1樓：樂為人師
9×0.6-x=2.5這麼解方程
一、根據等式的基本性質進行解方程；
9×0.6-x=2.5
解：5.4-x=2.5
5.4-x+x=2.5+x
5.4=2.5+x
5.4-2.5=2.5+x-2.5
2.9=x
x=2.9
二、根據減法各部分的關係解方程
9×0.6-x=2.5
解：5.4-x=2.5
x=5.4-2.5
x=2.9
擴充套件資料：
一、根據等式的基本性質進行解方程；
等式的性質：等式兩邊同時加上、減去、乘以、除以（除數不為0）同一個數，等式仍然成立。
二、根據加減乘除各部分的關係解方程。
1.根據加法各部分的關係解方程。
也就是說，未知數是加法算式裡的一個加數，我們就可以根據「一個加數＝和－另一個加數」來求出未知數的值。
2.根據減法各部分的關係解方程。
也就是說，未知數在減法算式裡可能是被減數，也可能是減數。當未知數是被減數時，我們就可以根據「被減數＝減數＋差」來求出未知數的值。
當未知數是減數時，我們就可以根據「減數＝被減數－差」來求出未知數的值。
3.根據乘法各部分的關係解方程。
也就是說，未知數是乘法算式裡的一個乘數，我們就可以根據「一個乘數＝積÷另一個乘數」來求出未知數的值。
4.根據除法各部分的關係解方程。
也就是說，未知數在除法算式裡可能是被除數，也可能是除數。當未知數是被除數時，我們就可以根據「被除數＝除數×商」來求出未知數的值。
當未知數是除數時，我們就可以根據「除數＝被除數÷商」來求出未知數的值。
2樓：不能夠
解方程：9×0.6-x=2.5。
解題思路：在進行計算一元一次方程的時候，先考慮把跟未知數相關項移到等式的左邊，然後把常數移到等式右邊。如果未知數前面還有係數的話，再進行乘除法運算得到最後的答案。
那麼這裡，我們可以先進行乘法運算，接著進行合併同類項，將未知數放在等式左邊，將常數放在等式右邊，進行下一步計算得到答案。
詳細的解方程過程運算如下
9×0.6-x=2.5。
5.4-x=2.5
x=5.4-2.5
x=2.9
所以，可以通過上面的解方程的過程運算，得到x=2.9。
擴充套件資料=解題思路：一般在我們進行計算的時候，被減數是比減數要大的。如果被減數比減數要小，那麼可以提出一個負號，得到被減數比減數要大。
然後進行減法運算的時候，應該由低位開始進行計算。相對應的位數，被減數小於減數，那就需要向高一位借位，進行計算。
5.4-2.5=2.9
第一步：14-5=9，借位
第二步：5-2-1=2
所以，可以通過豎式計算的減法運算，得到答案是2.9。
3樓：蔣秋盛老師
解題步驟:
9×0.6-x=2.5
-x=2.5-9×0.6
-x=-2.9
x=2.9
提高:第一:需要對學習方法更加註意,數學的學習不應該只包括加減乘除的運算,如果將計算只在大腦中形成一種純粹的記憶,沒有進行邏輯關係的理解,那麼只會越來越覺得困難.
第二:在所有的數學學習中,簡單的計算或者只實際的問題解算,鍛鍊解題思路都不是通過解題步驟,因為誰都會有粗心大意的時候,所以教育孩子不能為了省事而去忽略步驟.
第三:多問問題,遇到那些比較典型的題目,在第一次解題時即便是已經做對了,也要讓孩子將思路在次的理清,這樣做的原因是讓孩子在做題過程中掌握規律.
第四:理清思路,不僅僅是要做題,而是在做題的過程中做到舉一反三,讓孩子更加的清楚自己是正確的,增加孩子的自信心,讓孩子對知識充滿興趣.
第五:讓孩子學會對計算的過程進行詳細的解釋,讓孩子用自己的思維模式將問題進行敘述,這同樣也是孩子幫助自己理清思路的一種方法,有助於在將來遇到難題時能夠準確的找到切入點.
第六:引導孩子動腦筋思考,遇到較難的題目家長不能著急的將答案說出來,而是去想辦法引導孩子通過轉動大腦找到解決的方法,有的時候不妨用激將的方法讓他自己去思考,這樣更有利於孩子將來的學習.
4樓：匿名使用者
9×0.6-x=2.5這麼解方程：
解：9×0.6-x=2.5
5.4-x=2.5
x=5.4-2.5
x=2.9
∴x=2.9是原方程的解。
5樓：明天會更好
x＝5.4-2.5=2.9，希望採納，謝謝！
6樓：二聰
9*0.6-x=2.5
5.4-x=2.5
5.4=2.5+x
2.5+x=5.4
x=5.4-2.5
x=2.9
7樓：知識小達人活寶
9×0.6-x=2.5
5.4-x=2.5
x=2.9
請採納！
8樓：浪跡天涯客
9×0.6-x=2.5
5.4-x=2.5
x=5.4-2.5
x=2.9
解方程 2.5x=0
9樓：匿名使用者
①2.5x=0.75，
2.5x÷2.5=0.75÷2.5，
x=0.3．
②2x-1.2×3=6.2，
2x-3.6=6.2，
2x-3.6+3.6=6.2+3.6，
2x=9.8，
2x÷2=9.8÷2，
x=4.9．
③6x+1.5x=15，
7.5x=15，
7.5x÷7.5=15÷7.5，
x=2．
x 0 5 36解方程25x 37x 12 4解方程
六梓彤 x 0.5 36 25x 37x 12.4 x 36 0.5 x 62x 12.4 x 18 x 12.4 62 x 0.2 兩個方程這麼解，希望可以幫到你！ 橙那個青 x 0.5 36 x 0.5 36 x 18 解 x 0.5 36 x 36 0.5 x 18 解 25x 37x 12....
2 5 x 3 1 8怎麼解方程？
x 3 x 3 x x 解方程 使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解。求方程全部的解或判斷方程無解的過程叫做解方程。必須含有未知數等式的等式才叫方程。等式不一定是方程，方程一定是等式。相關概念。1.含有未知數的等式叫方程，也可以說是含有未知數的等式是方程。2.使等式成立的未知數的值，稱為方程...
1 2x 18 3 2 x 6 13x 2 5 x 5 2解方程！要過程
江邊踏青階 6 5 1 2x 18 0.5x 18 30 0.5x 12 x 24 3 4x 1 3x 5 2 5 12x 5 2 x 6x 6 13x 2 5 7 13x 2 5 x 26 35 x 5 7x 8 9 3 2 12 7x 4 3 x 7 9 解答完畢，祝你學習愉快 14個雙魚 6 ...