1樓：她是我的小太陽
《語文學習的反思與建議》
在語文學習中，大多數同學都存在誤區，認為只要肯花時間讀書記誦，多做練習，思考消化，學習成績必然進步。其實不盡然，這種學習方式，只能應付眼前考試和完成作業，根本不能提高學習效率。要想真正提高學習效率，就得成長為反思型學生，注重培養自己學習的自我反思意識，正如曾子所言“吾日三省吾身。
”語文學習的自省反思，就是通過對自己所學的語文知識的回顧、檢查、反思，來實現自我認識和自我評價的方法。所以在落實語文學習反思法的過程中，要充分認識它的重要性。經常檢查、反省一下自己學習的情況，有利於我們提高成績，促進學習任務的落實，糾正錯誤，保持清醒的頭腦，保持旺盛的學習激情。
自省反思必須深入細緻，淺嘗輒止、蜻蜓點水似的自省反思，是很難取得好效果的。自省反思更應持之以恆，一曝十寒地去進行自省反思，只能取得階段性的效果，不能保持連續性，從而影響語文學習的最終有效落實，不能提高語文學習成績。
語文學習的反思應該從學習目標、學習內容、學習方法、學習資源和自我評價五個方面入手。
（1）對學習目標的反思：我們應該在每節課前、單元教學前和階段前制定各自的學習目標。一節課、一個單元、一個階段學習結束後，通過練習或考試，檢查自己語文學習目標是否實現了。
如果實現了，就可以進行成功經驗的反思。否則，就要反思一下失敗的原因，制定下一步的學習目標。
（2）學習內容的反思：學習內容的反思可以是課前的反思（課前準備）、課後反思（課堂練習）和總結性反思（複習與對比）。課前反思要求自己對上一節課或以往所學的內容進行反思與回憶。
這樣做有利於知識間的相互遷移，促進新舊知識間的聯絡，更有利自己良好知識結構的形成。課後反思就是通過課堂練習對該堂課所學內容的回憶與反思。這樣可以促進新學的知識在頭腦中的鞏固，有利於知識結構的完善。
總結性反思是在一天學習結束時，對當天所學的知識的全面反思，以便有的放矢地進行復習。
（3）學習方法的反思：就是根據自己的特點嘗試不同的學習方法，反思其有效性，最後根據自己的選擇和老師的指導，選取最合適的學習方法。
（4）學習資源的反思：作為一個學習者，可利用的學習資源很多，可以是教師、課堂的教學、同學間的交流、課外時間等等。我們要對這些資源的可利用性進行反思，來確立自己應該充分利用哪些資源來促進自己的學習。
（5）自我評價的反思：通過對自己一天的學習及行為表現作客觀的評價並加以改進，強化反思意識，培養反思的習慣和能力。
語文學習的反思方法，包括以下三種：
（1）對比練習反思法
對比練習的目的是查漏補缺，促進學習。通過對比練習反思，我們可以尋找自己知識層次的差距，對缺陷進行彌補；還能延伸、拓展知識，做到“溫故而知新”；更能理清知識的來龍去脈，構建知識體系。
（2）歸納反思法
我們要善於歸納，以歸納為基礎，搜尋相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。當然在在歸納反思中要學會改變原有的學習方式，不斷思考，提高自己的思維能力。只有這樣，才能著眼發展，加強學法的學習，培養自主學習的能力。
3、聯想反思法
學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。美國物理學家愛因斯坦曾經說過：
“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”所以聯想反思法有益於我們將新舊知識聯絡起來，有益於結合自身而聯絡實際。
2樓：匿名使用者
在語文學習中，大多數同學都存在誤區，認為只要肯花時間讀書記誦，多做練習，思考消化，學習成績必然進步。其實不盡然，這種學習方式，只能應付眼前考試和完成作業，根本不能提高學習效率。要想真正提高學習效率，就得成長為反思型學生，注重培養自己學習的自我反思意識，正如曾子所言“吾日三省吾身。
”語文學習的自省反思，就是通過對自己所學的語文知識的回顧、檢查、反思，來實現自我認識和自我評價的方法。所以在落實語文學習反思法的過程中，要充分認識它的重要性。經常檢查、反省一下自己學習的情況，有利於我們提高成績，促進學習任務的落實，糾正錯誤，保持清醒的頭腦，保持旺盛的學習激情。
