1樓：生同一個寢
現代教育觀念符合現代社會政治、經濟、科技、文化等變化發展的要求,反映教育理論研究和教育實踐發展的最新科學成果,並建立在教育一般規律的基礎上。 現代教育觀念是教育理論的組成部分。理論的核心是觀點,觀念通常表現為成熟的理論觀點。
因此,現代教育觀念具有理論認識的先進性,主要反映了當代教育學、教學論、學習論、評價理論的最新觀點。現代教育觀念還有明確的指向性。是人們通過對教育的觀察、思考與實踐而獲得的認識成果,在教師群體認識趨同的基礎上,直接指向教育實踐。
當下家長們最迫切需要的不是更多的理論，也不是更多的個案研究，而是切實幫助他們瞭解養育、教給他們如何做好準備的指導。新生代的年輕父母們掉在理論的海洋中，一邊苦苦掙扎，一邊困惑地向其他同樣困惑的父母尋求「祕方」。他們沒法指望能從父輩手中學些什麼，因為那些舊的方式與他們從專家那裡學習到的理論有著最直接的對立衝突。
作為父母我們真正需要的是有著清醒頭腦的教練，由已經成功上岸的父母引導我們渡過難關，如此才能為下一代服務。我們需要的不是那些零敲碎打的分階段的專家諮詢，而是既能從長期計劃出發，又能解決日常生活中各種實際問題的智者。
因此，我希望我的這本書它的角度和視野能夠比較廣，橫向包括國內、國外的教育，縱向包括育兒過程的不同階段。這些收穫建立在我跟先生常年在社群裡為年輕群體做輔導和為母校mit做招生面試工作的經驗之上，也受益於我們養育三個兒子的實踐，尤其是已經讀mit的大兒子。因為是理工科出身，我比較喜歡理智地分析，系統化地瞭解與客觀地比較，而不過度依賴感覺、朋友的建議或者過去的傳統來行動。
在這本書中，我增加了「出國留學」部分，為那些想出國留學的青少年補充了跨度很大的背景，強調了父母必須提前考慮所有教育途徑的優劣然後再選擇。我特意不去討論與分析一些發展得還不成熟、「另類」的、尚未被國內主流社會廣泛接受的教育體系。（通過某些非主流教育體系獲得的學分不被中國的院校或是僱主所認同，這些少數人的選擇在中國因為還缺乏可信度高的監督和認證，沒有獲得與國外相同教育體系的待遇，使得從這些體系畢業的學生若想出國留學，其選擇會被侷限在少數院校，而難以從歐美主流大學中選擇。
）這些「非主流教育體系」尚缺乏明確的發展路線，不能實現與主流社會有效的接軌。
2樓：愛guan心
先教會學生做人，公立學校做不到的是不夠關心學生。
家長的教育理念
3樓：善良的
孩子輸不起是不會有好的前途，道理很簡單，很多父母卻不懂！
4樓：鄂西北烏龜養殖
這裡有你想要的答案
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什麼叫教育理念
5樓：凱是凱喵的凱
教育理念是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對「教育應然」的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。教育理念則是人們追求的教育理想，它是建立在教育規律的基礎之上的。
教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果。它包含了教育主體關於「教育應然」的價值取向或傾向，屬「好教育」的觀念。教育理念不是教育現實，但源於對教育現實的思考， 是教育主體對教育現實的自覺反映。
6樓：新院第一高富帥
教育理念，即關於教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對「教育應然」的理性認識和主觀要求。
教育理念包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育理想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。
7樓：白龍馬
教育理念，即關於教育方法的觀念。現代教育以促進人的自由全面發展為宗旨，因此它更關注人的發展的完整性、全面性，表現在巨集觀上，它是面向全體公民的國民性教育。
注重民族整體的全面發展，以大力提高和發展全民族的思想道德素質和科學文化素質，提高民族的知識創新和技術創新能力，增強包括民族凝聚力在內的綜合國力為根本目標。
擴充套件資料
教育理念的特點：
1、教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果；
2、教育理念包含了教育主體關於「教育應然」的價值取向或傾向，屬「好教育」的觀念；
3、教育理念不是教育現實，但源於對教育現實的思考， 是教育主體對教育現實的自覺反映。因此，理論上它們是理念載體即理念持有者對教育的清醒認識，是他們關於教育的真知灼見；
4、教育理念是個其外延比較寬泛並能反映教育思維一類活動諸概念共性的普遍概念或上位概念，如教育思想、教育觀念、教育主張、教育看法、教育認識、教育理性、教育信念、教育信條等都在理念之中，而理念本身也包含了上述諸概念的共性。
5、教育理念之於教育實踐，具有引導定向的意義。
素質教育的基本理念是：
以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形**的健全個性為根本特徵的教育。
素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育與應試教育相對應，但也並非絕對對立的概念，因為兩者在詞義上本來就並非反義詞 。
