1樓：感性的小白
對以後小學的數學有幫助。1、珠心算融入小學數學中，有利於解決啟蒙階段學習數學的難度大的問題。
2、珠心算的直觀模型作用能培養小孩子的數學概念能力。
3、珠心算的分析模型作用能幫助小孩子理解應用題的結構關係和數量關係，提高解題能力。
所謂珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盤為工具，進行加、減、乘、除、開方等運算的計算方法。其運珠技巧有一定的規律及口訣，當使用者能熟練操作算盤，除了會快速的求出正確答案外，也能將算盤的盤式、檔次及算珠的浮動變化描繪到腦子裡，這種活算盤的影像，稱為「虛盤」。
它透過知覺，形象，記憶等過程，在大腦裡來完成珠算運算，即我們所謂珠算式心算。
2樓：噎死莫拉
珠心算，只是說計算那肯定太單一，試想一下，孩子每天回來做珠心算的題，它在幫助孩子專注力，反應能力，空間想象，還有記憶力。算盤是從古到今，還有人再學，有它存在的價值，不是我們不瞭解就說表面現象的人能理解的，孩子學了，孩子自己內心對珠心算有自己的理解和判斷。也不是我們這些旁觀者，出了點錢的大人自我感覺就在這發言的。
3樓：2166橙子暗透
我覺得這個不好說，利弊肯定都有，不過小孩子處於對新鮮事物的好奇，而且珠心算是屬於形象記憶學習，個人覺得對小學生來說，利還是大於弊。再放大了說，這個是我們自己的一套老祖宗傳下來的一種方法，總不能廢棄，肯定都要延續，不能棄掉的。
4樓：馨寶麼麼
我家女兒已經學了半年，我個人覺得作用還是很大的！起碼相比同班同齡的學生，他們計算要快的多！而且現在的珠心算還是跟教學教材有很多關聯！起碼女兒學了珠心算，數學作業從來沒有操過心！
5樓：豔過有名
我家兒子就是幼兒園大班學了珠心算，不過也沒學很久，等到讀一年級的時候就經常算錯，手指頭數數老是搞混，然後我就不讓他用珠心算的方法，就用小學一年級老師教的來算，手指頭一就是一，好久才給他改過來，雖然算的慢，但是都算正確了，其實我覺得珠心算真的沒必要，跟小學數學的教學方法不一樣會讓小孩子產生迷茫
6樓：匿名使用者
有幫助，兒子幼兒園學了一階，雖然和小學的數學思維方式不一樣，但是有輔助作用，後悔沒讓兒子繼續學下去。建議去學！
7樓：匿名使用者
我家在學，一年級下學期開始去學的，目前學了半年，目的不是讓他提升計算能力，時刻引導他不同的學習方式和思維，開始還擔心進位借位加減法會和珠心算搞混，觀察了一段時間完全不用擔心。珠心算給我家孩子最大的收穫就是觀察力和專注力好了一丟丟。也沒宣傳的那麼神。
8樓：匿名使用者
我覺得要是學得好的話，幫助挺大的，我兒子現在讀二年級，他班上就有小男孩學了三年，可以看得出，他的頭腦就轉得特別快，我也準備讓我家孩子去學呢。
9樓：丁
絕大多數孩子學了沒用，上小學老師要求按照進位退位計算，反而拉了孩子後腿。前幾年珠心算挺風靡的，這兩年悄無聲息了，所以，學什麼千萬不能跟風，要看適不適合自己家的孩子
10樓：嘉騏乖
學要學精就不會混亂，我孩子學了一段時間了，我覺得對腦袋很有幫助，反應快多了。技不壓身，沒有白付出的努力
11樓：檸檬愣子
我女兒學的手腦速算，我有點後悔了，以前口算20以內的加法基本背的過了，那時4歲，5歲開始接觸手腦速算，現在問她5+5她都不知道，算幾十加幾十還好，一到10到20的加減法就不行了，也不知道會不會影響以後
12樓：陽光義站
個人認為，肯定是有用的。這是老祖宗傳下來的東西，是歷史瑰寶。而且加以延續，把單一的形象思維，升級到立體思維，更好的去煅煉大腦。還不曾有人說學會騎車，把走路都給忘了的。
13樓：神墨教育
珠心算是適合4－10歲兒童學習的，通過珠算，心算練習來，左右手並用開發左手腦，珠算的練習通過聽覺，視覺，動覺，眼，耳，手，腦的相互配合主要鍛鍊孩子專注力，反應力以及快速捕捉資訊的能力。心算的練習能夠鍛鍊孩子的想象力，思維邏輯能力。所以珠心算並僅僅學會計算，更重要的是培養的是孩子的專注力，想象力，思維力，創造力等等
