1樓：匿名使用者
一般有比賽通知附規格要求的吧，那些條條框框如畫幅規格之類的，就按著去準備好了，至於參賽技巧，還真有些可能插得如投機的份——據我看了幾次縣級中小學美術比賽的情況是如此：特別的、少見的創作方式和技巧，比如用版畫形式表現的；構圖、色彩儘可能的顯眼，基本是色彩越跳越容易吸評委眼球；最後還有一事共勉，這樣的比賽一般時間有限，可能的話在賽前構思好畫面為妙，內容不外乎小孩子的學習或生活，童真有趣就好，到了賽場直把想好的甚至練過的畫構圖上色，才不會臨場慌里慌張甚至時間不足。加油，順利咯！
2樓：大清eilen王朝
有哪些要求？？你老師你不知道？？額 一般就是符合主題 思想先進 畫風問題 我覺得就是乾淨 積極就行了吧 一般就是 鉛筆 蠟筆 彩筆 水彩
兒童畫畫給孩子報名未來美術好還是vi陪畫好？
3樓：快樂欣穎
這個兒童畫畫要給他報名的話，主要看這個小孩子喜歡什麼東西，然後由她自己選。
怎樣通過繪畫來培養幼兒的發散性思維
4樓：何秋光學前數學
在少兒美術教育過程中，教育者要擯棄傳統的教育理念和教學模式，最大限度的拓寬和延伸少年兒童的發散性思維培養的廣度和深度，採用開放性的課題來引導教學，針對同一個問題，尊重和鼓勵兒童答案的多樣性，避免千篇一律、按部就班的繪畫作品，支援和鼓勵兒童發揮主觀能動性，大膽想象，進行自主創作，為兒童的身心全面發展提供更廣闊的空間和更多的可能性。
首先，培養髮散思維能力有助於提高兒童觀察力。傳統的兒童美術教育理念，要求教師重在傳授繪畫的基本要領和繪畫技巧，主張臨摹式教學和通過重複訓練獲得直觀形象的美術作品。這樣的教育模式忽略了兒童的主觀能動性，不利於兒童發散性思維和創造力的培養。
現代兒童美術教育理念，講求藝術源於生活，鼓勵兒童自由創作，通過繪畫表達內心的真情實感。兒童美術創作需要兒童對生活中的事物具有一定的感性認識，具有一定的生活經驗。在此基礎上發散思維，發揮兒童自身的想象力，對現實中的物象進行創意加工，從而形成豐富獨特的美術作品。
兒童的認知能力和記憶力發育還不成熟，因此，在實際的繪畫過程中，往往是能夠憑藉記憶畫出事物的大致形態，難以抓住事物的具體特徵，加之兒童天馬行空的想象，往往會畫出“四不像”的作品。因此，在課堂上和日常生活中，教師和家長應該注重引導兒童對事物形象進行深入全面的觀察，善於抓住事物的特徵，培養兒童的觀察能力，在對事物的整體形象擁有一定認知的基礎上，觸發聯想和想象，發散思維，創作出更加生動、有趣的美術作品。
第二，培養髮散思維能力有助於增強兒童藝術興趣。興趣是最好的老師，每一個孩子天生都是喜愛畫畫的，每一個教育工作者都應該尊重和保護兒童內心最初的繪畫興趣和熱情。現代兒童美術教育倡導趣味和互動式課堂，鼓勵藝術教育內容和形式的豐富性和多樣性。
教師可以通過豐富多彩的美術課程設定，培養兒童的發散性思維能力，使兒童在美術創作中感受藝術的樂趣，增強學習興趣。在兒童美術課程內容上，不僅僅侷限於繪畫的教學，還可以定期進行陶藝課、手工製作課、發明創造課、親子互動課等等，活躍課堂氣氛，提高兒童的參與度。例如，在科技幻想畫教學中，可以合理運用多**教學工具，蒐集整理各種科幻題材的藝術作品展示給兒童，使他們獲得啟發。
引導兒童大膽發散思維，想象，將心中構想的奇幻世界用畫筆表現出來。
