1樓：匿名使用者
你可以用排除法得到d是答案，當然你需要科學的解讀：
耳蝸位於骨前庭的前內側，形似蝸牛殼，其尖朝向前外側，稱蝸頂。底朝向後內側稱蝸底。耳蝸的中軸稱蝸軸，呈圓錐形。
耳蝸由一條骨蝸螺旋管環繞蝸軸旋轉2 3/4圈而成。蝸軸向骨蝸螺旋管內伸出的骨板稱骨螺旋板。耳蝸（英文：
cochlea）是內耳的一個解剖結構，它和前庭迷路一起組成內耳骨迷路，是傳導並感受聲波的結構。耳蝸的名稱**於其形狀與蝸牛殼的相似性，耳蝸的英文名cochlea，即是拉丁語中“蝸牛殼”的意思。耳蝸是外周聽覺系統的組成部分。
其核心部分為柯蒂氏器（organ of corti），是聽覺轉導器官，負責將來自中耳的聲音訊號轉換為相應的神經電訊號，交送大腦的中樞聽覺系統接受進一步處理，最終實現聽覺知覺。耳蝸的病變和多種聽覺障礙密切相關。【先解釋一下耳蝸】
耳蝸是位於聽器官內耳骨迷路的一個組成部分。耳蝸是一螺旋形骨管，繞蝸軸捲曲約兩週半。由蝸軸向管的**伸出一片簿骨，叫骨質螺板。
耳蝸外壁有螺旋韌帶。骨質螺旋板的遊離緣連著一富有彈性的纖維膜，稱為基底膜，延伸到骨管對側壁與螺旋韌帶相接。把耳蝸骨管分成上下兩部，上部稱前庭階，下部稱鼓階，兩管中充滿外淋巴液。
前庭階的一端為前庭窗，鼓階一端為蝸窗。兩部分在蝸頂處的蝸孔相通。在骨質螺旋板近底處有一薄膜，稱前庭膜，由前庭膜、基底膜和一部分螺旋韌帶圍成膜質蝸管，管中充滿內淋巴液。
螺旋器（corti氏器）是感受聲波刺激的聽覺感受器，由支援細胞和毛細胞等組成，毛細胞為聲波感受細胞，每個毛細胞均與神經纖維形成突觸聯絡。毛細胞的上方有基底膜，與毛細胞的纖毛相接觸。外界聲波通過淋巴液而震動基底膜，基底膜又觸動了毛細胞，最後由毛細胞轉換成神經衝動經聽位神經而傳到聽覺中樞。
聲音其實是由物體振動產生，並能向四周傳播的一種空氣波動。和水波一樣，一塊石子投入平靜的湖裡，水面就會產生一層層的波紋，向四周傳播。而聲波波動的物質不是水，而是
看不見、摸不著的空氣。聲波是有能量的，它能使被接觸到的物體產生振動，就象水波能讓水面上的物體搖擺一樣。物體振動得越快產生的音調就越高；振動的越慢，音調就越低。
物體每秒鐘振動的次數叫做頻率。科學家為了研究方便，把每秒鐘振動一次叫做一赫茲。赫茲就是頻率的單位了。
人耳並不是什麼聲音都聽得到，只有振動頻率在20～20000赫茲範圍之間的聲音才會引起聽覺。
聽覺產生分兩個階段，第一階段叫聲音的傳導過程。參與聲音傳導的結構有外耳、中耳和內耳的耳蝸。而聲音傳入內耳有兩條路徑：
一是空氣傳導，它的過程是這樣的：聲音經過外耳廓收集到外耳道，而引起鼓膜振動，隨之帶動錘骨運動，傳向砧骨、鐙骨，鐙骨底板振動後將能量透過前庭窗傳給內耳的外淋巴，外淋巴流動就象瓶子裡的水一樣晃來晃去，帶動了其內的基底膜波動。在這個過程中，耳廓的作用就是收集聲音，辨別聲音的**方向。
人的耳廓已經退化了，不像其他動物那樣大而靈活，可以能動來動去，所以有時候聽聲音需要手放在耳廓上或轉動頭部來協助。但外耳道卻能對聲音進行增壓並保護耳的深部結構免受損傷。在聲音的空氣傳導過程中，鼓膜和三塊聽小骨組成的聽骨鏈作用最大。
因為鼓膜為一層薄薄的膜狀物，它的振動頻率一般與聲波一致，最能感應聲波的振動，並且能把聲波的能量擴大17倍。而聽小骨以最巧妙的槓桿形式連線成聽骨鏈，又把聲音能量提高了1.3倍。
二是骨傳導，聲波能引起顱骨的振動，把聲波能量直接傳到外淋巴產生聽覺。這好像有點不可思議，看不到抓不著的聲波能振動堅硬沉重的頭顱骨？但這的確是事實，而且有移動式骨導和壓縮式骨導兩種方式呢！
只是骨導在聲音傳導過程中不是主要方式罷了。
聽覺產生的第二個階段就是聲音的感覺過程，它主要是由內耳的耳蝸完成的。當空氣傳導和骨傳導的聲音振動了外淋巴後，也就波動了生長於其內的基底膜。基底膜就象一大排並排排列的從長到短的牙刷。
聲波能量使“牙刷毛”（既基底膜上的纖毛細胞）發生彎曲或偏轉，這種彎曲和偏轉能產生電能，並沿著“牙刷柄”傳向神經中樞，產生聽覺。不同頻率的聲音總能找到一個長短合適的“牙刷”配對，產生最佳共振。
所以四個選項中，dog的作用是錯的，而且耳蝸中有什麼液體啊，就是血液在流動嘛。
2樓：
聲波傳入耳蝸後將轉化為神經衝動。
3樓：半箭
耳朵裡進水？那肯定堵啊
下列關於《史記》的說法，錯誤的是（ ）。
4樓：920happy九
【答案】c。解析：本題考查人文常識。
