1樓：迂袎惟歡賭互
關於孩子不想上學這個問題，應該從根源查起，好好問問學校孩子為什麼不想上學，是有什麼不開心的事嗎？還是因為其它原因？但是一定不要打孩子，所謂解鈴還須繫鈴人！
2樓：典馳穎
孩子平躺在床上，孩子媽媽固定住雙手和頭，我固定住腳，對著腳底板就是一頓撓癢癢，從下到肚子，再到脖子，我也很奇怪，孩子全身都是小開關，碰到哪個地方都像是電流經過，孩子她媽經常說：你看這孩子笑的多開心啊
3樓：
孩子光靠打是沒有多大用處的，特別是現在的孩子，不像我們那個年代的人，父母一不高興，就嚇得不敢出聲了，現在的孩子真的是不好教育，打也打不得，罵也罵不得，只能動之以情，曉之以理，多給他看一些上進孩子的影片，孩子光靠打是沒有多大用處的，特別是現在的孩子，不像我們那個年代的人，父母一不高興，就嚇得不敢出聲了，現在的孩子真的是不好教育，打也打不得，罵也罵不得，只能動之以情，曉之以理，多給他看一些上進孩子的影片，希望你的孩子早日成才。
4樓：
最好是不要打，要說服，教育孩子，別人家的孩子都在上學，你為什麼不想上學，也許是不是有別的原因，家長應該去學校瞭解一下老師，到底是怎麼回事。
5樓：匿名使用者
暴力只會使得起反，越打越不聽話，應該給他講講大道理，實在不行冷落他一段時間，，，，，
6樓：木青香
孩子一般都想上學，不知道你家孩子是什麼原因不想去學校，應該是有原因的，不知道你家孩子有多大了，打是沒有用的，你可以找點苦事給他做，讓他知道生活是不容易的，是要吃很多苦的，只有到學校上學以後才有出路，對待這樣的孩子慢慢來，急不得，有時侯需要一年半載的時間孩子才能想明白。希望你象孩子早點想通，早點到學校上學。
7樓：立春
孩子應該是在學校遇到了難處，所以不能再逼孩子，給孩子商量商量，看看轉學可不可以。畢竟我們還是要以孩子的安全放第一位的。
8樓：笑對人生
孩子不想去學校是有多種原因的，不能
靠打罵解決問題，要學會因人而異，先
瞭解孩子厭學原因，然後針對不同的心
理因素採取不同的應對方式。無論哪種
辦法，父母的榜樣作用尤其重要。
9樓：悠悠青草地
打是不解決問題了，首先你得找到孩子，不想去學校的原因，不知道你是父親還是母親？孩子對你有牴觸，那就找另外一個人來和他好好溝通吧！家裡總有一個人，他比較信任，瞭解原因，以後慢慢勸導，如果是同學的問題，就找到那個同學，相互道歉，如果是老師的問題，實在在那個學校待不下了，那就轉學吧，到新的一個環境，也許會好好一些！
10樓：
為什麼要打孩子呢？你應該多講道理的，問問孩子為什麼不去學校，是同學欺負還是孤立他了，還是老師講的聽不懂，你應對看孩子為什麼不去學校，才可以對症下藥
11樓：平心隨緣
打孩子是不對的，孩子不想去學校肯定是有原因的，你應該耐心教導，問孩子是不是被同學欺負了或者學習跟不上你要找原因解決辦法，學習跟不上趕快課外補課找老師找學校別把孩子擔誤了
12樓：春路思雨
這個孩子已經對學習產生了嚴重的排斥心理，打是起不到多大作用的。耐心做做他的工作。
13樓：匿名使用者
孩子不是靠打的，要給孩子講道理，教育孩子學習的重要性，往好的方向引導他。
14樓：
首先跟幼兒園的老師溝通，看最近有沒有發生什麼事，讓寶寶受到了打擊，比如有沒有人欺負他，或者能不能融入到集體活動中，有沒有很孤獨的表現等。然後再有針對性的解決問題。比如讓幼兒園老師多鼓勵寶寶，看到寶寶每天的進步。
可以有意識地給寶寶安排一起玩耍的小夥伴，有了好朋友，寶寶上幼兒園的興趣會大一些。最後家長要多鼓勵寶寶講述在幼兒園的感受，比如每天回家後跟家長說說當天最高興的事是什麼，最不高興的事是什麼等，並多鼓勵和支援寶寶。
15樓：樑吉柏
孩子不想去學校，打當然不能解決問題。解決問題的關鍵是要找到孩子不想上學的原因，只有這樣才能對症下藥，才能藥到病除！比如有的孩子不想上學是學習成績差，矮人一等，再讀下去也是前途無望。
