1樓：是九尾吖
「現代家庭」究竟應該是怎樣的，目前也沒有統一的標準。但是這幾年曾有不少社會學家先後提出過一些意見，這裡摘錄一種供參考：
「現代家庭」應具備下列特徵：
一、關心世界和國家大事，收聽收看新聞為生活中必不缺少的部分。
二、櫃裡有藏書、桌上有報紙、牆上有名家書畫作品。家庭成員注意學習現代科學文化知識。
三、對社會和人生進行**，圍繞藝術形象或新聞人物各抒已見，敢於爭論問題。
四、每個成員有對身心健康有益的業餘愛好，善於自我設計。
五、對話風趣、簡潔，愛好文娛體育活動。
六、男不躁，女不譁；長不**，幼不驕橫；以理服人，說話音調平穩適中，並留有讓對方發表意見的餘地。
七、財權共享，量入為出，各取所需，購買高檔商品有計劃。
八、長輩受到尊敬愛戴，子女能自由發表意見，包括對長輩的批評。
九、穿著美觀，吃喝精細，備有家庭食譜，鑽研烹調技術。
十、對取得榮譽的成員表示祝賀，以熱烈的氣氛過生日。
以上十條是對「現代家庭」特點的總結，著重強調「現代家庭」的氣氛，當然，也不盡完善。
2樓：可煒歌
老公洗衣洗碗，老婆看上網，兒子說我是老大!
現代社會的家庭教育有哪些特點
3樓：撥
家庭教育指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。
我國素有重視家庭早期教育的優良傳統。在進行社會主義現代化建設的當代，家庭教育更為國家與社會所關注。
幼兒在出生成長中接觸到的第一環境就是家庭，它也是親子關係建立和發展的基礎。幼兒從出生到入學前的這一時期與家庭的關係十分密切，因此，這個時期家庭對幼兒的影響非常大的。
學前兒童家庭教育有著自身的特點：
一是教育率先性。幼兒從出生到入學前的教育，都是在家庭中實施的，可以這樣說家庭教育具有一定的率先性。
二是單獨性。這一特點在獨生子女的家庭環境中更為突出。
三是隨意性和隨機性。在家庭中對子女教什麼，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性;家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。
四是親情性。幼兒在成長過程中與家長建立了親子關係，然後向著親密化發展。家長對幼兒的教育均受親密情感的影響，導致有時對幼兒感情用事。
五是永續性。幼兒到了入園的年齡，但家庭的教育始終是在進行的，沒有一刻在停止。
六是豐富性。幼兒的家庭教育，領域涉及範圍很廣，在不同的家庭生活環境、交往關係、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育資訊和生活的經驗，學習一些行為規範，生活技能等。
4樓：匿名使用者
1、智慧機器產品滲透，家長又缺乏判斷；
2、遠端網路教育滲透，學生、家長、老師缺乏相關經驗；
3、過分求應試教育，少了傳統文化傳承。
4、興趣培養已經開始重視；缺乏捕捉學生興趣特長的途徑，辦法；
中國現代農村家庭有哪些特點？
5樓：初來乍到
雖然**的政策有向農村轉移，但是農民一直處在社會結構最低層的狀況還是沒有發生根本改變。也因為如此農民的生活也沒有發生很大的變化。農村的問題狀況也沒有多大的改善。
現代婚姻有什麼特點
6樓：匿名使用者
隨意和隨便，合合分分是自然。變數增多，不求常在，只求擁有過。能過則過，不能過離了再說，管他和誰睡過。
後現代家庭的優點與缺點
7樓：匿名使用者
首先，應該瞭解現代主義和後現代主義的特點。
現代主義，現代主義主要是理性主義，精英主義，民主主義，烏托邦式的。在設計領域主要還體現在極簡主義，功能主義。
後現代主義呢，反理性主義，反一元論，多中心主義，模糊主義，多樣化無標準，甚至批判一切。
所以後現代比現代主義優的是堅持了哲學批判性，前進性，更人情化。
（其實後現代不是一句話能說清的，你最好多看一些資料。只要你理解了就萬事大吉了。 呵呵～後現代也同樣有很多缺點比如排斥一切，排斥理性，要知道人永遠都有理性。
後現代很好玩，在表演上，周星馳的表演就是符合後現代的無厘頭性，怪誕性， 而那些規規矩矩演戲都應該屬於現代主義性。 ）
簡答題現代社會家庭教育的特點有哪些
8樓：匿名使用者
l.培養全面發展的個人正由理想走向實踐
2.教育與生產勞動相結合成為現代教育規律之一3.教育民主化的縱深發展
4.人文教育與科學教育攜手並進
5.教育普及制度化，教育形式多樣化
6.終身教育成為現代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮7.實現教育現代化是各國教育的共同追求
9樓：匿名使用者
現代社會的家庭教育的五個特點
1、家庭教育的早期性
2、家庭教育的全面性
3、家庭教育的情感性
4、家庭教育的靈活性
5、家庭教育的滲透性
三，簡答題1.現代社會家庭教育的特點有哪些
10樓：東瓜子
學前兒童家庭教育的特點
家庭教育指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學前兒童進行的教育和施加的影響。
我國素有重視家庭早期教育的優良傳統。在進行社會主義現代化建設的當代，家庭教育更為國家與社會所關注。
幼兒在出生成長中接觸到的第一環境就是家庭，它也是親子關係建立和發展的基礎。幼兒從出生到入學前的這一時期與家庭的關係十分密切，因此，這個時期家庭對幼兒的影響非常大的。
學前兒童家庭教育有著自身的特點：
一是教育率先性。幼兒從出生到入學前的教育，都是在家庭中實施的，可以這樣說家庭教育具有一定的率先性。
二是單獨性。這一特點在獨生子女的家庭環境中更為突出。
三是隨意性和隨機性。在家庭中對子女教什麼，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性;家庭教育又與家庭生活相伴隨，因此又具有隨機性。
四是親情性。幼兒在成長過程中與家長建立了親子關係，然後向著親密化發展。家長對幼兒的教育均受親密情感的影響，導致有時對幼兒感情用事。
五是永續性。幼兒到了入園的年齡，但家庭的教育始終是在進行的，沒有一刻在停止。
六是豐富性。幼兒的家庭教育，領域涉及範圍很廣，在不同的家庭生活環境、交往關係、生活方式中，兒童可隨之獲得不同的教育資訊和生活的經驗，學習一些行為規範，生活技能等。
（歌德教育）
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