1樓：匿名使用者
1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
3. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。 4. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
情節（優點）：
1. 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。 2. 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。
3. 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程 體現了作者的創新構思。 情節（不足）：
1. 情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。 2. 情節變化平淡無奇，缺乏新意。
3. 情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
4. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
5. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。 6.
情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
修辭（優點）：
1. 比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大 增強了。
2. 適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文 章的中心。
13. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特徵，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
4. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特徵、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
選材（優點）：
1. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。 2.
選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。 3. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
4. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
5. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特徵，人物形象豐滿。 選材（不足）：
1. 選材過於通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。
2. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由於分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
3. 選材平淡無奇，過於老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難於深刻地反映生活的時代性、真實性。
2樓：小神
立，與文章主體聯絡不夠密切。
2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3.詳略安排不當，主次不夠分明。
4.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5.與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
6.重點突出，中心明確，立意鮮明。
7.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
8.主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
9.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
10. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
11. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
13.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
供參考！
小學作文缺點評語
3樓：浮世觀禪
一、作文評語不宜過長。農村小學的學生基礎和城市學生的原有知識情況不一樣，有些學生的作文也不過100來字，可我發現有些老師所寫的評語卻比學生的作文還長。作文字子發下來，學生眼前通紅，卻只是大致瞟一眼，或塞書桌，或兩眼發直……老師的心血豈不是白費?
更何況，他都沒有能力寫出長文章，怎麼可能有水平去欣賞老師的「佳作」呢?對於這類文章，我們可以寫些建議性的評語。如：
「文章有些地方很精彩，我很有興趣知道得更詳細些，這需要你的幫忙，相信你會滿足我這個願望的。」學生看到這樣的評語，知道自己的作文還是有可取之處的，相信通過修改定能比前面的作文具體。
二、作文評語不宜過於深奧、抽象，要因年級因生而異。農村學生知識面窄，對於一些科學術語不是很理解，有的教師寫評語千篇一律不管差生優秀生，如：「作文不夠生動、具體，上下文的銜接處理得不是很好。
」有些學生看完評語要先查字典才能知道什麼是「銜接」。據我瞭解，查字典的學生少之又少，農村學生本來膽子又不夠大，就這樣帶著諸多不理解滑過了一次又一次作文訓練。學生虛度了好時光，老師們又如何能心安呢?
面對這樣的情況，在下筆之前，考慮考慮學生的差異，寫出更簡單明瞭的評語，對師對生都定有不同程度的收穫。
1。前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。
2。敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
3。詳略安排不當，主次不夠分明。
4。內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
5。與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。
6。重點突出，中心明確，立意鮮明。
7。觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。
8。主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
9。主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
10。中心不夠明確，立意不夠清晰。
11。主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
12。雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
13。主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
怎樣寫作文評語優缺點
4樓：李樹的戀愛
作文批改評語
一、字跡 a、書寫清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點髒??端端正正的字跡，讓人看了真舒服??你的字像印的一樣漂亮??
b、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的??字不在格子中間，當然看起來不順眼??你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的??
我不相信你的字寫不好，永遠就這麼潦草??認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒??
二、內容 a、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀??你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受??你的作文內容具體，我讀的十分過癮1.
內容緊貼現代生活，新穎別緻，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
2.脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。3.詳略得當，主次分明，思路清晰。
精挑細揀，素材似為主題量身定製。4.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
5.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。6.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟於生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。8.
想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
9.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。10.
外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂「相由人生」。
11.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。12.
神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
①前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。②敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特徵。
③詳略安排不當，主次不夠分明。④內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
⑤與時代氣息不符，內容過於陳舊老化。b、乾巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了??不如小學生字數多（或者舉其他差生名字），你不覺得有點難為情嗎??
你的作文像90歲老太太的嘴，乾癟空洞，講話直漏風??
