1樓：匿名使用者
我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都歸她管，她做事既認真，又麻利，怪不得她屬猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，打掃房間，洗衣服。因此，她對在做飯方面有一些「創新」……
有一次我放學回家，看見桌上有一個裡面盛著像蜂蜜一樣東西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放在飯桌上，八成喝了不會死！
我就嚐了一口。這時，媽媽從她的陣地——廚房裡走了出來。我強嚥了下去。
她對我說：「好喝嗎？」「這是什麼玩意呀？
這麼難喝？」我愁眉苦臉地說。「這是蜂蜜加醋」我大吃一驚，說：
「這倆能放一起嗎？」媽媽胸有成竹地說：「絕對沒問題，這個，還對你身體好呢！
」我聽完媽媽這話，就回房間寫作業去了，邊走邊想：以後我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創新的媽媽！
家中有位「唐僧」
我的家中還有一個愛嘮叨的爸爸，整天對我說這說那。
我剛剛把鑰匙捅進門的孔裡，就聽見我那位爸爸嘮叨說：「快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！」我總說等會兒，可又被他那一句又一句的話逼進了浴室，去洗澡。
到了晚上也不得安寧。我寫作業時，聽見削皮刀有動靜的時候，心想：完了，又該吃蘋果了。
我心裡默數著：5、4、3、2、1、0！門開了，爸爸手中拿了一個翠綠色的蘋果對我說：
「該吃蘋果了！」我總是找藉口說，我寫作業呢！沒時間，可又被他那一句又一句話逼著吃起了蘋果。
不過還好，我已經習慣了。我和媽媽受大話西遊中唐僧的一句又一句的話所啟發，給爸爸起了「唐僧」的外號。
我的家是快樂的，是溫暖的，是幸福的，我愛我的家
採納 我
2樓：祖問壬曉昕
寫一個人物群體作文。
我有一個快樂的家庭，這個家庭很溫馨。家庭裡的成員有爸爸、媽媽，還有很調皮的我。
媽媽有時嚴厲，有時溫和，就講一講她嚴厲的時候吧！有一天，我和媽媽在看電視的時候，我把沙發上的絲帶給拽下來了，媽媽看見了就說：「冰冰，我就知道是你拽的，我問你，為什麼要拽掉絲帶呢？
」我心裡很害怕，就說：「媽媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。」媽媽便說：
「鋼筆會自己走呀？衣服自己能動啊？」這一下我就害怕了。
最後，沒辦法只好和媽媽吵起來了。吵了一會兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不應該說謊。
於是，我便走出房間，對媽媽說：「對不起，絲帶是我拽的。」媽媽笑著對我說：
「勇敢的承認錯誤，真是個好孩子，以後應該做一個誠實的好孩子。」
我的爸爸是個嚴肅的人，我有時候寫作業不認真，爸爸就火冒三丈地說：「快點做，寫作業不能三心二意的。」我一聽到這嚴厲的聲音就趕快做，表現好的時候爸爸還陪我下樓玩或看動畫片。
看，這就是我的爸爸。
調皮的我就很愛搞小破壞了，家裡媽媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，媽媽和爸爸便給我起了一個外號叫搗蛋鬼。
爸爸、媽媽對我嚴厲，但我心裡知道他們是在教我怎樣做一個好孩子，我為我自己有一個這麼好的家庭而驕傲。媽媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會的話，你們還是我的爸爸和媽媽。
爸爸、媽媽我要對你們說一聲：「我愛你們。」
寫一個人物群體作文300字左右
3樓：匿名使用者
我的媽媽是家中的一家之主，大事小事都歸她管，她做事既認真，又麻利，怪不得她屬猴呢！我媽媽每天晚上給我們父子倆做晚飯，打掃房間，洗衣服。因此，她對在做飯方面有一些「創新」……
有一次我放學回家，看見桌上有一個裡面盛著像蜂蜜一樣東西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放在飯桌上，八成喝了不會死！
