1樓：匿名使用者
平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是魏老師提議說：「我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！
」 大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番「口誅」之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：
1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。
2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。
如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又一個後進生又要出現了。
3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重複沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。
4、應該和家長取得聯絡。得到家長的支援，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。和家長建立好聯絡，每天給學生留作業有規律，讓家長掌握規律，然後家長檢查簽字。
這樣家長也習慣了每天看孩子作業。第二天準時檢查。及時表揚寫的好的孩子和負責任的家長。
這樣孩子和家長都有一股比勁。時間一長，不寫作業的孩子就沒有了。
5、獎勵制度。以組為單位，哪一組的作業齊了，這一組就會獲得一顆作業星，並且每天都通告每組交作業的情況。這樣除了督促學生按時交作業，還增加了小組的合力，讓學生認識到做什麼事不能只顧自己，還要考慮別人，因為這個社會不就只有你一個人。
在有的班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大改進，就連平時最不愛交作業的學生也能按時交上了。
當然，由於懶惰，不寫作業的也不一定沒有，但我們覺得這們的同學畢竟還是少數。對於他們，我們一樣要區別對待。但同時我們應該相信，孩子畢竟是孩子，他們並不是不可改變的，關鍵還是我們老師的引導和對他們的呵護。
總之，教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。「精誠所至，金石為開」，只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心
平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是孫老師提議說：「我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！
」 大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際經驗及反思，經過一番「口誅」之後，針對學生平時不交作業的情況，總結出可採取以下對策：
1、先審視我們留的作業，題量和內容是否合適，在我們做好的基礎上，再逐漸引導學生開始做題，不斷鼓勵他們，哪怕一點點進步都是應該給予鼓勵。也許開始成效並不明顯，時間長了，我們應該可以看到他們的進步。
2、可以單獨他留另一份作業。說這是特別關照的，明天單獨拿過來，看他怎麼做，不是冥頑不化就有希望。應從作業的質和量上多下一些功夫，出一些精而少的練習作為作業，既不會增加學生的負擔，又達到了鞏固的目的。
如果是作業特別少，而他還是不完成，決不能姑息他，讓他養成懶惰的毛病，應及時讓他補上作業，否則又一個後進生又要出現了。
