1樓：使用者被註冊換
瑞金醫院志願者服務之感受
「愛，如一池清澈溫暖的湖水，寒冬裡的一盆燃燒正旺的炭火，夏日炎炎裡 一片榕樹下的綠陰，慢慢荒漠中的一塊綠洲……
可能，志願者這個字眼對於我們已不陌生。他們是時時刻刻出現在每一個貧 困的土地上，出現在每一個需要幫助的人群之中。他們用自己的光和熱來溫暖那 些樸實而善良卻又飽受磨難人們的心。
當我得知自己第一個去瑞金醫院的時候，我的心情既高興又緊張。高興的是 我們可以做一個小小志願者奉獻一份愛心去幫助那些患白血病的小病友們；緊張 的是我們幫助的畢竟是一群看似離我們很遠，實際卻很近的白血病兒。當我隨老 師同學老師走進病房時，浮現在我眼前的並不是那白色的床單、白色的牆……那 些壓抑的白色。
而是像普通兒童房一樣牆上有**、桌上有玩具。我的心 情輕鬆了很多。男生吹氣球女生教摺紙，我們有和病友們玩得十分愉快。
雖然,是寒冬但汗水還是打溼了同學們的衣服。當看著孩子們臉上天真可愛快樂的表情時我們還是感到十分值得。在吊鹽水的孩子們，只能默默地看著，臉上流露的是 失望與渴望。
我們將同學辛辛苦苦折了三天的千紙鶴掛在了他們床邊：祝願他們早日**，享受本該屬於自己的童年。
面對可怕的病魔，他們並未被嚇倒。他們用樂觀、堅強，來戰勝病魔。相信 他們一定會戰勝病魔，挑戰明天精彩的未來！我們也應該學習他們堅強、樂觀的
精神將自己的光和熱獻給祖國最貧瘠的地方獻給最需要放逐的人們！
今天，小紅去通知小明和小蘭一起去美化城市，美化環境。他們每一個人都帶著勞動工具。有的帶掃把，有的帶桶，有的帶拖把，還有的帶需要的勞動工具。
他們一邊走路，一邊唱著歌兒：「大家走到一起來，走到一起來，大家去美化城市，去美化環境，建立偉大的財富…… …。」我也被吸引了，也去參加，還有小亮、小杰和小東一起去參加活動，志願者的人也都來了。
大家開始勞動了。小蘭到公路兩側去打掃衛生，她可積極啦，一絲不苟.專心致志把公路衛生的一絲一毫掃得一塵不染。
小明也不利外,小紅提水,他擦牆,把牆擦的潔白無暇。我和小亮也積極，我們倆小亮寫警士牌，上面寫著：「地球是我家，環境靠大家，環境做不好，汙染最可怕。
」我就把警士牌插路旁。小杰和小東也一樣，不管三七二十一，有是就幹，他們也一樣，做警士牌，有的寫：把汙染掃得片甲不留，有的寫：
人們真正財富是勞動的本領，有的寫：有勇氣承擔自己的命運才是英雄好漢！還有的寫：
生活是我們在自己喜歡的環境中所遵循的一種習慣。
人民群眾看到這些內容豐富的警士牌後，他們便依造這些警士牌遵守，他們有意者不為，無意者為之，所以苦其勞而不見成功。如果你問一個善於溜冰的人怎樣獲得成功時，他會告訴你：「跌倒了，爬起來。
」這就是成功。如果你要獲得成功，就應當以恆心為良友，以經驗為顧問，以小心為兄弟，以希望為守護者。
小學生志願服務感受作文
2樓：匿名使用者
今年四月的一天，我參加了學校少先隊大隊部組織的「紅領巾志願服務」活動，到學校附近的洪樓銀座超市做了一天的志願者。
上午九點，我們在學校列隊集合，大隊輔導員韓玲老師給我們做「戰前」動員，反覆強調不要給「紅領巾」抹黑。我心想老師也太誇張了，我們又不是沒逛過商場，平時超市的員工好像挺輕鬆的呀。同學們也嘻嘻哈哈的滿不在乎。
一進超市，一個超市負責人早就在等著我們。活動開始前，這位阿姨簡單介紹了超市工作的方法和要求，把我們分成兩隊，分別幹收集購物籃、購物車、存包袋和分裝商品等不同的工作。 我的工作是給顧客裝東西。
起初，我服務的那個收銀臺**很少。
我心想，又沒有多少顧客來結賬，不就是在這裡站著嗎？太簡單了吧。大約半小時後，終於有一個顧客來結賬了。
一位年近花甲的老奶奶，買了一大堆生活用品。我手忙腳亂地分裝物品，雖然裝得比較亂，老奶奶卻沒有責怪我，對我笑了笑，離開了收銀臺。等了一會兒，超市裡的顧客漸漸多了起來，從收銀臺旁邊走過的人們都用詫異的眼光看著我，時不時地過來問兩句，「小朋友，你是哪個學校的？
」「小同學你在這裡幹什麼呢？」我都耐心地回答他們的詢問。
上午，我大約服務了十來個顧客，站了兩個多小時，回到學校已經精疲力盡了。 下午兩點，我們又到超市「上崗」，兩隊互換了工作。這次我負責把顧客凌亂放置的購物車、購物籃和存包用的綠布袋收集、歸併、擺放好。
這項工作雖然不用和顧客說話，但需要滿場跑，還不能碰到顧客，妨礙顧客購物。兩點多鐘的時候超市人比較少，我們還比較輕鬆。到了三點以後，顧客漸漸多了起來，我就開始滿場跑，和本組同學到處尋找，爭先恐後地搶「戰利品」。
不知不覺到了五點半，老師小紅旗一揮，我們一天的志願者服務結束了。我大約收了30個存包袋、15個購物車、20個手提籃。 這次既新鮮又勞累的超市服務，是我人生中第一次志願服務活動，不但鍛鍊了我的耐心、毅力，更讓我體會到了大人們勞動的辛苦。
在回家的路上，我低頭看了一眼胸前的紅領巾，心想：今後我要多參加志願者服務活動，繼續為紅領巾添光彩！
3樓：匿名使用者
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