最後，兒童美術教育的最終目的不是要讓孩子畫出生動逼真的作品，熟練掌握繪畫技能，而是通過藝術教育陶冶兒童的情操，繪畫只是一種表達人類情感和情緒的工具，通過兒童美術教育，讓兒童在繪畫和藝術創作過程中獲得無限的樂趣，培養兒童的觀察力、審美能力、想象力、發散思維能力和創造力等多方面的能力，促進兒童身心健康發展，賦予兒童創造更加美好生活的能力，才是藝術教育的最終目的。
5樓：匿名使用者
1、開拓幼兒的發散思維。
在教學活動中我們不難發現，幼兒繪畫最大的興趣點並不是自己畫的多麼好，而是尋求與他人的與眾不同，用孩子的話呈現：“我有……你沒有……”因此，在指導幼兒繪畫的過程中，教師可積極採取舉一反三的練習法。如：
以圓形為基礎，任意添畫各種小動物，以魚的輪廓為前提，運用各種線條、圖形進行裝飾。活動中，孩子們興趣盎然，思路開闊，在統一的基礎上，他們積極創意，尋求不同的表現形式。在啟用幼兒想象力的同時，提高了幼兒的繪畫潛能。
2、領略生活中的美。
幼兒美術教育的目的不是把幼兒培養成小畫家，而在於萌發幼兒的美感，培養幼兒的創造性表現能力，這些將成為他們人生的寶貴財富，使他們終生受益。因此，在幼兒美術教育活動裡，創新是它的主旋律。
首先，教師要用生動的語言激發幼兒對美術的興趣。運用富有童趣的語言，易於讓幼兒產生輕鬆、愉快的遊戲心理，使他們樂於參與，實際上繪畫就和遊戲一樣，玩進去就會感悟很深，更能輕鬆大膽地表達自己的意願。
教師除了要做到口頭語言的直觀形象表達外，還可結合多種體態語言進行形象生動的對事物的描述，從而達到發展幼兒思維的有效辦法。例如帶領幼兒到戶外活動時，引導幼兒觀察大樹、花草的形態，讓幼兒產生作畫的興趣。
3、發揮幼兒的主體地位。
分析幼兒的年齡特徵，他們對擬人化的動物、帶有情節性的主題是最感興趣的，也是最易於幼兒所記憶的。在選取素材時，我們應多以不同種類的小動物為主，通過擬人化的動作、神態，豐富幼兒的繪畫經驗。通過把繪畫的內容編成故事，隨著故事情節的指導幼兒繪畫。
可以吸引幼兒的注意力，提高他們的繪畫興趣，在易於理解、樂於接受的前提下，充分發揮了幼兒活動中的主體地位。
4妙招教孩子學畫畫
兒童畫創作是綜合能力的具體體現，也是培養兒童繪畫啟蒙的終極目標之一，兒童畫創作應該從單一的到複雜來進行，要為孩子提供更多的資訊資源，如果兒童沒有豐富的感性材料，就不可能畫出豐富多彩的畫來。
繪畫對孩子來說，本身就是一種遊戲。繪畫需要很強的想象力和創造性。可是，許多老師和家長在讓孩子學畫的時候，只注重繪畫技巧的運用，孩子的畫中如果只有技巧而沒有童趣，這樣的畫又有什麼意義呢？
因此我們不能以像不像來評價孩子的作品。而應該看孩子的畫中有多少想像力，多少創造力。家長和老師可以在繪畫活動中，讓孩子改變思路或肯定孩子的想象，以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。
怎樣發展孩子的繪畫創造力呢？
1、要根據孩子的年齡特點，為孩子創造優美的環境，如悅耳的歌聲、生動的畫面，都可以激發孩子潛在的繪畫才能和豐富的想像力、創造力。
2、重視大自然對孩子的感染和薰陶。許多有名畫家都有一個共同經歷，從小熱愛大自然。在大自然的壯觀奇景中可陶冶孩子對美的感受。
3、有意識引導孩子去觀察、欣賞。如觀察晚霞，可以通過問問題來啟發孩子，比如“像什麼？”“變成了什麼？
”讓孩子充分地想像，引導孩子有順序地從事物的形態到具體細節特徵來感知美、創造美。
4、創設良好的心理環境。**要及時肯定和鼓勵孩子的好奇心和探索舉止，使整個繪畫過程氣氛輕鬆，這樣才有利於發展孩子的繪畫創造力。
繪畫比賽作品介紹怎麼寫？
6樓：關鍵他是我孫子