三、主題1.重點突出，中心明確，立意鮮明。
2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。3.主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。
4.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。⑴.中心不夠明確，立意不夠清晰。
⑵.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。⑶.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
⑷.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
四、情節1.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
2.情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。3.情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
⑴.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。⑵.情節變化平淡無奇，缺乏新意。
⑶.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。⑷.過程詳細，結尾卻簡略不全。
結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。⑸.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
5樓：匿名使用者
1. 文章前後連貫,形成完整的形象。
2. 文章語言清新爽朗,描寫能抓住事物的要緊特徵,篇幅短小精悍,值得一讀。
3. 內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
4. 文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。
5. 特寫鏡頭不開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
6. 文章能過清新有味的語言,描寫了的事。字裡行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕於耳,不失為一篇佳作。
7. 詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,內容更豐富更生動。
8. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
9. 全文語言生動準確,情節精彩曲折,彷彿將讀者帶進了快樂樂園,令人眉飛色舞。
10. 全文通俗易明白,趣味性強。
11. 全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。
小學作文結尾缺點批改評語大全
6樓：匿名使用者
抒情來文、議**、說明文自、應用bai文是作文的五種體du裁,我們所寫的所有zhi作文都包括在這dao五種體裁當中.當我們需要寫作文的時候,首先要做的是審清規則,確定是用哪一種體裁來寫這篇作文.
時間、地點、人物、事件、原因、結果,是一篇作文的基本框架.作文寫出來必須有頭、有尾、有中間,相互關聯,前後呼應.寫人要形象,寫事要具體,寫景要生動,寫物要準確,把一件事寫清楚了,讓人一看就明白,就是一篇好作文.
寫作文儘量不要編,儘量真實,回憶自己經歷的事,可以稍加虛構,把別人的事移植到自己這裡.編和虛構不同,編是信馬由韁,容易寫著寫著就亂了,就寫不下去了,而虛構是有事實做參照的,只是變換了主角而已,寫著有條有理,思路清晰.
作文缺點評語大全小學
7樓：匿名使用者
教室裡非常安靜，孩子們改得那麼專注，儼然一個個小老師的模樣，讓我心內中好生得意，但容也不知道結果究竟會如何。看著大家煞有其事地圈圈、畫畫、寫寫，我欣慰得更頻繁地讓自己溫暖的手撫摸這些可愛的小腦瓜。
終於，作文字收上來了，看著作文字上孩子的傑作，我的心情像風箏一樣開始飛翔。原來，精彩可以這樣輕易地找到，好好地總結一下，竟然發現有這麼多的優點：
一、學會欣賞
從孩子們專注的表情和動作看出，他們學得比任何一次都要認真，可能是因為小老師的高帽子，也可能是初次嘗試的新鮮感，還可能是身邊同伴的習作吸引了他們，大家都認真地學習著，細細地品嚐著，也許從來沒有這樣用心來學習，更不會這樣欣賞語言。看看孩子們的點評，就知道他們學會了什麼：「你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫法，多好呀！
」「這兒的動作描寫得真好，動詞用得很確切。」
二、增進友誼
「你的作文進步真大，我想你一定會更出色的，加油呀！」「你的字寫得真棒，作文也寫得不錯，我應該向你學習，祝你更上一層樓！」看著這些評語，我相信孩子們的心像春天一樣溫暖！
在平時，總是提醒同學們相互幫助，團結友愛，學會傳遞愛心，現在才明白，教育不是說教，就是這樣簡簡單單。
如何寫好小學作文評語，淺談如何寫小學生作文評語
一 評語要注重情感 小學生的作文真實體現了他們的想法和做法，是他們純真心理的自然流露。用老師真實的感情去感染學生，可以引起學生的共鳴，提高學生的思想認識。比如我們班的一個學生學習成績差，平時也表現得很孤獨。讀他的 說說心裡話 文章後，其中他吐露經常惹是生非打架是因為父母離異後他感到苦 煩。文章寫得很...
感恩小學生作文， 感恩 小學生400字作文
留下一片林 感恩母親 今天是 三八 婦女節，我決定給媽媽一件禮物。因為媽媽給予我的愛太多太多 記得那一次，夜幕已經降臨，我和媽媽正要回家。可是，我的右眼總是在跳，我有一種不祥的預感。人們都說 左眼跳財，右眼跳災。我心裡想，今天晚上千萬不要發生什麼事啊！當媽媽騎著電動車帶著我要拐彎的時候，一輛摩托車突...
小學生理財作文，小學生理財作文
文無定法亦有法。我們說 盡信書不如無書 用死板教條的方法寫作文必然不能實現真正的進步。世間萬物都是一個 易窮則變，變則通，通則久 的過程，作文也不列外。大量實踐證明，優秀作文總是有那麼幾個共同點，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點，對幫助我們的作文取得好成績，無疑是有大裨益的。無...