨大的。
教育過程是教師與學生互相作用的過程。同時，園丁自己是如何發展的呢?我們過去的教育理論強調教師的價值必須通過學生的價值體現出來，忽視了教師自己價值的直接呈現方式。
教師也不是春蠶，教師的生命在每一個季節。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有物件的，它的使命是為自己築一個永遠的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲．這顯然不應該是現代教師的形象。
23樓：我是大角度
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。
在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。
在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
歷史釋義
教授文化、歌曲、戲曲、武術等技藝的人。
元代張國賓 《羅李郎》第三折：「人都道你是教師，人都道你是浪子。上長街百十樣風流事，到家中一千場 五代 史。」
教師角色性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質複雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過複雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
角色任務
如果認為教師只是一個只是傳遞著的角色，那麼教師的職業角色任務就是將知識傳遞給學生。
如果認為教師是一個將學生作為一個完整的人看待，全面地促進學生成長的角色，教師的任務就是引導、幫助和促進學生的成長。
24樓：漫步白雲端
教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。
（1）「傳道者」角色；
（2）「授業解惑者」角色；
（3）管理者角色；
（4）示範者角色；
（5）朋友角色；
（6）研究者角色。
25樓：沃焮
長期學習才能做成教師，所以我們要好好學習，天天向上。
26樓：du知道君
老師當然是傳道授業解惑者也.老師沒課的時候當然除了上完的一節課他要寫教學反思,思考一下剛上完的課成功之處在哪,失敗之處在哪,怎麼樣改進,老師還要批改作業,卷子,併為下一節課做準備繼續備課.學生週六週日放假了，老師當然也可以休息一下,至於寒暑假,都是學生先放假，老師還要處理一些期末的歸檔工作，學生還在家享受假期的時候,老師肯定比學生早開學幾天，就上班了.
如果我們對一個職業或某一領域不瞭解的時候,總是看到他的表面現象,如果你深入瞭解以後,肯定會覺得自己原來的想法有些幼稚.無論什麼工作，只要你盡心竭力地做，都會累並快樂著!吃清閒飯的工作,誰也不會幹長久的!
至少他在這樣的工作環境中,不會讓人信服的!
什麼是教師？
27樓：百度文庫精選
內容來自使用者:tiexie17
教師是什麼？
——閱讀經典與教育家對話
朱永新(新教育實驗發起人。中國教育學會副會長，蘇州大學教授、博士生導師)
我一直認為，一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界，在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學校。在學校中，我最看重的就是教師與圖書。
學校就是提供了一個讀書的空間，一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響．因此，教師讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提。
我認為，教師不僅僅是園丁，他自己本身也應該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的，它只能給園丁帶來感官的愉悅，帶來工作的成就感。而在現實生活中，學生對於教師的影響是巨大的。
教育過程是教師與學生互相作用的過程。同時，園丁自己是如何發展的呢?我們過去的教育理論強調教師的價值必須通過學生的價值體現出來，忽視了教師自己價值的直接呈現方式。
教師也不是春蠶，教師的生命在每一個季節。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有物件的，它的使命是為自己築一個永遠的巢，最多是為人類提供幾根紡織用的絲．這顯然不應該是現代教師的形象。
28樓：藍天可達
教師，這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。
對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。
教師工作質量的好壞關係到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
歷史上，教師是指教授文化、歌曲、戲曲、武術等技藝的人。
元代張國賓《羅李郎》第三折：「人都道你是教師，人都道你是浪子。上長街百十樣風流事，到家中一千場五代史。」
《金瓶梅詞話》第九十回：「月娘眾人躧著高阜，把眼**，看見人山人海圍著，都看教師走馬耍解的。」
教師的稱謂很多，其中尊稱有以下兩種：
（1）老師
原是宋元時代對地方小學教師的稱謂。後專指學生對教師的尊稱。
明清以來，一般稱教師為「先生」。直至19世紀末20世紀初，辛亥革命元老、中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人將西學（美式教育）引入中國，創辦新式學校後，便開始在「學生操行規範」裡面明確將「教師」稱謂定義為「老師」。但絕大部分學生約定俗成將「先生」改稱為「老師」，則是從國民**時代開始，並一直沿用至今。
（2）先生
1.老師。2.
對知識分子和有一定身份的成年男子的尊稱。3.稱別人的丈夫或對人稱自己的丈夫（特定用途：
前面都帶人稱代詞或定語；比如你先生、我先生）。4.舊時稱說書、相面、算卦、看風水等為業的人。
如：風水先生。5.
後來意義有所外延，但凡德高望重的人，都可以被尊稱為「先生」，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋慶齡、楊絳、冰心、丁玲等均可稱為先生。6.
對所有男性都可以稱為先生，如：王先生、李先生。8.
老婆對老公的稱呼，如：你是找我家先生嗎？他不在家。
其他稱謂
教書匠——最通俗、範圍最廣的稱呼；
先生——最歷史悠久的尊稱；
教員——港臺等地區最流行的稱呼；
園丁——最質樸無華的褒稱；
蠟燭——最溫馨動人的稱謂；
慈母——最真情感人的愛稱；
春蠶——最純摯的稱謂；
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人；
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂；
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這個有很因素使得排名不是很客觀。但我們大多數人認為是這樣的 北師大，華東師大，華南師大，華中師大等是這一類的老牌名校。其他的就看各省的了。 你到賣玉器的路邊店去看看，他們應該會 只是價錢要比你賣時有一定的差距。中國師範類大學排名 七澤電影 1 中國師範大學排名由下圖所示。2 排名前三的師範大學介紹 ...