1樓：
我班同學最近也想換老師， 所以我比較瞭解你的原因： 老師和學生的關係應該是朋友。 不能拿課本教， 尤其是語文，多講歷史，典故，讀**演話劇，把課堂搬到教室外面 多關心同學多溝通0 別太把自己當老師了。
記住你們是朋友 還不行就你的事拉 追加！追加！
2樓：
我喜歡幽默，多講課外知識的老師。
3樓：小咲暁
被討厭了，那也沒關係。
教師既然是種職業，自然就會摻雜個人風格，如果連這種東西都被人討厭的話那也是沒有辦法的事。只要做了一切努力，就沒有向指責你的人低頭的理由。相反，只要學生理解了，就會拉近與學生之間的距離感。
學生不是傻瓜。學校對學生而言有時候是殘酷的環境。
另外，我18，我的建議聽聽就算了。
4樓：匿名使用者
加油，老師有點不好當。幽默，是很有效果的。
5樓：我騎單車
語文字來就是很難教的，現在的學生都認為語文學好了呢？
其實這個世界上沒有不好的老師，只有不好的學生（當然特例除外）
我是一名新老師，學生說我不會教書，我該怎麼辦？
6樓：物理專家闞虎恩
主要原因是和學生的溝通存在問題
現在的學生和過去的學生有差異
要把學生當做朋友
當學生認可你,才能認可你的學識
上課時課堂氣氛一定要活躍
可以適當和同學開開玩笑
研究一下,他們心中的偶像 他們喜歡的歌呀,什麼的讓同學你覺得你是瞭解他們的
愛心 祝好運
7樓：燕語林森默默
新老師是需要經驗的 慢慢來啊 試著從學生的角度去想想他們的觀點 我高中的老師就是這樣的 講課的中途會有些有趣的小故事 和社會熱點話題 這是拉近和學生距離的好辦法哦 希望你成為一位好老師 一位博聞強識的老師對學生的影響是很大的
8樓：絢麗多彩的玫瑰
你要告訴他們教的好不好不是你的錯 你教他們，他們認真聽再出一些思考題 給他們做 如果他們不會做，你就把道理講給他們就可以了，你也不要太難過
放鬆放鬆。。。。
9樓：白髮灬魔男
要多學習，用知識充實自己，做一件讓學生難以想象的事情來提高自己在學生中的聲望，改變他們對你的印象，千萬不要逃避和氣餒，努力，加油~~！！！
10樓：bs睡妃
可以跟一個你信的過的學生溝通一下，問他的想法，或者有什麼建議，虛心接受他們的建議。然後思考後，適當改正不足的地方。課堂儘量活躍點，不要太嚴肅搞得死氣沉沉的樣子。
但也別過度了，不然學生不把你放在眼裡。
11樓：
多去聽哈有經驗的老師上課，剛開始是這樣 教書經驗都是慢慢累積的
12樓：恆宇流星——陳
你是老師啦，怎麼會被學生牽著走。自己把課備好，拿出點氣魄來學生就會乖點！
13樓：匿名使用者
和有經驗的老師多溝通，學些和學生溝通相處的經驗
要適度的站在學生的角度上
14樓：匿名使用者
要看學校環境了
借鑑其他老師的；
暴力不是解決事情的最好方法，但是最快的！
15樓：xing星晴
做為老師，你要懂學生的想法，
每次教書表達出來的意思，要他們能接受能易懂，你自身，也應該多看看一些書籍，如何成為優秀的教師，怎樣能和孩子們溝通等。。。
再說了，你是新老師，不用著急，會慢慢好起來的，心裡承受能力一定要夠強大，
我相信，不止你，其實老教師也是這麼過來的，可以和他們商量問問的。
最後，我相信你應該找到答案，知道自己該如何去做了！
偉大的教師們，相信你會越做越好！
16樓：連山唉
多和其他老師交流方法
17樓：校安然
你問學習好的，該怎麼教
我是一名小學一年級語文老師，第一次去上課應該對學生說點什麼。請各位朋友給點建議
18樓：匿名使用者
你可以說一些願意和他們交朋友 和藹一點 小孩子一般都比較怕老師謝謝你看我的回答 還有疑問請追問 我們會回答到你滿意為止 滿意的話謝謝採納
19樓：匿名使用者
向同學們介紹自己啊，講講笑話，開開玩笑什麼的，給同學們留下個好印象啊，介紹完了就講講課
20樓：匿名使用者
孩子們好，我是你們的新老師
21樓：匿名使用者
