1樓：百度文庫精選
內容來自使用者:hai yan
第6單元有餘數的除法
第6課時解決問題（2）
【教學內容】教材第68頁例6，以及練習十五第4、5題。
【教學目標】1.培養學生初步的觀察、概括能力。能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識，學會與人合作，並能與他人交流思考的過程和結果。
2.結合問題情況較多地分析問題，體驗解決問題的能力。
【教學重難點】能運用有餘數的除法找規律解決一些簡單的實際問題。
【教學準備】
多**課件、練習本。
【教學過程】一、複習引入
學校買回50個籃球，平均分給9個班級，每個班級分得幾個，還剩幾個？
二、探索新知
1．出示例6，找規律引導學生觀察。
（1）請同學們解決問題：你準備用什麼方法進行計算？求26裡有幾個3用除法計算。
（2）小組內解決：列式計算
說一說你們是怎樣試商的？
請學生交流自己的好方法。
小結：通過觀察我們知道，這組小旗的排列規律是：3面小旗一個迴圈週期，分別按照：黃、紅、紅的順序排列，你能計算出第16面小旗應該是什麼顏色嗎？用什麼方法計算？
學生討論交流，得出結論：計算出第16面小旗經歷了幾個週期可以用除法計算。
學生列式或用豎式計算：16÷3=5（組）……1（面）
師：餘下的這1面，其實就是第16面。說明第師指名列式。
2樓：
你還能提出其它問題並解答
人教版二年級數學下冊第6單元第6課時解決問題(2)教案
3樓：百度文庫精選
內容來自使用者:周國玉
第6單元有餘數的除法
第6課時解決問題（2）
【教學內容】教材第68頁例6，以及練習十五第4、5題。
【教學目標】1.培養學生初步的觀察、概括能力。能運用有餘數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識，學會與人合作，並能與他人交流思考的過程和結果。
2.結合問題情況較多地分析問題，體驗解決問題的能力。
【教學重難點】能運用有餘數的除法找規律解決一些簡單的實際問題。
【教學準備】
多**課件、練習本。
【教學過程】一、複習引入
學校買回50個籃球，平均分給9個班級，每個班級分得幾個，還剩幾個？
二、探索新知
1．出示例6，找規律引導學生觀察。
（1）請同學們解決問題：你準備用什麼方法進行計算？求26裡有幾個3用除法計算。
（2）小組內解決：列式計算
說一說你們是怎樣試商的？
請學生交流自己的好方法。
小結：通過觀察我們知道，這組小旗的排列規律是：3面小旗一個迴圈週期，分別按照：黃、紅、紅的順序排列，你能計算出第16面小旗應該是什麼顏色嗎？用什麼方法計算？
學生討論交流，得出結論：計算出第16面小旗經歷了幾個週期可以用除法計算。
學生列式或用豎式計算：16÷3=5（組）……1（面）
師：餘下的這1面，其實就是第16面。說明第師指名列式。
人教版二年級數學下冊第6單元第3課時有餘數的除法(3)教案
4樓：百度文庫精選
內容來自使用者:周國玉
第6單元有餘數的除法
第3課時有餘數的除法（3）
【教學內容】教材第62、63頁例3、例4，以及練習十四第3、4題。
【教學目標】1.理解有餘數除法的意義，使學生經歷試商的過程，理解算理，掌握試商的過程，掌握有餘數除法的計算方法。
2.培養學生初步的觀察、概括能力，發展應用意識，學會與人合作，並能與他人合作交流思考的過程和結果。
【教學重難點】商的取值和單位的前後不一致性，掌握試商的過程，掌握有餘數除法的豎式計算方法。除法豎式的正確書寫。
【教具、學具準備】
小棒。小棒。
【教學過程】一、創設情境，激趣引入
你們喜歡擺圖嗎？看一下這個班的同學們，他們來擺圖可高興了，擺正方形，你們想去看看嗎？
二、探索新知
1．例3出示掛圖，引導學生觀察。
（1）請同學們找找圖中的數學資訊，想一想根據這些數學資訊，你能提出哪些數學問題？
學生討論，提出數學問題
（2）解決第一個問題：13根小棒，每4根分一組，結果怎樣？
要解決這個問題，你準備用什麼方法進行計算？
教師根據學生的回答板書：
13÷4=3（組）……1（根）
組織學生說一說這個算式每一部分表示的意義。
（3）教學豎式的寫法。
教師板書豎式，並講解每一部分的名稱。
請學生在練習本上練習寫豎式。（
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