《史記》全書共一百三十卷，有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，約五十二萬六千五百字。“本紀”是全書提綱，以王朝的更替為體，按年月時間記述帝王的言行政績；“表”用**來簡列世系、人物和史事；“書”則記述制度發展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經濟、河渠地理等諸方面內容；“世家”記述子孫世襲的王侯封國史蹟和特別重要人物事蹟；“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事蹟和少數民族的傳記。因此，abd說法正確，c應為“書則記述制度發展，涉及禮樂制度、天文兵律、社會經濟、河渠地理等諸方面內容”，所以本題選c選項。
初一語文期末試卷
5樓：水⑤月白
試題預覽
1、 給加點字注音（2分）
醃漬（ ） 自詡（ ） 陰晦（ ） 鳧水（ ）
2、把下列詞語中的4個錯別字填入表中並訂正。（ 4分）
人才薈翠 可歌可泣 記憶尤新 無動於衷
相輔相成 大聲急呼 眼花瞭亂 再接再厲
錯別字訂正 3、下列成語運用正確的一項 （ ）（4分）
a、春節期間，三峽廣場上到處是遊玩購物的人，直到天黑還絡繹不絕，熱鬧極了。
b、“超級女生”播出的那個夏天，幾乎萬人空巷，人們在家裡守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。
c、剛進入初中，媽媽告訴我一定要不恥下問，多向老師請教。
d、在這所山村小學裡，他一干就是30年，全身心地撲在學生身上。他常說：“要有下輩子，還當孩子王”王老師的這種好為人師的精神深深地感動了那些淳樸的鄉親們。
4、下列說法錯誤的一項是( ) (2分)
a、《十三歲的際遇》小作者作採用記敘、議論`抒情、議論相結合的 寫法，回憶自己懷念北大淵源，表達了熱愛北大`讚美北大以及不斷進取`渴望創新的情感。
b、《社戲》選自魯迅的**集《吶喊》，作者敘述了“我”童年在平橋村的一段經歷，表達作者對勞動人民的深厚感情和自由美好生活的嚮往。
c、《“諾曼底”號遇難記》將**高潮按排在全船乘客和船員得救後，哈爾威船長屹立在 艦橋上，隨船沉入大海的 感人時刻，目的是 突出他忠於職守的個人英雄主義精神。
d。《鄭人買履》《刻舟求劍》兩則寓言，內容雖不同，但諷刺的都是那種因循守舊，固執己見，不知變通的蠢人。
5、默寫詩文名句，並在括號的橫線上填上相應的作家、篇名。（18分）
（1）潮平兩岸闊，______________。______________。 （王灣《_____________》）
（2）山下蘭芽短浸溪，__________________________ 。（蘇軾《____________》）。
（3）________________，冷露無聲溼桂花。（_____________《 十五 夜望月 》）。
（4）________________，千里共嬋娟。（_______________《水調歌頭》）。
二、閱讀理解（30分）
（一）次北固山下 （王灣）（6分）
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入歸年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。
6、對這首詩語句的解說，不恰當的一項是（ ）（2分）
a、“次北固山下”的“次”是“停泊”的意思。北固山在鎮江北邊，三面臨江。
b、“客路”即“旅途”。第一句指明瞭作者要去的路途，第二句交代乘舟而來的情況。
c、“潮平”指潮水**，水與岸平。“風正”指風向既順，風力又不猛。
d、“歸雁洛陽邊”意即我想學北歸的大雁，回到故鄉洛陽。
7、關於這首詩的賞析，不恰當的一頂（ ）（2分）
a、這首詩以對偶句開頭，既不同一般，又工整明麗，“青山”“綠水”給人眼明心亮的感覺。
b、三、四兩句進一步把人帶到一種和平寧謐環境裡，平野開闊，大江直流，波平浪靜，顯得天地寬闊，更使人胸襟開朗。
c、五、六兩句寫海上紅日衝破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊含一種生活哲理，突現了新生事物的強大生命力。
d、最後一聯發了作客他鄉的深深愁緒，可知前面六句所寫明麗的江南景色，都是為最後一聯作反村的。
8、最後兩句表現了作者______________________的意思想感情。（2分）
（二） 《鄭人買履 》（10分）
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃日：
“吾忘尺度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。
人曰：“何不試之以足？”曰：
“寧信度，無自信也。”
9、哪兩組句子中加點的詞的意思或用法相同？（ ）（ ）（ 2分）
a、a、先自度其足 b、吾忘持度
b、a、至之市，而忘操之。 b、把酒問青天（《水調歌頭》）
c、 a、寧信度，無自信也。 b、其劍自舟墜於水（《刻 舟求劍》）