那你就得想辦法提高孩子學習成績，積極與學校、老師溝通，給孩子更多的幫助和鼓勵，給孩子學習的信心和勇氣。只有這樣，孩子才能回到學校，安心學習。
16樓：我的幸福就是陪伴著你
批評教育，耐心說教。不想讀書的原因是什麼呢？他是男？是女生？
17樓：
問問孩子不去學校的原因，先找原因吧，打時解決不了問題的
18樓：
你應該找心情諮詢師看一看。是孩子心裡出了問題。
19樓：匿名使用者
首先要弄清楚為什麼不想去學校，打沒用的
20樓：
不要打，哄著都可以啦。
21樓：
打孩子是不對的，應該問明白 孩子不去學校的原因，和孩子好好交流，
孩子死活不上學咋辦，我的孩子正在上初二，忽然有一天告訴我不想上學了，在學校學不會也不想學習，我該怎
22樓：匿名使用者
叛逆期，道理教育是不起作用的，所以可以請一段時間的假，或休學，讓他到社會中打工幹活，這樣經過一段時間後，累的受不起了，就樂意讀書了，許多早早不讀書的孩子在一年後又樂意到學校讀書，都是因為這個原因，不受苦不受累，不知道珍惜，
23樓：打分黑乎乎
厭學是指學生在主觀上對學校學習活動失去興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，並在客觀上明顯表現出來的行為。
厭學產生退避行為除因學校教育要求過高過嚴、壓力過大、學習生活單調、教學方法呆板、內容枯燥不生動多樣，難以適應學生特點和發展水平等客觀因素影響外，由於學習失敗形成的習得性無力感是重要原因，失去信心、興趣，進而消極逃避、自暴自棄。發展嚴重會產生逃學行為。
厭學，顧名思義就是不喜歡學習，孩子對學習不感興趣，產生厭倦情緒和冷漠態度，並在行為中有所表現。具體來說，會表現為認為讀書無用、消極對待學習、逃避學習活動等。
輕者，厭學的孩子對上學不感興趣，但迫於家庭或外界壓力又不得不走進學校。在校學習狀態消極，學習效率低下，人也會變得煩躁不安，多思多慮，容易發怒，注意力不能集中，甚至看什麼都不順眼，對自己和別人都感到厭煩，每天如生活在水深火熱之中。重者，當覺得自己無論如何再也學不進去的時候，當他覺得上學學習對他來說簡直就是一種折磨的時候，他就可能會從心底產生對上學和學習的厭惡情緒，最終可能會選擇退學、離家出走等極端行為。
好學生厭學比例在上升
案例一：小a，女，高二學生。小a是一個從小就愛讀書、好學上進的孩子，從小學到高中一直在重點學校就讀，父母對其學習的管教屬於粗放式的，並沒有過多加壓。
可是有一天她突然鄭重其事地對父母說，她想休學。父母以為孩子只是學習壓力大隨口說的，沒想到孩子真的從第二天開始就不去上學了，無論家長怎麼說，老師怎麼勸就是不肯去學校。休學的第二天清晨，父親又催促小a去上學，從沒打過孩子的父親不住打了她，小a仍然無動於衷。
後來在與小a交流時，她說當時只想睡覺，父親頓時覺得孩子真得很苦！
案例二：小b，男，初二學生。小b在班裡成績一直保持在前幾名，忽然有一天就藉著小感冒不去上學了，這場“感冒”一拖就是兩個月，家長怎麼動員就是不去了。
小b跟媽媽說，不喜歡學校，不喜歡自己所在的班級。
案例三：小c，女，初二學生。小c上初中後，開始完不成家庭作業，後來連課堂作業也做不完，小c說自己老是上課注意力不集中，一堂課能走神四五次。
但是，她能意識到自己走神，也能及時調整過來。自從上了初二後，她越來越覺得學習沒有用，對學習失去興趣。
案例四：小d，男，高一學生。小d是班裡的數學課代表，有一次上課說話，被數學老師扔了粉筆頭，據其父母講，後來還捱了推搡。
此後，孩子就再也不想上學了，雖然數學老師來登門道歉，此後，孩子也不肯原諒他。
筆者在調查中發現，成績好的學生出現厭學情緒的比例正在提高，這是讓家長和老師最不能接受的事實。以上的案例是比較典型的，可能並不是普遍的，但是厭學確實已經像計算機病毒，使很多孩子無常“執行”，甚至無法“啟動”。山東省精神衛生中心兒童青少年心理研究所曾在濟南兩所初中一年級抽取名學生進行調查，結果表明感到學習壓力大的佔42.