我就嚐了一口。這時，媽媽從她的陣地——廚房裡走了出來。我強嚥了下去。
她對我說：「好喝嗎？」「這是什麼玩意呀？
這麼難喝？」我愁眉苦臉地說。「這是蜂蜜加醋」我大吃一驚，說：
「這倆能放一起嗎？」媽媽胸有成竹地說：「絕對沒問題，這個，還對你身體好呢！
」我聽完媽媽這話，就回房間寫作業去了，邊走邊想：以後我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創新的媽媽！
家中有位「唐僧」
我的家中還有一個愛嘮叨的爸爸，整天對我說這說那。
我剛剛把鑰匙捅進門的孔裡，就聽見我那位爸爸嘮叨說：「快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！」我總說等會兒，可又被他那一句又一句的話逼進了浴室，去洗澡。
到了晚上也不得安寧。我寫作業時，聽見削皮刀有動靜的時候，心想：完了，又該吃蘋果了。
我心裡默數著：5、4、3、2、1、0！門開了，爸爸手中拿了一個翠綠色的蘋果對我說：
「該吃蘋果了！」我總是找藉口說，我寫作業呢！沒時間，可又被他那一句又一句話逼著吃起了蘋果。
不過還好，我已經習慣了。我和媽媽受大話西遊中唐僧的一句又一句的話所啟發，給爸爸起了「唐僧」的外號。
我的家是快樂的，是溫暖的，是幸福的，我愛我的家 採納 我
4樓：亂
1111111111111111111111有一次我放學回家，看見桌上有一個裡面盛著像蜂蜜一樣東西的碗，我端起來又看又聞，有一股醋酸味。心想：要是毒藥一定不會放在飯桌上，八成喝了不會死！
我就嚐了一口。這時，媽媽從她的陣地——廚房裡走了出來。我強嚥了下去。
她對我說：「好喝嗎？」「這是什麼玩意呀？
這麼難喝？」我愁眉苦臉地說。「這是蜂蜜加醋」我大吃一驚，說：
「這倆能放一起嗎？」媽媽胸有成竹地說：「絕對沒問題，這個，還對你身體好呢！
」我聽完媽媽這話，就回房間寫作業去了，邊走邊想：以後我死也不喝這東西了。這就是我那在做飯方面頗有創新的媽媽！
家中有位「唐僧」
我的家中還有一個愛嘮叨的爸爸，整天對我說這說那。
我剛剛把鑰匙捅進門的孔裡，就聽見我那位爸爸嘮叨說：「快去洗澡，又出一身汗，洗完澡趕緊吃飯！」我總說等會兒，可又被他那一句又一句的話逼進了浴室，去洗澡。
到了晚上也不得安寧。我寫作業時，聽見削皮刀有動靜的時候，心想：完了，又該吃蘋果了。
我心裡默數著：5、4、3、2、1、0！門開了，爸爸手中拿了一個翠綠色的蘋果對我說：
「該吃蘋果了！」我總是找藉口說，我寫作業呢！沒時間，可又被他那一句又一句話逼著吃起了蘋果。
不過還好，我已經習慣了。我和媽媽受大話西遊中唐僧的一句又一句的話所啟發，給爸爸起了「唐僧」的外號。
我的家是快樂的，是溫暖的，是幸福的，我愛我的家
5樓：手機使用者
每個人的生活都離不開這樣的一個個人物群
6樓：鄧煜翁若山
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深瞭解。我的數學老師
寫一個人物群體作文350字
7樓：匿名使用者
寫作指導：同學們生活中會接觸很多人 來自，特別是自己熟悉的人。他們有的勤勞，有的懶惰；有的處處為別人；有的時時為自己；有的鋪張浪費，有的儉省節約……將身邊不同的型別的人用文字真實地記下來，就是寫人的作文。
寫人的作文應從以下四個方面注意把握。
一、抓住典型不放
人物的思想品質和性格特徵是通過一件件具體的事例反映出來的，所以，寫人一定要抓住最能表面人物品質的典型來寫，才能使人信服，活靈活現。最能說明人物思想品質並以此表現世事道理的事物，就屬於典型的範疇。「轟轟烈烈」的大事是典型事例，看似平凡實則包含著人物不平常品質的小事也是典型事例。
俗話說：「一滴水可以折射出太陽的光輝。」通過一件典型的事寫人，是「寫人」作文的基本要素之一。
沒有典型，文章就平淡無奇，「寫人」就推動了真正的意義。塑造典型的目的是為了說明某一種事理，所以，同學們塑造典型時一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。
二、言與行中見個性
「言為心聲」。一個人的語言表達是展示他性格特徵的鏡子，正如魯迅先生所說，人的語言「能使讀者由說話看出人來」。所以，寫人一定要重視語言描寫，選擇他有代表性的語句，來刻畫他的內心世界，表現他的個性和思想。