1、繪畫比賽的作品介紹可以包括你個人的創作靈感、創作背景、創作過程中發生的故事、創作感受等等，
作品的主題肯定要介紹的，根據你的作品主題介紹作品內容，比如創作過程中每個事物的寓意也可以詳細介紹。可以根據繪畫作品的風格選定介紹的風格走向，比如作品是清新風的，介紹的風格走向就是文藝。介紹的文體則根據繪畫作品的內容確定的，現代詩歌或者抒情小段、短句都是不錯的選擇。
2、“動之以情”，讓別人看懂你的作品，明白其中的內涵，就要在介紹中向大家闡述作品表達的情感，當你的作品情感讓人理解，創作的時候一定要真誠，能打動自己，這樣才能打動別人。除此之外，還可以介紹運用的技巧等，還有作品的基礎介紹，創作時間，名字，尺寸等等也是一些基本的重要資訊。
3、作品介紹肯定是不能使勁誇自己的，要讓別人看到你作品的價值，不是靠作品介紹裡面空口誇讚出來的。介紹內容一定要真誠，文體可以和作品風格相契合。把立志、知識及素質訓練融為一體，注重自然科學和人文科學相交融，力求使讀者感到有益、有用、有趣。
開頭可以用開篇點題的方法，從淺入深的介紹，從作品的表象尺寸、色彩到繪畫技巧、繪畫環境到作品情感和創作靈感。
另外，可以嘗試套用模板：作者名、作品名、作品材質、作品完成時間、作品簡介、作者簡歷。
拓展資料：
繪畫是一種藝術，技巧是需要積累的，以下是一些繪畫技巧：
1、畫人臉的時候記住一條重要原則，那就是不論構圖方式怎樣，重點突出的部分都是越大越好。
2、有大、小元素構圖，形成反差對比。
3、自然景觀畫面中，可以在近景中畫一個物體作點綴，以襯托遠景。
4、人眼能夠欣賞一副畫作最終都是因為有光，所以，有一個強烈的光源非常受用。
5、如果在作品中新增不同的紋理結構或者標記元素，將更能吸引人的眼球。
7樓：匿名使用者
作品介紹肯定是不能使勁誇自己的，要讓別人看到你作品的價值，不是靠作品介紹裡面空口誇讚出來的。介紹內容一定要真誠，文體可以和作品風格相契合。把立志、知識及素質訓練融為一體，注重自然科學和人文科學相交融，力求使讀者感到有益、有用、有趣。
開頭可以用開篇點題的方法，從淺入深的介紹，從作品的表象尺寸、色彩到繪畫技巧、繪畫環境到作品情感和創作靈感
8樓：___凝萌丶
可以根據繪畫作品的風格選定介紹的風格走向，比如作品是清新風的，介紹的風格走向就是文藝。介紹的文體則根據繪畫作品的內容，推薦現代詩歌或者抒情小段、短句。作品介紹的內容需要符合作品所要表達的資訊，這個比較簡單了，只要參考作品的主題就好。
如果實在沒有靈感，可以上網參考一些好的段落然後加以修改。如果引用一些詩句也不錯，當然要弄清楚這首詩表達的感情等等。
9樓：匿名使用者
這幅畫的名字叫 大概介紹一下畫和含義字數不要太多 最好在100字左右
如何教學兒童畫
10樓：暴走少女
教兒童畫畫與教**
有明顯的區別。**注重理性，兒童更重感覺；**講究明暗體積、立體感，兒童注重隨意地快樂塗鴉，玩得高興就行。試著給孩子更多的想象空間，讓他們自己想像，再加以指導就可以了。
擴充套件資料：
一、教兒童臨摹畫的正確方法：
臨摹畫是學習繪畫常用的一種方法。兒童學畫以臨摹範畫為主，能比較快地學會初步的繪畫技巧，有利於過渡到畫寫生畫、意願畫、記憶畫、命題和創作畫等。因此，臨摹是兒童繪畫的基礎。
兒童臨摹的範畫應是從簡到繁的。家長和老師可根據不同年齡兒童的特點有計劃地進行安排，也可徵求孩子們的意見，看看他們對什麼感興趣，效果會更好。
也可以選擇優秀兒童美術讀物做範本，邊講邊教孩子畫。吸引人的情節可使兒童的注意力集中，形象特徵也會記得清楚，又可以增加兒童的知識。