6%，考試緊張的佔42.8%，不適應學校生活的佔15.8%，考試成績不好父母不能理解的佔16.
7%，有厭學情緒的佔36%，感覺活著沒意思的佔16.6%（所調查專案學生有重合現象）。
人格發展不完善是厭學誘因
在對以上個案瞭解的過程中，筆者發現這些有強烈厭學情緒的學生厭學的原因並不能單純地歸結到學習壓力大上，在心理專家一次次的引導下，在與這些學生有了深層次的交流後，厭學的原因才一一呈現，令老師和家長深感意外。
小b不喜歡上學有著複雜的原因，他曾經被學校的“小幫派”勒索過錢，雖然，他曾向學校反映過，但並沒有得到足夠的重視，最終不了了之。另外，正處在青春發育期的他暗暗喜歡上了班裡一名女生，可是卻遭到了拒絕，班裡有幾個同學知道這件事，他就覺得班裡同學經常議論他，對他指指點點，孤立他。
小c從小就練鋼琴，為了讓她把琴練好，工資並不高的母親傾其所有，前後了兩架鋼琴，請了最好的老師，工作之外全部時間幾乎都陪著她練琴。老師說小c有極高的**天賦。小c已經通過鋼琴八級考試。
可是從上小學二年級開始，她出現了肢體抽動症，只得放棄了鋼琴。到現在她還不能摸鋼琴，一說起這件事她就眼淚直流，覺得自己對不起母親的悉心培育。這個心結也影響她的學習，她對自己要求很高，不能達到自己的目標時就會把一切錯誤歸結到自己身上，覺得自己承受不了父母這麼大的希望，沒有退路了，進而壓力越來越大，導致厭學。
小d在與專家進行深層次的交流後才承認，當時老師不只是推搡了他，而且當著全班同學的面打了他一個耳光，這讓他感覺很丟臉，在同學和老師面前抬不起頭。這位數學老師其實很器重小d，把他作為奧賽苗子來培養，經常給他“吃小灶”。可是經過這件事，小d恨起數學老師來，連想殺老師的狠話都說出來了。
老師是肯定做錯了，但小d在老師來道歉後還是沒有一點原諒老師的意思，對恩師沒有一點寬容心。專家指出，除了來自家庭和學校的雙重壓力外，不少學生中存在的人際關係恐懼症也是厭學的一個重要原因，這些學生往往表現得很不合，害怕與同學交流，在學校表現得鬱鬱寡歡，長此以往對學習也喪失了興趣。此外，班風也是一個很重要的原因，班風不好的班級，厭學的學生往往更多。
培養孩子完善的人格是基礎
專家談到，從常碰到的情況看，造成學生厭學心理的原因一般分三個方面：一是我們現在的孩子承受力越來越差，抗挫折能力很弱，但家長和社會對其期望值卻越來越高。孩子情願躲到家這個蛋殼裡，也不願去學校。
二是我們的教育目前都是向成績看齊，缺少一個全面衡量孩子的標準。家長對孩子的成長沒有正確、及時地引導教育，對孩子的生活能力、責任感、健全人格等教育都極度缺乏。只有在學習上出現問題時，我們才覺得有問題了。
三是還有很多孩子因為迷上網路遊戲而厭學。因為孩子的生活相對單調乏味，沒有快樂體驗，所以才專注於此。
針對師生關係緊張這一原因，專家指出，作為老師應時時注意觀察學生的心理，多發現學生的閃光點，適當地給予鼓勵，讓他們感受到老師對他們的重視。一旦發現學生家庭壓力過大，應及時跟學生家長溝通，做好學生的家庭工作，適當給學生減壓。