語言要符合人的身份。作文中的人物的真實語言尤為重要，千萬不可憑想像「張言李腔」。除語言外，人的行為也是受人的思想感情支配的。
動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用，要描寫人的行為，就必須細心觀察人物的動作，精心選擇最準確、最恰當的片語。
三、表裡如一才是真
用真情真言寫人，首要的就是「真」。要把人寫真，就要
最熟悉的一個人作文300字左右
8樓：匿名使用者
我最熟悉的一個人莫不過於我的爺爺了。我的爺爺76歲了。爺爺的頭上只有幾撮白色而又稀疏的頭髮，平常戴頂灰褐色的小氈帽。
由於時間的流逝，爺爺的眼袋慢慢的垂了下來，流水般的歲月無情地在他古銅色的臉上刻下了一道又一道深深的皺紋。爺爺是一個很慈祥的人，很疼愛我
我還很清晰的記得那年的那個雨天，那是在三年級某一天的放學，因為是提前放學，我忘了告訴爺爺來早點了，所以看到爺爺沒有來，我就去了一個好朋友家裡玩。過了好久，我也沒有發現爺爺來同學家裡接我，我有些急了，忽然，天空上佈滿了烏雲，閃電也在天空**現的了，雷聲也緊跟著腳步來臨了。「嘩嘩譁……」，雨，沒有防備的下了起來。
我有有點擔心爺爺了，怕爺爺找不到我。我急忙跑出同學家，跑回了學校，找爺爺。到了學校，我找不到爺爺的身影，我有些喪氣的走回了家，在路途中，我看見一個沒有撐著雨傘的人影，我有看了幾眼，肯定了那個人是爺爺，便衝爺爺喊道「爺爺，我在這兒」，爺爺轉過身來，看了我一眼，馬上跑來。
到我面前，馬上拉著我問，有沒有淋到，爺爺又心疼的看了我一眼，便和我回家了
到了家了，爺爺叫我去洗澡，怕我感冒了。等我洗完澡出來，爺爺已經睡著了，我想把爺爺叫醒，可是爺爺的身體好熱，我想一定是發燒了。點打**給爸爸，讓爸爸來帶爺爺去醫院。
在這個家庭裡，最疼愛我的就是我的爺爺，無論在什麼樣的情況裡，爺爺總是把我放在第一位，爺爺，謝謝你一直以來的關懷，爺爺，我愛你！
9樓：baby速度
我最熟悉的人就是每天都非常用心地教會我們知識的語文老師。我們班的語文老師也是品德老師，還是我們班的班主任。語文老師長著一頭烏黑烏黑的頭髮，兩隻眼睛炯炯有神的，這雙眼睛可厲害了。
上語文課時，就算離老師再遠的人做小動作，老師也能清楚地知道他（她）在做什麼小動作。這位老師姓蘇，蘇老師講課非常生動，聲音也十分清脆，我常常被蘇老師的課所吸引。在課堂上蘇老師不但教我們知識，還教我們怎麼樣去做人，鼓勵我們努力學習，從小打好基礎，將來迎接新挑戰。
蘇老師對我說：「寫作文時要學會應用符號，這樣才能寫出好作文。」
現在你們知道我的作文為什麼寫得還不錯，就是因為我把蘇老師說得這句話給牢牢地記在了我的心裡。下課時，蘇老師總是面帶笑容，說話溫柔可親。同學們都喜歡和蘇老師討論一些課堂上未能知道的答案和沒問過的問題。
蘇老師真是一個可敬可愛有溫柔的人，我可喜歡這位語文老師了。
個人物群體班級作文的開頭結尾怎麼寫
五 6 班我的第二個家，我愛它！它外表美麗,有絢麗的裝點。它很溫馨，而且在這兒，沒有孤單 傷心，只有高興 愉快 幸福 我一進教室就能看到我們的好朋友 金魚在透明的 浴缸 裡 洗澡 快活地游來游去，一會兒穿過彎彎的橋洞，一會兒穿過珊瑚，消失在水草間。這樣既豐富了我們的課間生活，又能培養我們養護動物的愛...
作文寫人左右，作文 寫一個人 200字左右
好寫只要把人物的特點寫出來再有就是你和他的故事就ok了 寫人作文200字左右 會號你好 媽媽我愛我的媽媽。我的媽媽一頭漂亮的長髮 短髮 圓圓的臉上嵌著兩顆寶石般的大眼睛，一張櫻桃小嘴，讓人一見，就覺得是一位 絕世美女 我的媽媽很愛我。一次，我發高燒了，外面還下著雨 打著雷 閃著電，這種天氣令人感到害...
為水滸人物李逵寫小傳，為水滸人物李逵寫一個400字小傳
四百字很容易啊，跟寫簡歷差不多。李逵，生於 終於！以及人物的亮點，事件。加點什麼就差不多ok了 求水滸傳李逵人物分析400字 李逵是 水滸傳 中的一位重要人物，他也是在 水滸傳 中最魯莽的人物，儘管如此，但他為人心粗膽大 率直忠誠 仗義疏財，是 水滸傳 中不可或缺的角色。沂水縣百丈村人氏，小名叫鐵牛...