自省反思必須深入細緻，淺嘗輒止、蜻蜓點水似的自省反思，是很難取得好效果的。自省反思更應持之以恆，一曝十寒地去進行自省反思，只能取得階段性的效果，不能保持連續性，從而影響語文學習的最終有效落實，不能提高語文學習成績。
語文學習的反思應該從學習目標、學習內容、學習方法、學習資源和自我評價五個方面入手。
（1）對學習目標的反思：我們應該在每節課前、單元教學前和階段前制定各自的學習目標。一節課、一個單元、一個階段學習結束後，通過練習或考試，檢查自己語文學習目標是否實現了。
如果實現了，就可以進行成功經驗的反思。否則，就要反思一下失敗的原因，制定下一步的學習目標。
（2）學習內容的反思：學習內容的反思可以是課前的反思（課前準備）、課後反思（課堂練習）和總結性反思（複習與對比）。課前反思要求自己對上一節課或以往所學的內容進行反思與回憶。
這樣做有利於知識間的相互遷移，促進新舊知識間的聯絡，更有利自己良好知識結構的形成。課後反思就是通過課堂練習對該堂課所學內容的回憶與反思。這樣可以促進新學的知識在頭腦中的鞏固，有利於知識結構的完善。
總結性反思是在一天學習結束時，對當天所學的知識的全面反思，以便有的放矢地進行復習。
（3）學習方法的反思：就是根據自己的特點嘗試不同的學習方法，反思其有效性，最後根據自己的選擇和老師的指導，選取最合適的學習方法。
（4）學習資源的反思：作為一個學習者，可利用的學習資源很多，可以是教師、課堂的教學、同學間的交流、課外時間等等。我們要對這些資源的可利用性進行反思，來確立自己應該充分利用哪些資源來促進自己的學習。
（5）自我評價的反思：通過對自己一天的學習及行為表現作客觀的評價並加以改進，強化反思意識，培養反思的習慣和能力。
語文學習的反思方法，包括以下三種：
（1）對比練習反思法
對比練習的目的是查漏補缺，促進學習。通過對比練習反思，我們可以尋找自己知識層次的差距，對缺陷進行彌補；還能延伸、拓展知識，做到“溫故而知新”；更能理清知識的來龍去脈，構建知識體系。
（2）歸納反思法
我們要善於歸納，以歸納為基礎，搜尋相同、相近、相反的知識，把它們放在一起進行識記與理解。當然在在歸納反思中要學會改變原有的學習方式，不斷思考，提高自己的思維能力。只有這樣，才能著眼發展，加強學法的學習，培養自主學習的能力。
3、聯想反思法
學習新知識就要想到舊知識，想到自己親身經歷過的事，不迷信權威，克服定勢思維。把抽象的知識具體化，發揮右大腦的作用。美國物理學家愛因斯坦曾經說過：
“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想象力是科學研究中的實在因素。”所以聯想反思法有益於我們將新舊知識聯絡起來，有益於結合自身而聯絡實際。
馬克"吐溫曾說過：“發現自己和大多數人一樣時候，便是停下來自我反思的時候。”反思，是一種高層次的智力參與！
我們要學會反思，培養自我反思意識，經常注意檢查反省自身學習任務的落實情況。落實的，讓它更加完善；沒落實的，抓緊落實；落實過程**現問題的，加以改正，汲取教訓；落實中有值得借鑑的，認真總結。只有這樣，我們才能真正把自身所承擔的學習任務落實好，我們的語文學習一定能始終走在他人的前列
以《我學習語文的收穫》為題的一篇作文500字
3樓：一脈藍水
我學習語文的收穫
說起我喜歡的語文學習，使我想起了一個小故事……那是四年級放暑假時，爸爸買了一套《成長勝經改變孩子命運的101個聰明小故事》的書送給我。這部書共有4集，什麼時候才能看完啊?我不解地問爸爸。
但他卻笑了笑說：你只要一看書裡的小故事，保證你喜歡看！就這樣我好奇地拿起書看了起來。
果然書裡每個故事都十分吸引人，令我愛不釋手，一口氣連續看了幾個小時，竟然忘記了吃飯。媽媽來催我吃飯，我才依依不捨地把書合上。
從此以後，我漸漸地喜歡看文學作品及散文。每看見書裡有好的詞語及句子，我就把它抄在本子裡。有時間就拿出來讀。
久而久之，使我對語文課產生了興趣……感到語文書裡每一篇文章，短小精緻，輕靈活潑！每一個故事都真摯，美好，益智，感人！特別是語文書裡那些讀讀背背的詞語，不但精簡，而且能激盪稚嫩的靈魂。