據調查發現，有90%的家長很重視孩子的智力和培養，但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培養，還有對學習的愛好。在經常接觸到的一些孩子裡，有很多小學時很優秀，但是到了初中、高中後就慢慢變得厭惡學習，變得任性、自私。這樣的孩子即使能考上碩士、博士，但是根本上不考慮別人、抗挫折能力差等性格缺陷最終會嚴重影響其今後的工作和生活。
今年幾起博士生自殺的事件就是很好的例子。
另外，學校動輒給學生排名次，對學生不良的懲罰措施等都會影響孩子對學習的興趣，除了應該改革的應試教育方式，老師也必須改變自己的教學方式，同時要多留心學生心理及行為的發展。答案補充 那你問問他喜歡什麼，其實對於一個這麼小的孩子來講，世界上什麼東西都是他要學習的，他想要什麼就給他什麼，比如他想玩，就問他玩什麼？他如果回答不想去幼兒園，那你就問他不去幼兒園想去**？
他如果回答想呆在家裡，這最好了，因為呆在家裡是最無聊的，只是他還沒有意識到，你把她關在家裡幾天，再問他，喜歡幹什麼，一直讓他窮盡他所有的智商也不能想到在幹什麼，他的興趣會慢慢的轉移到到幼兒園過集體生活，實際上，幼兒園的功課就現在來講，有的很多，有的不多，但關鍵不是你的孩子學到了什麼，而是它是否學會了怎麼學和是否學會了如何與別人交流相處，這是關係到他以後的學習和人生，在這上面，你說什麼，他也不會聽你的，這東西只能自己慢慢接觸，自己慢慢琢磨。答案補充 每個孩子都是天才，如果他掌握了什麼是方法，那起跑點有與沒有都一樣，如果他以後不當科學家，只是從巨集觀上來講是有窮盡的，就那麼點東西，說白了，知道了方法，學什麼都是神速。什麼是方法，少有人掌握，所以，只要孩子是正直的，善良的，公正的。
其他的隨他去，沒準他能比你好，比你更懂得什麼是方法。退一萬步來講，他也是個好人。
初二的孩子厭學，不想去學校，也不想寫作業怎麼辦啊
心之語青少年心理教育 孩子不想去學校，有嚴重的厭學現象，作為家長就要適當的培養孩子的學習興趣 1 發揮父母的榜樣作用。言傳不如身教。父母熱愛學習是最大的鼓勵。在學習氣氛濃厚的環境中長大的孩子，往往對學習有濃厚的興趣。家長和孩子一同學習。初入學的孩子自我約束力差，多關心孩子的學習，瞭解孩子的作業情況，...
不想上學怎麼辦？不是不想讀書，是不想去學校。我就討厭接觸那麼多人，要是讓我人上課，上多少節我都
紅黑樹林 即然不讀不行,那就快樂的去接受.改變對讀書的厭惡.找出書給我們帶來了遐想和樂趣，書給我們帶來了智慧的源泉和精神的力量。讀書能增長知識，開闊眼界 讀書能明白事 理，增強能力 讀書能陶冶性情，德潤人心沿著書籍構成的階梯，學做人，學做事. 江蘇丶小讓 我原來也是這樣，但你要適應這個社會啊，你的想...
我不想去學校住宿，可是一定要住，怎麼辦，住宿什麼感覺，痛苦嗎
仙如凡 我覺得寄宿學校不怎樣，這要看個人。性格等等，我勸內向，從小被父母寵著的就不要去了。真的很難受 殳欣然 非常痛苦，並且老師還特別嚴厲，真的建議你不要去住宿，但是生活所迫沒有辦法，太南了讀書真的有時候唉想死的心都有了，但你要堅持 00名字真難起丶 你多大啊？如果有點叛逆的話你會感覺更好，住宿等你...