d、 a、遂不得履 b、怡然自得（《幼時記趣》）
e、 a、是吾劍之所從墜 b、心之所向，則或千或百果然鶴也（《幼時記趣》）
10、下邊句子中，哪一句與“何不試之以足”的句式和語氣相同。（ ）（2分）
a、求劍若此，不亦惑乎 b、何事長向別時圓
c、蓋一癩**也 d、誰道人生無再少
11、翻譯句子。（2分）
及反，市罷，遂不得履。
12、談一談這個鄭人的思維方法錯在**（4分）
（ 三 ）偉人細胞（14分）
①臨放寒假的前一天，班裡每人發了一套寒假課外讀物。查老師在發書前告訴大家，有一套是破損的，他不知道該把那套書分給誰。
②一時間，班內沸沸揚揚，有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損的人；
那個善於運算的陳應達還計算什麼概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈裡聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧”。
③其實，那套書只是書脊上檫破一點，屬於輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？
④賈裡沒想到區區小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什麼平時那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被人當成了不起的大事。
⑤“看來，我是個普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事！”賈裡對爸爸說。
⑥爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎麼幹成大事！”
⑦不過，爸爸又說賈里長大了。至於長大或者不長大賈裡不在意，反正他嚐到一種很特別的滋味，酸甜苦辣全有。
⑧初一就算結束了，不論它是好是差還是不好不差，賈裡都得對那一年道一聲：拜拜！
13、 選文畫線句反映這些同學什麼樣的心理？它在文中起何作用？（4分）
心理：__________________________________________
作用：_________________________________________
14、賈裡的父親為什麼認為賈里長大了？（5分）
15、“看來，我是個普通人，只配做些雞毛蒜皮的小事！”你同意賈裡的觀點嗎？談談你的看法。（5分）
三、作文（40分）
同學們，令人神往的中學生活畫卷展現在你的面前，許多陌生同學將與你同窗三年。每個同學都有自己的個性。自己的理想，希望更多的同學瞭解你，走進你的內心世界，對嗎？
那就請你介紹你自己吧！請同學們以“這就是我”為題，寫一篇500字左右的作文，盡情表現你個人的風采吧。
參***
一、基礎知識及運用
1、zì xǔ huì fú
2、翠（萃） 尤（猶） 急（疾） 了（繚）
3、a 4、c
5、（1）風正一帆懸 次北固天下
（2）鬆間沙路淨無泥 浣溪沙
（3）中庭地白樹棲鴉 王建
（4）但願人長久 蘇軾
二、閱讀理解
6、d 7、d 8、思念家鄉 9、b e 10、b
11、翻譯句子：
等到回來，集市已散，終於沒有買到鞋子。
12、處理問題，不從客觀實際出發，只相信以往的經?
還有
這裡還有好多試卷了
耳的各結構的功能，耳的結構及各主要部分的功能
九耕順海雲 按聽覺產生的過程，逐個介紹耳的各個部分的功能 耳廓 收集空氣中的聲波 外耳道 聲音進入中耳 鼓膜 產生振動 鼓室內聽小骨 把振動的聲音放大 耳蝸 通過耳蝸把聲音傳到聽神經 聽神經 把聲音傳給大腦 大腦 產生聽覺 耳的結構及各主要部分的功能 馬鞍山立聰堂 你好，耳的結構及各主要部 分的功能...
下列說法正確的是，下列說法中正確的是（ ）
通過凸透鏡後的光線發散程度比原來小 體現了凸透鏡對光線的會聚作用 光可以是發散的 指光是發散光線 這裡就是要搞清楚，會聚作用和會聚光線是不同的。會聚作用是指凸透鏡將光線彼此靠近 會聚光線是指光線傳播下去，最終會相交。同理，發散作用是指凹透鏡將光線彼此遠離 發散光線是指光線傳播下去，最終不能相交。所以...
關於資訊的說法正確的是什麼，下列關於資訊的說法正確的是（）
b.不確定性越大的事件資訊量越大 修學的人 資訊的說法正確的是資訊對你來講分為有用的資訊和無用的資訊，所以人們最好接受的就是有用的資訊，這樣子才有利於你成長，而大部分人其實都在接受一些沒用的資訊，像抖音這一類的知識真的是沒什麼用。 老許願 關於資訊的下列說法,正確的是 關於資訊的下列說法,正確的是 ...