14樓：匿名使用者
這個問題，就像是「學化學有用嗎」？
如果不從事化學相關工作，肯定會忘啊！所以化學是不是沒用？並不是啊！因為學化學至少能培養思維、鍛鍊學習能力。
如果老師靠譜，學習珠心算，真的是很能鍛鍊思維，計算能力本身根本就不重要！
我學了珠心算以後，各科學習成績飛速提升，真的。
15樓：匿名使用者
我認為有幫助，珠心算能用一輩子，我兒子學了珠心算後自信了好多，答題快，準
16樓：知哥32492刪甭
我個人覺得有用，可以鍛鍊思維，畢竟數學很活，不是背背就可以了，練好心算做題時不需要用過多時間在計算上。
17樓：名
沒有多大作用，珠心算只能適合部分數學應用，在數學學習中你敢用此來算嗎？數學是很嚴謹的學科，不要善用珠心算。上幾年興起珠心算，並辦起許多學習班，這幾年已銷聲匿跡了。
這一點就說明問題，此法對數學是不實用的。
18樓：匿名使用者
珠心算借用算盤的特點總結出的一種計算方法，也必須去記住口訣和規則，因為它只有三個數（0，1，5）所以在記憶時會相對簡單點，運算會快點，但是因為對應的口訣也會較多。如果沒有記憶清楚了也會馬上出錯。然後它的格式要求和應試要求格式也不同，還有它的去符號化等特點，所以對於它的學習最好在一年級以前，對於只要求結果不要格式的可以運用，但對以後的學習作用是不大的。
19樓：尓康
就我個人的觀點，現在珠心算可以說是風靡一時。我身邊有不少孩子都在學珠心算，我姐姐家的女兒就在學，但是就我個人觀察，我覺得珠心算用處不大。珠心算只是速算的一種技巧。
孩子對數的概念並沒有真正的理解。我發現好多學珠心算的孩子對高位數的計算特別快。而對於簡單的計算卻需要手來輔助完成。
我的女兒就沒有學珠心算，但她對一百以內的加減卻張口就來。所以我覺得學珠心算對孩子的發展用處不大。
20樓：一顆火熱的心仰望
本人從事財務工作，珠算為基本功。孩子剛上小學，我就教他珠心算，市面上的珠心算教材大同小異，刪繁就簡後，編了一套方法，每天傍晚半個小時練習，一個月不到，熟練掌握，最誇張的一次嘗試是同時計算兩道n個數的兩位數加減。
後來他自己沒興趣，說珠心算太費腦筋，沒往專業路上走，但計算能力一直很好，學校舉行的計算比賽《神算王》，幾乎沒失過手。
本區小學畢業有個很重要的測查，全區數學有三分之一的學生不及格，他們班四十六名學生，只有八個孩子做完試卷，他們數學老師分析，那次測查題目並不難，只是計算量比較大。
珠心算對數學思維沒多大作用，但提高數學計算能力肯定是有幫助的，而計算又是數學基礎，所以珠心算對數學有幫助。
21樓：影子
珠心算，是一種速算的方法，但是因為它的算理和平時我們做計算的算理不一樣，所以，對於豎式的運算沒有什麼好處。特別是以後，遇到高年級的大數的運算時，用口算也是不保險的，筆算是必須的。個人建議不需要學珠心算，因為這既不是一種思維，也不是什麼特別值得擁有的能力。
首先，幼兒期或者是一年級的孩子，最重要的數學學習是概念的建立，而不是計算。一個孩子，一開始對數量是有感覺的，但是沒有概念。我們大人，最重要的是引導孩子把數量和這些概念聯絡起來。
很多家長，看到別人家的孩子，幼兒園就可以計算三位數的加減法，認為這簡直是天才！內心忍不住地想：我也想讓孩子這樣！
很抱歉，這不是真的數學。珠心算只是針對數字的加減，可是數字和生活有什麼聯絡，是完全沒深入的。由此產生什麼後果呢？
學了珠心算的孩子，到了三年級出現一些比較難的文字題的時候，根本不知道列式子！所以會算有什麼用！
孩子學了珠心算對以後小學的數學有幫助嗎？
22樓：匿名使用者
對以後小學的數學有幫助。
1、珠心算融入小學數學中，有利於解決啟蒙階段學習數學的難度大的問題。
2、珠心算的直觀模型作用能培養小孩子的數學概念能力。
3、珠心算的分析模型作用能幫助小孩子理解應用題的結構關係和數量關係，提高解題能力。
除法退商口訣
無除退一下還一，無除退一下還二，無除退一下還三，無除退一下還四，無除退一下還五，無除退一下還六，無除退一下還七，無除退一下還八，無除退一下還九，除法商九口訣
