1樓：房凝綠
你好，我來回答這個問題：
首先，我覺得孩子的基礎教育是正確的善惡觀，道德觀，向上的人生觀；
死亡是不可避免的，只有當孩子們以上觀念都正常，相信面對死亡這個話題也會有正常的取向的，謝謝
2樓：匿名使用者
首先不要回避問題，對於孩子的求知慾和價值觀要有正確的引導，再給孩子一個正確的解釋，一定要讓孩子明白，死亡不可避免，但是我們要樂觀面對。孩子是有可塑性的，對於他信任的他就會接受，但是如果孩子錯誤地信任了其自己理解的或來自他人的錯誤引導，那麼孩子會感到害怕而使心靈受到創傷。
3樓：匿名使用者
首先應該進行的應該安全教育與健康教育，其次才是死亡教育，通過教育，提高小朋友掌握的安全知識，防範危險，注意健康，最後才是人生觀的死亡教育。
4樓：之昊
本文標籤：生死教育親子教育 很長時間以來，青少年自殺現象並不罕見，特別是現在獨生子女佔大多數，很多青少年性格上更趨於孤僻、逃避，很多一時想不開尋了短見的青少年獲救之後被發現其原因往往是一些很小的瑣事，諸如一時成績不理想、被人誤解等等。究其核心，青少年生命力脆弱的原因主要還是對生命的意義缺乏正確的理解，不懂得生、不懂得死。
而以為現實生活可以通過死亡來逃避。也可能是習慣，也可能是缺乏好的形式，當今「生命與死亡教育」在我國教育中也確實還是一片空白。 只有正視死亡，尊重死亡，才能更好的理解生命，從而尊重生命，珍惜來之不易的生活，道理其實很簡單，但如何進行生死教育，這需要更多的技巧和耐心。
傳統意義上總認為低年級的孩子年齡較小，應該多進行「陽光教育」、「快樂教育」，其實在低年級階段是個體意識形成的主要時期，這時相應滲透生死教育，更能促進孩子的健全的人格和良好的品德的形成。 死亡是生命過程中不可分割的一部分。那麼，怎樣對孩子進行「生命與死亡教育」？
1、用恰當的詞語表達和描繪死亡，讓孩子得到有關死亡的客觀資訊。中國傳統上對死更多是閃爍其詞，或者用浪漫的語言掩蓋，而現在很多漫畫之類的少年讀物在談到死亡時也更多是用神話或浪漫體驗來代替，客觀上淡化了死亡的可怕性，甚至使孩子產生一種錯誤的認知，以為死不算是什麼事，只是一個通道。這顯然是不科學的，在對孩子進行「生命與死亡」教育時，首先要讓孩子明白死亡的客觀存在，而且必須到來，人人都會面對。
死也不是什麼浪漫的事，沒有任何證據證明存在另一個世界。與其讓孩子蒙在脆弱之中，不如真誠地告知，鼓勵孩子坦然面對。
怎樣和孩子談死亡？
如何讓孩子懂得什麼是死亡呢？
5樓：無秉朋佳
慢慢教，這麼大的孩子不會完全明白，最多知道死亡是可怕的，但是每個人都會死，孩子的接受力遠比大人想的大的多。沒有直面死亡，只是說不會有陰影的。
6樓：劉珠賀初陽
有一本書《馬提與祖父》，是關於讓孩子瞭解死亡的
7樓：霍巍邊韶麗
人老了以後會去另一個世界，那裡像仙境一樣，有很多很多玩具很多很多好吃的東西，但是要離開你的家人，
死亡教育：如何跟孩子解釋什麼是死亡
如何正確的引導孩子認識死亡？
8樓：幸福的人生意義
你好，陪孩子看看維吉尼亞大學的塔克博士拍攝的紀錄片《前世今生輪迴的故事》吧。
9樓：小小原
生老病死是正常規律 是自然規律。破除我執，是我們當下眼前要做的事情。
10樓：匿名使用者
我們的確是一個人的事
11樓：熱心網友
你可以以身試險，所謂言教不如身教
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