故事雖小，卻能開啟封閉的心門。
回想以前當我上語文課時，就會感到十分難懂，感覺枯燥無味。現在，我卻十分喜愛語文課，這是一個飛躍的發展。通過閱讀學習語文書每一個小故事的過程中，使我們明白事理，引導我們發揮想象和辨別力。
每一個故事告訴我們在困難面前，如何運用智慧戰勝困難，解決問題。從而培養我們積極向上的學習態度，成長是跟自己賽跑。沒有人是天生的贏家，也沒人是天生的輸家。
只要肯付出努力，每個人的成長都有過程。語文知識，助我們挖掘潛能，增長智慧！教我們懂得如何為人處世，健康地走向未來。
以《學習與思考》為題目的作文700字左右
4樓：瘋瘋由
不要被應試教育
訓練成機器。在座的每一位都是應試教育的受害者，你們經過了十幾年的應試教育，今天進入了大學，應該劃上一個句號。希望你們能掙脫一切束縛，開始真正的學習和思考。
如何真正學會學習和思考呢？在大學期間，必須學會三種學習和思考的能力，這三種能力可以幫助你們從應試教育的束縛中擺脫出來。
第一種也是最重要的一種能力，是自學的能力。讀中學時，老師會一次次重複課本內容，但進了大學後，老師只能充當引路人，學生必須積極主動地探索、學習和實踐。在大學四年，要學會從一個被填充知識的人，變為自學知識的人。
不能只會背誦，還必須要有理解的能力——這包括舉一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，無師自通的能力，等等。
該怎樣培養自學能力？很簡單，你必須學會問“為什麼”。在應試教育體系中，只要學會“什麼”就可以及格了，但在大學裡，一定要學“為什麼”。
當你真正理解一件事為什麼如此時，你才能舉一反三，無師自通。問“為什麼”，要有打破砂鍋問到底的決心，隨時發問，上課問、上網問、問同學、問朋友……只有這樣，你才真正學懂了，學到了。
第二種能力是從理論到實踐的能力。不要只知道公式是什麼，理論是什麼，而且要知道在實際工作中如何運用。很多人進入社會才知道，以前學的會計、統計、哲學、文學之類，可能都不是你的老闆要求你掌握的知識。
有人說，其實在大學裡學到的真正有用的知識，只是一生中要用到的5%而已。
所以，更重要的是要知道如何學以致用。例如，老師教了你怎麼寫英文，你要知道，怎麼把英文技能應用到寫一個真正的公關稿上；再比如，老師教了你怎麼程式設計，你要知道，程式設計如何轉換成商業價值，成為一個真正的產品。
這需要在學習時多問一個問題——“有什麼用”。我記得，我女兒小時候非常不喜歡學數學，她覺得像指數之類的東西沒有實際用處。直到有一天，我問她：
“如果有100元錢，存在銀行，每年10%的利息，10年以後你會有多少錢？”當她知道這個問題的答案居然不是200元，而是259元的時候，她突然對數學有興趣了，她想知道為什麼。我當時就告訴她，指數，還有其他很多數學知識，都是非常有用的，關鍵在於融會貫通，知道如何將理論付諸實踐。
有沒有學習現當代文學專升本的軟體
專升本有兩大型別 第一大類是普通高等教育專升本 詳見 統招專升本 考試物件僅限於各省全日制普通高校 統招入學 的專科應屆畢業生。個別省份如河北省稱之普通高校專接本，廣東省稱之普通高校專插本，江蘇省稱之普通高校專轉本，其餘省份皆稱之為普通高校專升本。第二大類是 繼續教育專升本。四種途徑 包括自考專升本...
有沒有以《把心兒開啟》為話題的作文啊
在青春的歲月裡，我卻沒有享受到青春的精彩。計日而待的三年裡，在學校和家的兩點一線上徘徊。我在無盡的題海中遨遊，把心塞得滿滿的，沒有一點空隙去呼吸新鮮空氣。終於在有一天，內心如洪水似的爆發了，心底有聲音在歇斯底里的呼喊 把心兒開啟！終於，我走出校園，融入自然。河水在陽光的照耀下汩汩地流淌，河面上泛著金...
《湘夫人》的原文，翻譯，注音，有沒有學習文學翻譯的雜誌
勇霞旁倩 美麗的公主快降臨北岸，我已憂愁滿懷望眼欲穿。涼爽的秋風陣陣吹來，洞庭湖波浪翻湧樹葉飄旋。登上長著白薠的高地遠望，與她定好約會準備晚宴。為何鳥兒聚集在水草間，為何魚網懸掛在大樹顛？沅水有白芷澧水有幽蘭，眷念公主卻不敢明言。放眼展望一片空闊蒼茫，只見清澈的流水潺潺。為何山林中的麋鹿覓食庭院，為...