1樓：匿名使用者
學習的目的、意義，就是讓生活更有目的、意義。認識自己，把握自己，才能改變自己，約束自己，鍛鍊自己，才能超越自己，努力吧，勝利屬於你。
2樓：匿名使用者
初三啦 馬上要中考啦 你要靜下心來 先做一些自己感興趣的事 不要太在意別人的看法 忽視他們 做回自己 給自己定一個目標 這樣你就有方向和動力啦 例如 上哪所高中啊 我是高一學生 也有過你的想法 但是學習是你目前較為關鍵的 所以啦 努力 活出自己來
3樓：匿名使用者
每個人都會有情緒低谷，以前我讀初三的時候覺得自己活的一點用處都沒有，有時甚至不想活了。但我還是堅持下來了。想想辛苦的父母，想想自己正處於花季，就不會覺得沒動力了。
4樓：等待a天真
用不著這樣啊 改變神馬的 貿貿然的話 會很讓身邊的人受不了的 就 初三就初三 該玩玩 該吃吃 用得著這麼緊張麼 那高三還活麼 學習不是最重要的 這個世界上不需要太多書呆子 會生活 會思想才最重要 不需要給自己那麼大的壓力
5樓：品牌襯衫批發
想改變自己是對的，但是不要太在意別人的眼光和言辭，生活是自己的，過得怎麼樣得有自己看待
6樓：月亮彩虹橋
把中考作為自己的動力，走自己的路，讓別人說去吧。
7樓：仰望
我也是初三的，偶爾也會覺得找不到動力，可是每當我看到年級上那些排名一二的同學，就想自己為什麼不能，想要證明自己，動力也就有了。 做自己就是最棒的，沒必要介意任何人對自己的想法，因為路是自己走的，路途中頂多只需要路標罷了，那些終會走過的泥濘，荊棘，只會推動你蛻變成更優秀的人，它們將來就會變成你最寶貴的財富，
8樓：雲中沐雨
很正常啊，不用感覺自卑啊，慚愧啊什麼的。
你現在要考慮一個問題：我將來要成為什麼樣的人？雖然這個問題對你來說還有點太深奧，但是最好還是想想，是成為官場上的，還是商場上的，還是戰場上的。
如果學習不會讓你感覺很難受，最好還是學學。
如果實在感覺很無趣，那就乾點自己感興趣的事，多讀書還是有好處的，無論是什麼書。
當然，我說的這些你可以完全不聽。這些在正常人看來屬於反動言論，殘害祖國的花朵啊
在我們的生活和學習過程中,你還發現哪種精神對我們的生活和成長具有重要意義？
9樓：梅雨時節
在我們的學習和生活過程中，我發現，不怕艱難困苦的精神對於我們的生活和成長具有非常重要的意義，使我們勇於接受生活的挑戰。不斷前進。
10樓：孟召源
堅持，計劃，執著，信任
學心理學對生活、學習、工作上有什麼作用和意義？
11樓：熱心網友
一、認識內外世界。可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，你可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己現在的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。
二、調整和控制行為。我們可以在一定範圍內對自身和他人的行為進行**和調整,也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。也就是說,可以儘量消除不利因素,創設有利情境,引發自己和他人的積極行為。
三、直接應用在實際工作上。心理學分為理論研究與應用研究兩大部分,理論心理學的知識大部分是以間接方式指導著我們的各項工作的,而應用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。
心理學是一門研究人類心理現象及其影響下的精神功能和行為活動的科學，兼顧突出的理論性和應用（實踐）性。心理學包括基礎心理學與應用心理學兩大領域，其研究涉及知覺、認知、情緒、思維、人格、行為習慣、人際關係、社會關係等許多領域，也與日常生活的許多領域——家庭、教育、健康、社會等發生關聯。
心理學一方面嘗試用大腦運作來解釋個體基本的行為與心理機能，同時，心理學也嘗試解釋個體心理機能在社會行為與社會動力中的角色；另外，它還與神經科學、醫學、哲學、生物學、宗教學等學科有關，因為這些學科所**的生理或心理作用會影響個體的心智。實際上，很多人文和自然學科都與心理學有關，人類心理活動其本身就與人類生存環境密不可分。心理學家從事基礎研究的目的是描述、解釋、**和影響行為。