其實沒什麼的。放開一點 多和孩子們接觸啊，玩啊 自我介紹，加點幽默風趣更佳 希望孩子們都喜歡你喲
22樓：匿名使用者
被你的學生看到這個問題會怎麼樣？？？
我是一名新手老師，學生上課很吵，聽不進你說話怎麼辦？具體的辦法。
23樓：我來跟你談談情
學生上課說話（學生插嘴與上課內容有關的除外）是很多老師頭疼的問題，也是比較難解決的問題。如下方法：
一、教師提前一分鐘到教室
學生下課的時候可能玩得很瘋，很投入，上課鈴響了也聽不到。這個時候教師去上課，就會看到學生仍然是依然我行我素，亂哄哄的（低年級小朋友尤甚）。
所以著名特級教師於永正給新教師的第一條建議就是：老師要在上課鈴聲未落之前到達教室門口。教師能夠提前一分鐘到達教室，能使學生較快地進入上課的狀態。
如果學生還是我行我素的話，我們也不要急於發火，因為發火不能解決任何問題，只會越弄越糟。這個時候如果面廣的話，我們可以不說話，用平靜地目光掃過每一個學生，目光不要嚴厲，但要犀利、靈活、有神。
當學生看到你馬上靜下來的時候，我們可以投過讚許的目光，讓學生知道您對他的行為表示肯定；如果這個時候還有個別學生沒有靜下來，您可以大聲地叫出他的名字，不要說別的，保準他會馬上靜下來，畢竟這個時候被點名不是什麼光彩的事情。
二、用沉默加表揚的方式來制止
如果在課堂上出現大面積的學生說話（這種情況一般很少出現），這個時候您很生氣地大聲吼著：「不要吵了！」保證沒有學生會聽您的，如果學生會聽您的話，就不會出現這種情況了。
要知道這個時候法不責眾，所以我們不如以靜制動，可以暫時把課停下來，一聲不吭靜靜地看著他們。
這個時候就會有學生意識到不對勁了：怎麼老師不講課了？一想，明白了，就不說話了，接著就會有更多地學生明白過來了。如果還有個別學生不識趣，還是在不停地說，我們還是不要當時就批評他。
如果我們在這個時候批評他，他可能會反駁：「其他同學說話，你怎麼不批評呢，怎麼單單批評我？」您說是批評還是不批評其他學生呢，批評吧，引起了眾多學生的反感；不批評吧，他會覺得老師被他說中了要害。
這個時候我們實際上已經把面穩定下來，再抓他這個點就輕而易舉的事了。做班主任工作就是這樣，先穩面，再抓點。我們用眼光死死的盯著他，其他學生也會不由自主地看著他，注意一定要一直看到他不好意思低下了頭，才可以把目光收回來。
這實際上也是一種較量，這次不收服他，下次他還會給你製造麻煩。不要小看目光，很少有學生能夠忍受老師這樣長時間地盯著他看。舉一個簡單的例子：
在公共場所，你即使是在人家背後盯著人看，人家也會感受得到，覺得渾身不自在。如果你是盯著一個大姑娘的話，說不定會招來一頓臭罵甚至毒打。
三、以幽默對之
有時候，學生在課堂上搗亂就是懷著「惟恐天下不亂」的心思的。這個時候我們就要小心了，也不用揭穿他的「陰謀」，跟著他的思路裝瘋賣傻就是了。
四、提高教學藝術
提高自己的教學藝術，這是減少或者杜絕學生上課隨便說話最根本的途徑。只有提高自己的教學藝術，才能提高在學生中的威信，學生才能服你；只有提高自己的教學藝術，才能吸引學生認真聽課，不隨便說話。
擴充套件資料
課堂紀律的管理
一、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難於管理。一堂好的課，要充分發揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。
興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。
二、恩威並施，樹立教師威信。
做一個學生又敬又畏的老師要敢於嬉笑怒罵，恩威並施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規章制度、獎懲手段等方式糾正、規範學生的行為，將學生引向應有的秩序。
