1樓：匿名使用者
age five years ago, and
五年級下冊百花園一,《神鳥》作文200
2樓：來合夥人
有一天國王去鄉下打獵，老伯姓送給他一個可愛的小麻雀和一個烏鴉。
國王對這二個小動物都很愛惜，每天都要親自餵養，小麻雀和烏鴉都一天天成長。烏鴉長大了十分忠誠老實和勤勞，而小麻雀長大了，學會了花言巧語，見到國王就報喜不報憂。從此，國王對小麻雀越來越好，慢慢地冷淡了只顧埋頭清掃衛生的烏鴉。
小麻雀越來越得意，經常在國王面前撒嬌，吃得好，住得好，而烏鴉則很少見到國王，吃的東西靠自己去尋找，住的地方被小麻雀佔去放雜物了，只好在皇宮門囗的老槐樹上過夜。
有一天，國王接到報告，家中的果園發現好多害蟲，國王十分著急，一定要把這些害蟲消滅掉。國王問小麻雀：“能用什麼方法把害蟲消滅掉嗎？
”小麻雀說：“沒有辦法，這果園值得你煩心嗎！。”國王很生氣，便找烏鴉商量，講了果園害蟲成災的事，烏鴉思考了一會兒說：
“我可以回鄉下去請兄弟姐妹一起來幫忙嗎？”國王高興地說：“當然可以。
”烏鴉回到鄉下，把國王的果園有好多害蟲的事告訴了眾多兄弟姐妹，第二天，烏鴉成群結隊飛到國王的果園裡，經過三天三夜的緊張圍捕，害蟲一掃而光，果樹又恢復了生機。
為此國王下令：把不懂事的小麻雀驅逐出皇宮，授於烏鴉“滅害功臣”的稱號，宣佈烏鴉是我們的好朋友，一定要好好保護，不準傷害。
3樓：丨千里快哉風丨
可汗回到家，看見一個商人坐在他門前的石頭上，就上前去問：“你怎麼了？”商人說：
“唉！別提了，我做生意被人騙了所有的財產，您叫我怎麼辦呀？”可汗說：
“你何必不去尋找傳說中的神鳥？他就在北邊的山林裡，你去碰碰運氣呀！”商人聽了，喜出望外。
他收拾好了行李，就上路了……
他走啊走啊，走了好多天，帶的食物吃光了。就想：“我一定不能捉到神鳥的，還是走吧！唉！”
他走到半路時，一個聲音從他後面傳過來：“年輕人啊，你怎麼這麼沒耐心啊！”商人回過頭來，看見一隻全身的羽毛是五顏六色的，就問：
莫非，你就是傳說中的神鳥？“神鳥說：“我並不那麼神奇，只不過多了一隻會說話的嘴巴和一個聰明的頭腦而已。
”商人哀求道：“神鳥，我的上帝啊！請你幫幫我這個可憐的人吧！
”神鳥說：“你不需要我幫忙，你這麼聰明，怎麼就不會想到一切都從新開始，開始掙錢，開始新的生活，開始工作呢？”商人想：
是啊！他對神鳥說：“你真是一隻聰明伶俐的神鳥，謝謝你讓我明白了為人不僅要多思考、多調查，這樣才不會做後悔的事。”說完，他就離開了那棵萬年古鬆。
五年級下學期，百花園一作文，神鳥續寫，誰能幫我寫一個？
2019五年級下冊語文書百花園一作文
直接連結 時間和環境中的 以人物活動為中心的生活畫面的描寫方法。場面描寫法，強調人物活動的相對集中，人物與環境的自然融合，人物彼此之間的密切關聯。其作用是極力渲染事件氣氛，充分展示人物活動的典型環境，集中刻畫人物的活動和語言，從而突出人物的精神面貌。在實際運用中，一篇文章可以描寫一個場面，也可以描寫...
小學五年級下冊作文第一單元寫信，五年級下冊語文第一單元作文給誰的一封信
給媽媽的一封信 時光荏苒，轉眼間我已經從牙牙學語的孩子變成了能為你分擔的少年。我一天天長大，你一天天的老去。有人曾說，母親像弓，孩子像箭，箭飛的越遠，弓就越彎。我還是會任性，惹你生氣，但多高興你用你的溫柔與耐心教會我成長。這成長的路上，感謝有你溫暖的懷抱，可口的飯菜，家門口的守望。五年級下冊語文第一...
五年級下冊語文第一單元作文的，五年級下冊語文第一單元作文的資料
牛奶 貧困山區的小朋友 你們好！我是實驗小學五 2 班的一名學生，叫董穎楚。今天，我在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。可看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們...