應用心理學家還有第五個目的——提高人類生活的質量。這些目標構成了心理學事業的基礎。心理學符號的含義：
符號在希臘語裡是靈魂的意思，後來變成英文psyche。
心理學也分很多種。比如：普通心理學、認知心理學、比較心理學、發展心理學、實驗心理學、神經心理學、心靈學、生理心理學、心理語言學、心理統計學、心理生理醫學、理論心理學、群體心理學、社會心理學、人本主義心理學幼兒心理學、兒童心理學、青年心理學、成年心理學、老年心理學2、心理學的邊緣性研究。
目的是將心理知識用於學習、工作、生活的方方面面。這傾向於應用。比如：
殘疾心理學、**心理學、諮詢心理學、臨床心理學環境心理學、**心理學、民族心理學、宗教心理學、審美心理學、文藝心理學、消費心理學、應用社會心理學管理心理學、教育心理學、勞動心理學、人事心理學、工程心理學、工業心理學、法律心理學、醫學心理學、健康心理學、數學心理學、運動心理學
12樓：木木蕭蕭落
學習心理學的意義和作用。
一、認識內外世界;
二、調整和控制行為;
三、直接應用在實際工作上。
一、認識內外世界
學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，你可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己現在的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。例如,學習了遺忘規律,你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足;瞭解了感覺的適應性,就可以解釋為什麼"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。
同樣,你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內在的心理活動,從而實現對外部世界的更準確的認知。例如,作為教師,如果你瞭解了學生的知識基礎和認知水平,以及吸引學生注意力的條件,你就可以更好地組織教學,收到良好的教學效果了。
二、調整和控制行為
心理學除有助於對心理現象和行為做出描述性解釋外,它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特徵具有相當的穩定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我們可以在一定範圍內對自身和他人的行為進行**和調整,也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。
也就是說,可以儘量消除不利因素,創設有利情境,引發自己和他人的積極行為。例如,當我們發現自己存在一些不良的心理品質和習慣時,就可以運用心理活動規律,找到誘發這些行為的內外因素,積極地創造條件改變這些因素的影響,實現自身行為的改造。再如,獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理,在培養兒童的良好習慣和改造兒童的不良行為與習慣方面發揮著重要的作用.
三、直接應用在實際工作上
我們上面已經提到,心理學分為理論研究與應用研究兩大部分,理論心理學的知識大部分是以間接方式指導著我們的各項工作的,而應用研究的各個分支在實際工作中則可以直接起作用。教師可以利用教育心理學的規律來改進自己的教學實踐,或者利用心理測量學的知識設計更合理的考試試卷等;商場的工作人員利用消費和廣告心理學的知識重新設計櫥窗、陳設商品,以吸引更多的顧客,如現在街上流行的"打折風"就是一個應用例項;再如經理利用組織與管理心理學的知識激勵員工、鼓舞士氣,等等。這方面的應用很多,各位讀者可以在自己的工作中有意地加以體會和利用。
13樓：儒雅的
學心理學已有一週，感悟：心理學的作用和意義：指點生活、學習、工作迷津，讓內心希望變成現實或讓內心希望變成泡沫直至放棄。
通過時間差來解決人們當下很想解決卻無法解決的難題。總之一句話「幸運準會到來，只是時間問題；不幸困惑總會過去，只是時間問題一時間可以解決世間所有疑難雜證」。