我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質作為關係社會主義現代化建設全域性的一項根本任務。
素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形**的健全個性為根本特徵的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。
8樓：demon陌
中國現代教育的十大理念：
以人為本的理念、全面發展的理念、素質教育的理念、創造性理念、主體性理念、個性化理念、開放性理念、多樣化理念、生態和諧理念、系統性理念。
教育理念的基本特點：
（1）教育理念是教育主體對教育及其現象進行思維的概念或觀念的形成物，是理性認識的成果；
（2）教育理念包含了教育主體關於「教育應然」的價值取向或傾向，屬「好教育」的觀念；
（3）教育理念不是教育現實，但源於對教育現實的思考， 是教育主體對教育現實的自覺反映；
（4）教育理念是個其外延比較寬泛並能反映教育思維一類活動諸概念共性的普遍概念或上位概念；
（5）教育理念之於教育實踐，具有引導定向的意義。
拓展資料：
現代教育以促進人的自由全面發展為宗旨，因此它更關注人的發展的完整性、全面性，表現在巨集觀上，它是面向全體公民的國民性教育，注重民族整體的全面發展，以大力提高和發展全民族的思想道德素質和科學文化素質，提高民族的知識創新和技術創新能力，增強包括民族凝聚力在內的綜合國力為根本目標；
表現在微觀上，它以促進每一個學生在德、智、體、美、勞等方面的全面發展與完善，造就全面發展的人才為己任。這就要求人們在教育觀念上實現由精英教育向大眾教育、由專業性教育向通識性教育的轉變，在教育方法上採取德、智、體、美、勞等幾育並舉、整體育人的教育方略。
現代教育是一種主體性教育，它充分肯定並尊重人的主體價值，高揚人的主體性，充分調動併發揮教育主體的能動性，使外在的、客體實施的教育轉換成受教育者主體自身的能動活動。主體性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主體地位，「教」始終圍繞「學」來開展，以最大限度地開啟學生的內在潛力與學習動力，使學生由被動的接受性客體變成積極的、主動的主體和中心，使教育過**正成為學生自主自覺的活動和自我建構過程。
為此，它要求教育過程要從傳統的以教師為中心、以教材為中心、以課堂為中心轉變為以學生為中心、以活動為中心、以實踐為中心，倡導自主教育、快樂教育、成功教育和研究性學習等新穎活潑的主體性教育模式，以點燃學生的學習熱情，培養學生的學習興趣和習慣，提高學生的學習能力，使學生積極主動地、生動活潑地學習和發展。
9樓：匿名使用者
教育理念的理解
一、理念
何謂「理
10樓：東方娃娃
教育新理念有：
1、以人為本是永恆的主體理念。因為人們追求的終極目標是人更受人的公平對待。
2、自主、合作、**、創新。
3、教育均衡發展和教育公平。
東方娃娃貫徹這種理念給孩子帶來不一樣的教學體驗
11樓：sdw棒糖
教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
一般地，教育的環境可以分為：家庭環境、校園環境、企業環境、個人興趣鬆散團隊環境。
教育的目標可以理解為，自謀求個人的生存技能開始，到謀求國家利益、民族利益、人類命運持續科學化、幸福安全的高科技，用以造福人類，沒有止境！
科學的教育是立體的，它分為3個層面：學校教育、家庭教育和社會教育。
學校教育：指對學生智商（iq）的提高為目的教育行為。
家庭教育：指對學生情商（eq）的提高為目的教育行為。
社會教育：指對學生德商（mq）的提高為目的教育行為。
三個層面相互交融、重疊和互補，形成了完整的教育體系。
狹義的教材就是教科書。教科書是一個課程的核心教學材料.
教育是指在一定的社會條件下，依據社會的需要，有組織，有目的，有計劃地對受教育者進行系統的教育和訓練，開發其體力和智力的活動。
《家長都應該知道的8個學習理念和方法》指出學習的四個環節是什麼？
12樓：
《家長都應該知道的8個學習理念和方法》，預習過程要做的三件事是什麼
什麼是現代教育技術，“現代教育技術”是什麼？
成都萬通技工學校 現代教育技術 一般指現代教育技術專業。現代教育技術專業，培養掌握現代教育技術必需的科學文化基礎與專業知識，具有在新技術教育領域從事教學 和教學系統設計製作 電化教學裝置運用能力的教師或管理人員。現代教育技術專業簡介 1 開設課程專業核心課程與主要實踐環節 現代教育技術 計算機資訊處...
現代教育的發展趨勢是什麼，現代教育制度的發展有何趨勢？
教育培訓 是 大教育 的重要組成部分，是指除全日制教育 幼兒園教育 中小學教育 高等教育 之外的培訓。中國教育培訓領域最早起步於公辦高校剩餘教育資源的利用與發掘。改革開放以來，肇始於出國潮 學歷熱 考試熱等市場需求情勢之下，很多公辦高等院校從培養公費出國語言類能力入手，開始了中國教育培訓的起始階段。...
近代教育的特徵，近代教育和現代教育有什麼特點？
近代教育的特徵就是採用大眾教育，所有人都有受教育的權力！近代教育和現代教育有什麼特點？近 現代教育的特徵是什麼 美國近代教育有哪些特徵？近代教育的特徵是什麼呢 1 教育領導國家化2 普及初等義務教育3 重視教育立法，以法治教4 教育走向世俗化5 施行班級授課制。近代教育的特徵是什麼呢 1教育近代化起...