除了讓學生對自己產生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產生嚮往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。
如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課餘與學生溝通和接觸，瞭解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關心、重視、鼓舞和關愛，從而使師生關係融洽。這樣樹立教師威信，有利於搞好課堂紀律。
三、運用多種方法，靈活處理課堂。
面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕鬆駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。
如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可採取臨時改變語調，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。
另外，有時對違法亂紀紀學生採取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。
24樓：安靜的銅錢草
應該先樹立起老師的威信，對班上有影響力的學生進行拉攏和相應懲罰，同時研究有趣的教學方式增加課堂的趣味性。常常學生管學生比老師生硬的管理要來的見效
25樓：匿名使用者
很能感同身受，我也遭遇同樣的問題。不知現在的你是不是已經能運用自如了呢？可是我還是在困難裡
26樓：王寶寶和楊奶奶
說實話，第一天上課要樹立威信，後面就好了，讓學生知道你發起脾氣還是不好惹得，好多學生沒什麼自制力，你一天和學生關係太好了，他會越來越不聽話，還是要樹立一次威信，先唱幾次黑臉，再唱紅臉容易的多。
27樓：匿名使用者
1.即使上課時間到了，如果教室亂哄哄的，堅決別進教室。站在門口，用期待的目光盯著某一位說話的同學，直到他和周圍的同學安靜。
就這麼耗著，學生總不能鬧一節課吧。2.拿一張大大的名單進教室，放在課桌上醒目的地方。
回答問題時，點名，增加緊張氣氛。
28樓：匿名使用者
跟他們說把評價手冊就把平時成績和表現什麼的都寫最差，還有你教的那科查試卷時嚴格到極點，必要是找個最典型的立威，先讓他們聽話，之後就慢慢來
29樓：匿名使用者
啊哈，別難過，就摸**頭。一開始還是要凶一點啊。
30樓：三月飛雪三月
要調動學生的興趣，結合你的授課內容，讓學生多動手、多做活動，學找學生感興趣的問題或遊戲，讓學生在玩中學是最好的了。
31樓：陳陳陳陳陳陳伊
在這種情況下不我覺得不能跟他們來硬的，停下幾節課活躍氣氛會比較好，你表情也不要生硬，開朗些問問他們的特常？喜歡什麼？讓他們表演表演，他們必然會害羞在座位表演就好不必請到講臺，該停時候停，該表現時透死給他們表現最後座位是問題，愛講話的調開。
我是一名小學6年級的小學生。最近老師總是很嚴厲地懲罰我們幾個喜歡在課堂上講話的人，我是，怎麼辦
qaz西西 為什麼不從自己找原因？還怪老師呢？第一 學生在課堂說話本身就不對。第二 老師懲罰目的是通過這樣是讓你們意識到自己的錯誤並改正而已。第三 同時也告誡其他人上課認真聽講。建議 1.改過小毛病，專心聽講。2.不管是什麼作業及時做，不要磨磨蹭蹭，拖延時間。實在不會的，第二天問問同學或老師。但是不...
我是一名高二學生，以後想做一名高中物理老師，但目前物理成績中上，邏輯思維能力一般，請問會很難嗎，以
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