談談你對心理學的認識以及心理學對你的學習和生活的指導意義。 10
14樓：天弒の殤
習心理學的意義
1.心理學幫助我們適應現實，感覺幸福! 通常情況下，生命不給我們思考的時間，已經將現實的條條框框強加於我們，生活在社會之中，我們不可避免碰到諸如「不公平」與「潛規則」，繼續活在憤怒與旁人施壓的生活中，還是敞開心靈接受現實的規則，無論如何，心理學將讓我們敞開心靈，在社會的規則下，儘可能感覺幸福！
2.心理學幫助我們提高職場情商，獲得更大發展! 有人說：
「公司就是一棵爬滿猴子的大樹，往上看全是屁股，往下看全是笑臉，左右看全是耳目」，太多的技術性人才，他們懂得如何和自己對話，懂得如何支配自己大腦與時間；但是，當他們有一天受到提拔與重用的時候，往往手足無措，難以適應融入組織的工作模式，更難以適應複雜的人際關係，在這裡心理學將告訴我們其實人與人的關係無非那麼幾種，協調好了，絕不會烏煙瘴氣。 3.心理學幫助我們少犯「低階錯誤」 很多人夢想成為比爾蓋茨，因此他們認為比爾蓋茨每天工作14個小時，每天4點就起床是他成功的原因;心理諮詢師告訴我們，人和人不一樣，成功的原因也千差萬別，比爾蓋茨睡到4點就睡不著了，只能起床，而那些3點就起床，每天工作18個小時的人，也不一定可以成為比爾蓋茨，甚至任何成績都沒有；學過心理學，我們會發現，其實我們常常犯很多低階的錯誤，而這些錯誤教材裡早已提出！
4.心理學甚至可以幫助我們找到女朋友，做一個好丈夫，好爸爸！ 什麼是保證家庭幸福的因素，愛情心理學博士黃維仁早就說過，夫妻間的差異絕不是離婚的原因，而差異中的理解才能幫助我們維持幸福，同理，什麼是我們孩子成才的決定因素？
嚴厲管教？還是拳腳相加？都不是，在子女教育中，理解也是決定的環節，想想！
那個孩子不想得到愛護與讚揚？
15樓：匿名使用者
沒病的話。你痛苦什麼？？
16樓：相愛
如果談到心理學的認識的話，我們需要從自身的情況去出發，有很多心理的原因，都是跟我們自己心裡面的想法有很大的關係的。
17樓：匿名使用者
你以為是寫作文啊？還一千字
心理學在生活、學習和工作上有什麼意義？
18樓：程程
學習心理學的意義和作用。
一、認識內外世界;
二、調整和控制行為;
三、直接應用在實際工作上。
一、認識內外世界
學習心理學，可以加深人們對自身的瞭解。通過學習心理學，你可以知道自己為什麼會做出某些行為,這些行為背後究竟隱藏著什麼樣的心理活動,以及自己現在的個性、脾氣等特徵又是如何形成的等等。例如,學習了遺忘規律,你就可以知道自己以往的背單詞方法存在哪些不足;瞭解了感覺的適應性,就可以解釋為什麼"入芝蘭之室,久而不聞其香"了。
同樣,你也可以把自己學到的心理活動規律運用到人際交往中,通過他人的行為推斷其內在的心理活動,從而實現對外部世界的更準確的認知。例如,作為教師,如果你瞭解了學生的知識基礎和認知水平,以及吸引學生注意力的條件,你就可以更好地組織教學,收到良好的教學效果了。
二、調整和控制行為
心理學除有助於對心理現象和行為做出描述性解釋外,它還向我們指出了心理活動產生和發展變化的規律。人的心理特徵具有相當的穩定性,但同時也具有一定的可塑性。因此,我們可以在一定範圍內對自身和他人的行為進行**和調整,也可以通過改變內在外在的因素實現對行為的調控。
也就是說,可以儘量消除不利因素,創設有利情境,引發自己和他人的積極行為。例如,當我們發現自己存在一些不良的心理品質和習慣時,就可以運用心理活動規律,找到誘發這些行為的內外因素,積極地創造條件改變這些因素的影響,實現自身行為的改造。再如,獎勵和懲罰就是利用條件反射的原理,在培養兒童的良好習慣和改造兒童的不良行為與習慣方面發揮著重要的作用.
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生活的意義是什么，生活的意義是什麼？
首先你這個問題一提出就有3個前提 1 生活存在 2 意義存在 3 生活有意義。要想一件事物是否存在首先要弄清它是什麼。生活是什麼？意義是什麼？並且都存在，然後才要弄清生活有沒有意義，如果有，接下來的問題才是生活的意義是什麼。如果沒有，那麼標題的問題就無意義了，不是嗎？生活，對於每一個人來說都是不同的...