見一無除作九一，見二無除作九二，見三無除作九三，見四無除作九四，見五無除作九五，見六無除作九六，見七無除作九七，見八無除作九八，見九無除作九九。
23樓：匿名使用者
珠心算很多家長諮詢是否要送孩子去學習珠心算，別的孩子都在學，那麼現在可以看看珠心算到底有哪些好處於壞處再做打算：
細數珠心算，我們可以發現以下幾點好處：
一、符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律。
二、啟發兒童學習的積極性和主動性。
三、一科優秀，多科受益。
四、培養良好歷史文化的情感。
五、鍛鍊孩子的手動操作能力
那麼，是不是說就沒有壞處了呢，其實也不然，任何事物都是有好處有壞處，這就需要家長和孩子把握程度，總結珠心算的壞處，我發現以下幾點：
一、先階段孩子學珠心算的目的有問題。大部分的孩子學珠心算的目的是衝著能獲獎，在生活上有攀比項而去的，這就違背了珠心算最初的原則以及影響了孩子的正確認識；
二、演算法與先階段演算法統一性不高。眾所周知，珠心算的計算方法是從高位到低位，即從左到右，而豎式計算是從低位到高位，即從右到左。不言而喻，兩者存在一定的衝突。
三、孩子的耐性問題。學珠心算較枯燥，孩子很難坐得住，且需要家長在課後能複習練習，否則課程跟不上。珠心算課程的緊密聯絡性很強，上一堂顆沒掌握，下一堂課就跟不上以致形成，惡性迴圈，
四、思維慣性模式的形成。由於珠心算是在珠算純熟的基礎上在腦子裡打算盤，而後形成條件反射，直接心算得出結果的一種速演算法，因此，要學好珠心算，首先必須熟練掌握珠算。這就會使一些已經會簡單加減心算的孩子由於無法熟練進行珠算，在腦中形成不了珠象圖而導致無法進行珠心算
所以，家長們就要非常注意了，孩子是否需要學習珠心算，學習珠心算的必要性，以及孩子是否適合學習珠心算，這都需要家長根據現實情況以及珠心算的壞處和好處進行分析後再決定。
24樓：匿名使用者
我教珠心算12年，培養了七八個上北大，北師大，南京大學的學生，他們給我一致反映是記憶力快，學的不費力，思維敏捷，你覺得對數學有幫助嗎？我在廣州越秀區水蔭路恆鑫大廈5層辦學，第一個上最強大腦的葛韻霖是我的學生。
25樓：gaby婷
對計算是有一定幫助的
學珠心算對孩子到底有沒有好處？
26樓：愛解題的小陳
回答學習珠心算的好處
珠心算本身在教育上，存在著獨特的優勢和特點。幼兒珠心算可以藉助於直觀、形象的算珠，把在孩子們看來繁雜、抽象的計算過程變得更加具體、程式化。所以，對於幼兒來說，珠心算是更加容易理解的。
珠心算的優勢就在於它本身的系統性、科學性和嚴謹性，它本身就是根據幼兒的年齡特徵、認知規律研究出來的一門教育學科。對於幼兒來說，它屬於促進幼兒「最近發展區」的發展的。
學習珠心算的幼兒，腦潛能得到了更好的發展，一些非智力因素也得到很好地培養。學習珠心算的幼兒，在創新思維、動手能力方面，都表現出來明顯的優勢。
總結來說，珠心算其實就是數學教育中的一個很小的子集，而這部分在幼兒教育中佔比也是很少的。在實際的教學中，它也是根據幼兒教育一起進行的。並不是通過「我」為它用，而是它為「我」用的整合方法。
所以，珠心算教育的基本要求就是符合幼兒教育的原則。
另外，珠心算還會導致孩子形成慣性思維。當孩子學習珠心算的時候，會養成在腦子裡打算盤的習慣。對於一些孩子來說，可能已經掌握了簡單的加減法，他們想要養成在腦子裡學習的習慣是很難的。
所以，這部分孩子可能就學不會珠心算。
3、幼兒之間存在一定的差異性，在珠心算的教育過程中，就需要根據不同的重點進行不同的整合教育。這其實也不難理解，因為個體差異性原則遺傳、環境和教育對導致幼兒成長髮育的差異性。所以，在進行珠心算教育的時候，要根據幼兒認知水平的不同、對事物的接受能力、接受方式的不同來進行。
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