1樓：大頭娛樂咖
小珊迪是一篇講讀課文，課文講述的是在資本主義社會裡小珊迪靠賣火柴生活，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘的死去的故事。
課文就是迪安·斯坦雷（英國）根據他親身經歷的一個真實故事而寫成的。
英國作家迪安·斯坦雷 《小珊迪》這篇文章是九年義務教育六年制小學語文第七冊的第六課。這是一篇講讀課文，課文講述的是在資本主義社會裡小珊迪靠賣火柴生活，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘的死去的故事。表現了小珊迪誠實、善良的品質，揭露了資本主義制度的罪惡。
作者經歷：
他在托馬斯·阿諾德（thomas arnold）的橄欖球學校接受教育，並於2023年升入牛津的巴利奧爾學院（balliol college）。
人們普遍認為他是托馬斯·休斯（thomas hughes）著名的書《湯姆·布朗的讀書日》（tom brown's schooldays）中喬治·亞瑟（george arthur）人物的出處，該書基於橄欖球。
在獲得愛爾蘭獎學金和紐迪格特英語詩歌獎（吉普賽人）後，他於2023年當選為大學學院院士，並於同年接受聖職。2023年，他前往希臘和義大利旅行，回國後定居在牛津他曾在該大學任教十年，並在大學生活中具有影響力。
他與學生的關係親密而親切，他的性格魅力吸引了他在各方面的朋友。他的文學名聲由他在2023年出版的《阿諾德生平》建立。在2023年，他被任命為傳教士，並在2023年出版了《使徒時代的講道》和《隨筆》，這不僅奠定了他成名的基礎。
傳教士，但也標誌著他未來的神學家地位。在當時主要是神學爭論形式的大學政治學中，他堅決主張理解和寬容。
2樓：水瓶座
課文是按事情發展順序敘述的，主要內容是記敘一個賣火柴的小男孩——小珊迪，讓「我」買火柴，在找零錢的時候，被馬車扎傷了，讓弟弟把剩下是便士還給了「我」，同時惦記著弟弟沒人照顧。
3樓：老虎拔牙
《小珊迪》這篇文章是英國作家迪安·斯坦雷的作品，被收入中國語文教材九年義務教育六年制上海小學語文第八冊的第二十七課和北京課改版中的一篇課文。這是一篇講讀課文，課文講述的是在資本主義社會裡小珊迪靠賣火柴生活，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘死去的故事。是小學語文書上的一課。
4樓：匿名使用者
小珊迪課文的主要內容
5樓：匿名使用者
小珊迪是一篇講讀課文，課文講述的是在資本主義社會裡小珊迪靠賣火柴生活，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘的死去的故事。
課文就是迪安·斯坦雷(英國)根據他親身經歷的一個真實故事而寫成的。
英國作家迪安·斯坦雷 《小珊迪》這篇文章是九年義務教育六年制小學語文第七冊的第六課。這是一篇講讀課文，課文講述的是在資本主義社會裡小珊迪靠賣火柴生活，不幸被馬車軋斷雙腿，悲慘的死去的故事。表現了小珊迪誠實、善良的品質，揭露了資本主義制度的罪惡。
6樓：手機使用者
課文是按事情發展順序敘述的，主要內容是記敘一個賣火柴的小男孩——小珊迪，在給「我」找零錢時被馬車撞傷，臨死前還派弟弟給「我」送零錢，同時還惦記著弟弟沒人照顧。
7樓：小松鼠的那顆松子
小珊迪這篇課文主要寫小珊迪靠賣火柴維持生活，不幸被馬車軋斷了雙腿而悲慘死去的故事。讚揚了小珊迪誠實、善良的優秀品質。
《白楊》的主要內容
8樓：暴走少女
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。作者通過對白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
9樓：demon陌
《白楊》的主要內容如下：
主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，藉助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，紮根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
拓展資料：
文章由樹及人，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了託物言志，借物喻人的比喻手法；然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在作者的描寫和敘述中，沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與紮根邊疆的建設者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊──與茫茫戈壁站得高大挺秀；父親眼中的白楊──不擇環境，不懼災害，茁壯成長；父親心中的白楊──就是紮根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者的化身。
這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。作者通過對白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
本文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。在討論中，兩個孩子知道了，白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪兒生根發芽，長出粗壯的枝幹。
10樓：末你要
1、《白楊》主要內容是說在文章中，從孩子關於白楊的爭論開始，引出爸爸對白楊特點的介紹，用了託物言志，借物喻人的比喻手法，然後寫爸爸借白楊表明了自己紮根邊疆的志向，並希望孩子也能夠成為邊疆建設者的心願。在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外高大挺秀的大白楊了討論。
2、這篇課文是我國現代作家袁鷹60年代初的作品。當年大批內地青年，響應黨的號召奔赴新疆，開發大西北，艱苦創業。
3、作者通過對白楊的讚美來歌頌這些紮根邊疆、建設邊疆的建設者，歌頌他們無論在怎樣艱苦的條件下都能像白楊那樣堅強，不軟弱，也不動搖的崇高品格。
11樓：我是龍的傳人
《白楊》是一篇借物喻人的抒情散文，文章含蓄凝鍊，寓意深刻，作者借大戈壁上的白楊來讚美在新疆紮根落戶的建設者，在樸素平淡的風景畫中蘊含著濃郁的詩意。這「詩意」不是別的，是作者熱情歌頌的不畏艱苦創業的精神，它不僅表現在那位旅客身上，更重要的是表現在培育下一代邊疆建設者的精神上。正是這濃郁的詩意，扣動著讀者的心絃，使人對那紮根邊疆的崇高精神境界產生敬仰之情。
12樓：匿名使用者
主要內容是，在通往新疆的路上，父親只想表達出他們要對新疆作更貢獻
13樓：幸福的小粉熊
這篇文章主要寫了兩個孩子在爭論關於白楊樹的事情，爸爸向他們介紹了白楊樹，同時也在表白著自己內心的想法：紮根邊疆，建設邊疆。
14樓：匿名使用者
寫了由白楊的堅強不屈，高大挺秀的特點，來引申兒女長大後建設新疆的一員
15樓：匿名使用者
一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘的白楊，藉以表達自己紮根邊疆，建設邊疆的志向；同時希望子女也能像白楊樹那樣，**需要就在**生根，發芽，成長。
16樓：匿名使用者
在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子望著窗外高大挺秀的白楊了討論。在討論下，兩個孩子知道了白楊樹從來就這麼直，哪兒需要它，它就在哪生根發芽，長出粗壯的枝幹。
17樓：穆hui的春天
白楊是袁鷹寫的，是五年級下冊的課文，第三課???
18樓：阿蓴
當我的男朋友就告訴你
19樓：匿名使用者
我的小？你的人是你自己不會好受。你是一個人都有。。
你是一個人在一起了。在一起了。在這裡舉行典禮在一起就要開始咯。
在你身邊的人在你身邊的人在這個時候都要在我國有著一定會不會自己方便地進行深呼吸嗎？在你身邊有這樣一個很大程度上影響到自己身上攬入囊中？在你面前你可以去試試人品吧？
20樓：匿名使用者
主要寫了在通往新疆大戈壁的列車上，一位父親與他的孩子們的對話，父親望著窗外的白楊，藉助白楊，熱情謳歌了祖國邊疆的建設者們，同時也表達了自己服從祖國的需要，紮根邊疆，建設邊疆，具有無私的奉獻精神。
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