兒童臨摹範畫，既要求畫得感覺要像，又允許他們有自由發揮的餘地。如兒童不喜歡一幅畫中半圓形的落日，而願意畫出高掛天空的紅太陽，那就不要勉強他畫落日，如果範畫是一隻綠色的蘋果，而孩子喜歡畫成紅色的還加了兩個梨，這比依樣畫瓢的收穫要大。呆板的畫會影響兒童作畫的興趣。
要提醒兒童在畫畫時把形象畫得大小適當，特別畫人物不要畫得又細又小，欣賞時很不好看，要將形象畫在紙的**。家長應鼓勵兒童潑辣大膽地作畫，形成揮灑的畫風。在畫樓房、大橋、電線杆等物象時，畫直線可能吃力，但也不要用直尺而養成不良習慣，一筆不直就再補上一筆，感覺直了就可以，也不應經常用橡皮擦改畫面。
當兒童把形象畫歪了或畫錯了時，最好等著他把全畫面都完成時再批評，並且鼓勵兒童親自改正、新增，這樣可避免兒童產生依賴性。
二、兒童畫指導方法：
1、鼓勵
因勢利導地讓兒童進行這一創造，要引導他們仔細地觀察事物的特徵，啟發和保護兒童的想象力。畫畫是兒童智力發展的某種階段，對於開發兒童的智力很有益處，不要以為兒童長大後不見得就能成為畫家，小時候畫畫便是多此一舉。
當兒童畫畫的時候，他的大腦和手無疑都受到了鍛鍊，繪畫對他的觀察能力和思維能力及閱讀能力都有很大的幫助。許多學校的老師都反映，愛繪畫的學生，一般都思想活躍、思路開闊，邏輯性強，他們不光畫畫好，其他功課也好，尤其語文表達能力比其他學生好。
同時，通過繪畫學習與創作的艱苦過程，鍛鍊了兒童的意志，增強了兒童克服困難的毅力。
2、年齡階段
當兒童由幼年時期進入少年時期，有的兒童不再畫畫，而有的兒童不再滿足於幼年期的創造，把目光轉向了高一層的技法學習，這樣的兒童成年後有可能成為畫家，我們不能耽誤了人才，要及時發現孩子的傾向，給他們以正確的指導，使之成材。
通過兒童的繪畫創作活動，能夠發展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創造能力，因此我們應該尊重兒童對美的創造，不要小看了兒童畫。
我是一名小學美術教師，我的性格比較溫和，所以學生不怕我，我希望嚴厲一點，讓他們怕我，我該怎麼去做呢
小學的美術老師不要那麼嚴.美術本來就不是一個嚴肅的東西,你要是把課堂弄得嚴肅就厄殺了孩子的想像力.你想想吧,正課的老師已經夠嚴的了.你還這樣,他們得多可憐呢.老師不是讓學生怕的.是讓學生尊敬的.當然拉,小學生也不知道什麼叫尊敬.至於怎麼做,就要慢慢來了.可是有時表現得嚴厲.讓他們知道,做過分了可不好...
我是一名小學實習美術老師，有沒有老師們可以告訴我該怎麼教不同年級的同學上課呢
我以前在小學代過課，教三年級和五年級數學。美術老師很不錯，小孩子就是要多學些感性的東西。不同的年級其實也沒啥區別，像教數學還要分別備課，美術的話貌似可以不用備課呵呵還輕鬆些。主要是每節課要教什麼自己心裡要有數，上課的時候要以小孩子的思維去教，由淺入深講解就好，但是現在的小孩子成熟的很，別看才 歲啊，...
我是一名小學教師，教資訊科技的教師，不知道怎麼樣才能教好我的學生，我想請教有經驗的教師幫助我一下
我不是老師。但是我家有孩子。前幾天老師說我兒子上課不回答問題。知道的也不回答。我回家問兒子怎麼不回答問題呢。他說我說話老師就罵我。我說為什麼罵你呢。不知道。可能是上課沒好好聽講和別的小朋友一起嘮嗑了吧。但是孩子就覺得什麼話都不能說。所以我覺得小孩子做錯了說的時候不能籠統的說。不要說話了。應該說上課的...