3、個別學生觀念不對。有一些同學，不寫作業，往往是他們覺得老師留的這些作業，他都會做了，沒必要總是寫那麼多遍，或者覺得這樣重複沒有意義。但實際上，等到考試或者真考他的實力的時候，他又不會了，這就是一種眼高手低的現象了，對於他們，我們可以在抓住他們在這方面的一些錯誤時，給他們一點教訓，讓他們認識到自己的弱點。
4、應該和家長取得聯絡。得到家長的支援，因為我們的教育離不開家長和社會，只有進行和諧的教育才能使得學生得到全面的發展。和家長建立好聯絡，每天給學生留作業有規律，讓家長掌握規律，然後家長檢查簽字。
這樣家長也習慣了每天看孩子作業。第二天準時檢查。及時表揚寫的好的孩子和負責任的家長。
這樣孩子和家長都有一股比勁。時間一長，不寫作業的孩子就沒有了。
5、獎勵制度。以組為單位，哪一組的作業齊了，這一組就會獲得一顆作業星，並且每天都通告每組交作業的情況。這樣除了督促學生按時交作業，還增加了小組的合力，讓學生認識到做什麼事不能只顧自己，還要考慮別人，因為這個社會不就只有你一個人。
在有的班級採取這個措施後，學生交作業的情況有了很大改進，就連平時最不愛交作業的學生也能按時交上了。
當然，由於懶惰，不寫作業的也不一定沒有，但我們覺得這們的同學畢竟還是少數。對於他們，我們一樣要區別對待。但同時我們應該相信，孩子畢竟是孩子，他們並不是不可改變的，關鍵還是我們老師的引導和對他們的呵護。
總之，教師對不做作業的同學決不能放棄，要積極採取多種措施應對。「精誠所至，金石為開」，只要我們是真心為學生的發展負責，總有一天學生會明白老師的一片苦心。
2樓：
我們老師是這樣滴。中午的時候留下來不許吃飯，然後掏心掏肺的談心，將一些感人肺腑滴話，讓學生感覺老師很在意我，然後自己花錢給學生買麵包吃，學生就會感覺很慚愧。
3樓：狂跑的白菜
這要看你面對的是哪個年齡段的學生，小學找家長最奏效；初中的話就可以走情感路線，跟學生談談心啊，聊聊未來啊什麼的學生比較能接受；高中生就難說了，畢竟都大了，有自己的思想，交不交作業都要看學生自己的，不過一般到了高三就會急起來了。
4樓：匿名使用者
隨他去，當他覺得這樣沒意思了，不受老師關注了。給他一種神祕的感覺，慢慢的他會受到環境的影響，有一天他會交作業的。之後不要太關注他，他覺得這樣沒意思，就可以了。我深有體會。
5樓：
他們不交是他們的事，學習是給自己學的，生在國旗下，給了他讀書的機會，他不努力，那就是他自動放棄，和別人沒有任何關係
6樓：一隻小螞蟻
找家長，如果家長都放棄了，你就別多管閒事兒了。
對待經常不交作業的學生，該採取怎麼樣的措施 ？
7樓：
不交作業的同學一般有兩個原因，一是不會做；二是賴的做，不想做。針對不同情況要採取不同措施，我個人觀點不要嚴厲懲罰，這樣反而會讓同學去抄作業，抄作業的話就不如不做了
8樓：
將平時作業成績計入期末考試成績的百分比就可以了！
9樓：可愛玫瑰啊
和他談心，知己知彼百戰百勝嘛~培養他的責任感和對學習的興趣！
10樓：彥厼厼
那得看你是小學 - 初中 - 還是高中了~
每個年齡段的孩子想法有差的喲~有些孩子可能根本沒在乎成績。
11樓：匿名使用者
理性分析後，最好交流一下。儘量少用懲罰
12樓：匿名使用者
1.給家長打**2.警告處分3.全校/年級批評
13樓：匿名使用者
每個時間段都不一樣對待。
小學，找家長。
中學、高中平時交作業納入期末總成績。
大學，扣學分。
對於屢次不交作業的學生怎麼處理？
14樓：匿名使用者
任何一位教師同志，都會遇到學生不交作業的情況，對待這樣的學生，要從養成習慣的角度出發，既給予重視，又不能過於急躁。找準原因對症下藥，就會很好的解決這個問題。
15樓：洪萬嗔
如果是因為小學生理解能力差，不會做作業，可以單獨或者是幾個學生一起叫到辦公室裡去，單獨輔導，聽會為止，然後讓他們補交上來。
16樓：阿qi棄
