1樓：幸運的我是魔鬼
課本是知識的載體，而能力的培養，又是從基礎抓起的。沒有全面準確的歷史基礎知識，無法談能力的培養，況且，歷史教材本身也包含一些隱性知識，要挖掘出這些知識，只有完全熟悉了教材，才能悟出其中真諦。隱性知識的挖掘，對學生歷史思維能力的培養將起重要的作用。
要培養學生歷史思維能力，不僅不能冷落課本，而且對課本要讀懂、讀精、讀深。
讀懂，就是對課本中段與段、節與節、章與章、圖與文之中一些內在聯絡要讓學生讀明白，要挖掘歷史概念的外延與內涵，尋找歷史事件的起因即根本原因與具體原因、外因與內因、主觀原因與客觀原因，對一些註釋內容也要領會。讀精就是要善於歸納總結。
讀深，就是要挖掘課本里的一些隱性知識、實現知識遷移。隱性問題的答案語言往往不是課文中的原話，因此，要根據課文內容精選一些題目讓學生練習，把訓練貫穿於教材與課堂之中，一方面讓課本知識延伸，另一方面讓學生歷史思維向深層發展。
不要一味追求高、深、難，不要一味挖掘一些理論要求過高且與政治課過於靠近、答案隨意性較大的內容進行訓練；材料解析題訓練的重點不要放在那些生澀難懂的古文上。否則，這種捨本逐末的做法，將使考生缺乏對基礎知識的系統掌握而事倍功半。
歷史教學中，要注意讓學生課前預習，要求學生自己列出提綱，找出每課的重點、難點、疑點。要把思維能力的培養貫穿於講課之中，變原來陳述式教學為論證式、**式教學，從傳授知識“是什麼”的教學轉變為“為什麼”的教學。
課堂上注意一題多問，培養多角度思維能力；反向分析問題，培養逆向思維能力；同類項比較歸納，培養創造性思維和綜合概括思維能力；對歷史人物和重大歷史事件一分為二全面分析，培養歷史辯證思維能力等等。對教材中一些難點，大膽讓學生進行課堂討論，博採眾議，達成共識。
講評課不要單純進行答案的灌輸，更不要讓學生認為老師的答案是一成不變的真理，要鼓勵學生對權威、對教師、對答案、對題目質疑。特別是一些問答題及材料解析題牽涉主觀意識的答案，要讓學生充分發表意見，然後教師集思廣益。
同時，鼓勵學生自己設計考題，充分發揮潛在能力，達到高層次歷史思維能力培養的目的。切勿把學生變成單純接受知識的容器，上課讓學生單向靜聽；切勿上填鴨式習題講評課，不允許學生對“標準”答案質疑。這些做法都不利於歷史思維能力的培養。
2樓：勤奮的苦海
歷史思維能力，在學習和生活當中有著廣泛的應用，可以以歷史為鑑，避免我們再犯同樣的錯誤
3樓：樸孝敏水瓶
這個非常重要的學習歷史，對我們的日後發展非常重要，因為歷史就是驚人的相似
如何培養歷史思維能力
如何結合歷史思維能力和創新思維能力
教學中培養小學兒童的思維能力的例子
對於小學生思維方式的培養應該重在興趣的培養。用一些有趣味的問題，引導孩子去思考。這樣會勾起孩子的好奇心。如何培養孩子的邏輯思維能力 1 豐富孩子的詞彙 培養孩子的語言表達能力，孩子通過語言來闡述自己的想法，儘早教會孩子準確用詞不但能夠，防止孩子的意思被別人誤解，扭曲孩子想要表達的意思，同時還可以使孩...
女生理科思維能力不如男生活躍，女生在理科的天賦和後天學習能力上是否不如男生？為什麼
呵呵，在你的問題裡可以看出，你在理科方面很有造詣，你有著和男生同樣活躍的思維，對於大多數女生來說理科相對頭痛，尤其是數學和物理，但也有極少數的女生，理科比男生還強，我估計你就是其中的一位，對於那些在理科方面還沒入門的女生，感覺理科很難，而對於像你這樣的少數女生來說，就是小菜一碟，沒有難道你的題目，我...
生活中遇到困難時激勵自己的名言，在學習生活中，當你遇到困難時，哪些名言警句可以激勵自己？
雨過天晴太陽紅 1 人生中遇到困難的時候,請提升自己,解決問題本身,而不是一股腦兒都逃避在旅行裡。2 所謂成長，就是在遇到困難的時候，首先想要依靠的人，是自己。3 遇到想要偷懶的時候要告訴自己這算什麼以後想要努力的時候包袱只會更大，遇到困難的時候要告訴自己這算什麼以後還有更大的困難呢。激勵自己 4 ...