如果學生不交作業的話，我會首先找到該生，問清原因，為什麼不交作業，是做了忘了交還是壓根就沒有做。問清情況區別對待。如果是做了忘了交，可以稍微批評並提示他，讓他以後注意改掉這個馬大哈的缺點；如果是沒做的話，那就得聽聽他說的理由，為什麼不做。
並對他進行一番嚴厲的批評教育，讓他知道不做作業是一個多麼壞的習慣。
17樓：切斷了
有學生一直都不喜歡做作業，突然有一天就交作業了，你就要抓住這次機會在全班面前表揚他，讓他感覺有成就感以此更有興趣去完成以後的作業，記住，不要放棄任何一次有可能改變他不喜歡交作業的行為的機會。
18樓：匿名使用者
準確把握學生的學情並結合家長杜絕孩子不完成作業的因素。比如有些孩子上網，看電視成癮；有的自制力差，邊寫作業邊玩；有的跟著爺爺奶奶生活，管理鬆懈等，要跟家長核實情況，斷掉不完成作業的因素。明確告訴學生作業重質量不重數量，保證自己100%掌握的情況下可以少寫。
這100%掌握，老師必須專門檢查，對所言不實的，加倍懲罰。總之，堵住一切讓學生沒有完不成作業的理由，學生自然不會再逃避作業。
19樓：名
最好的辦法還是老師對這些孩子多關愛一點，與他們做好朋友，讓他們願意聽你的課。多提問他們一些簡單的問題，讓他們能摘著一些果子，幫他們建立自信心，多表揚，多鼓勵，只要他們聽懂了就會寫作業哦。
20樓：段潞美
個別學生不交作業可能是他不會做，家長又沒有及時輔導。讓他沒有完成。這樣的學生要多關心。
讓他明白作業是自己的事情。有不會的題目或者不理解要多問老師，多去思考。不能不做。
21樓：三熙
要反思作業數量和難度作業數量過多，難度過大，容易引發學生的牴觸情緒，造成「自暴自棄」現象。所以，留作業一定了解自己學生的學情，甚至實行彈性作業，比如，對於基礎差的多留基礎性作業，降低難度。對於接受能力強的學生多留拔高性作業，提高他們的興趣。
俗話說「無規矩不成方圓」，寫作業也要提前定下規矩，比如，我允許學生三次不完成作業，累計三次沒完成的找家長，也允許學生將功補過，可以用自主有效的作業抵銷自己不想做的作業，但是自主作業必須比老師留得作業更適合自己提高學習成績。
對於不交作業的學生怎麼處理？
22樓：達提正卿
不交作業的學生bai怎麼處理du
教師作業的佈置要zhi有一定的技巧。
dao不能是單純的重複回性的作業，答要讓學生感到作業有一定的挑戰性，讓學生感到通過完成作業對他們的學習成績有很大的幫助。
這需要教師在佈置作業時一定要進行精心的選擇。
23樓：元亨利貞
督促，批評教育，聯絡家長協助管理！
24樓：李坤維
如果有時間的話，把他（她）留下來完成，如果沒有時間的話，就給家長打**督促他（她）完成。如果家長都不管，在沒有辦法的情況下，就隨便了。
學生不交作業怎麼辦，怎樣處理不交作業的學生？
淡雅憂傷 你好，學生不交作業是因為不勤奮，不想寫，在我們班不寫作業可是大罪，老師會暴打一頓，同學們會非常自覺寫作業的，如果喜歡柔和點的處理方法就讓學生讓他在全班面前跳騎馬舞或者是不寫作業的罰棒棒糖，作業寫得好的就獎勵棒棒糖，要不然一個學生不寫作業全部都要罰寫一次，實在不行只好體罰學生什麼的了 怎樣處...
不交作業的學生怎麼辦，怎樣處理不交作業的學生？
來自凌雲山得體的曹仁 平時課間休息時，辦公室裡總會來幾個老不做作業的學生，這引出了老師們的注意。於是魏老師提議說 我們本週的教研課題就來討論學生不交作業怎麼辦這個課題吧！大家都表示同意。於是，本週三我們八年級的老師在教研組長的帶領下，在八年級辦公室深入的討論了這個課題。老師們結合自己平時教學中的實際...
該怎樣對那些經常打擊諷刺你的人，對待故意諷刺你和嘲笑你的人怎樣應對？
寒山，唐代隱士。居浙江天台始豐縣西四十公里之寒巖幽窟中，因不詳其姓氏，故以 寒山 稱之，又稱寒山子。拾得，唐代天台山國清寺隱僧，姓氏籍貫不詳，與寒山並稱於世。相傳天台山的豐幹禪師曾於山中赤城道側，忽聞小兒啼哭，尋得一年約數歲的孩童，故為取名拾得，此即為拾得的來歷。豐干將他帶回國清寺撫養。拾得長大後，...