1樓：匿名使用者
為教育插 雙翅膀 網路時代的中國教育
與傳統教育的完美結合
由於技術、理念和手段的更新，網路教育已突破傳統時間和空間的限制，而賦予教育嶄新的內容、觀念和方法。網路教育的引人入勝之處是顯而易見的，網上學習不受時空和地域的限制，充分發揮互動和交流的優越性，學習模式也可以靈活選擇，既可以實現個別化的學習模式，又可以實現協作式的學習模式，使學生的主動性、積極性、創造性得到充分發揮。其資訊資源的多樣性、豐富性和檢索的快捷性、方便形式傳統教學環境不可比擬的。
網路教育不僅使自主學習成為現實，而且使自主學習成為時尚。傳統的課堂教學是以教師為中心的灌輸式的教學，極大地限制了學習者的自主學習。而網際網路的出現改變了這種狀況。
一方面，網際網路將全世界的學校、研究所、圖書館和其他各種資訊資源聯結起來，成為一個海量的資源庫；另一方面，世界各地的優秀教師或專家可以從不同的角度提供相同知識的學習素材和教學指導，任何人可以在任何地點通過網路訪問，形成多對多的教學方式。
在可預見的未來，教師這個職業不會消失，但是對他們的要求卻在提高。在遠端教學中，學生和老師之間沒有直接接觸。為彌補交流的不足，老師應特別注意聽取學生的意見，應與學生建立感情上的聯絡。
由於是遠距離，冷淡和漠不關心的態度所產生的消極影響會更加嚴重，會使師生之間幾乎難以建立聯絡。如何建立在無形網路上的師生關愛將會是一個很深刻的命題。
而學生卻可以選擇學校、教師和教學內容。因特網教育使以教師為主導的教育方式正在向學習者自主獲取知識的形式轉變，學習方式將是雙向的、合作式的、小組討論式的，教師的責任是提出學習的目標和問題，幫助學生進行討論。
網路教育的優勢所在
1、可以共享全球教育資源，傳統教育由於時空條件限制，不可能充分享受這些良好的教育資源，而隨著無障礙超時空資訊交流的網路技術的發展，網路教育時代已經到來，網路提供的教育資源無論在數量上還是在種類上都將大大超出人們的想象，不僅圖書館、資料庫、檔案室等公共資訊將進入網路，而且大量的專題**、專家網頁、專業學術組織的**等也在其中，人們可以在任何時間、任何地點，接受來自全世界曾經的和現代的教育洗禮，並且可以在網路裡扮演受教育者和教育者兩種角色。
2、教育方式趨向自由化，在網路教育時代，教育活動可以通過網路滲透到全社會的方方面面，可以不必在規定的時間去特定的地點接受教育了，學生可以自由的選擇教師、教材、教室和授課時間等，教學方式也將由傳統的教師教學生轉變為師生之間的自由互動，即由單向的資訊傳遞變成雙向和多向型，隨著資訊科技的進步，障礙將被徹底消除，人們可以在網路上自由的獲取不同語言的資訊，也可以使用不同語言進行交流，全球資訊的一體化更將進一步擴大教育活動的自由。
3、實現個性化教育，滿足不同學生的特殊要求，使其更好的發展（前面已對此方面做了論述，不再重複）。
4、提升素質教育水平，事實證明，傳統教育中的教師中心、教材中心、課堂教學中心、考試中心等的教學方式、教學理念和教育體制已經不能滿足現代教育的需要了。革除傳統教育中的弊端，素質教育和網際網路一拍即合。
首先，網路時代的教育在認識上更加註重人才的自主發展能力，注重利用環境和能力創新素質，在人格上更加註重個性的多樣化，注重樹立符合網路時代的新道德觀和價值觀。
另外，在網路時代，學生獲得知識的過程很大程度上將由計算機和網路來完成，教師教學的目的不是灌輸知識而是培養學生掌握知識的能力；幫助學生獲取資訊、選擇資訊、處理資訊、解決學習過程中出現的知識性、技術性和倫理道德方面的問題，學生也須具備創新精神，須具有識別、選擇、吸收和運用新知識的能力，此外，網路時代教育內容的極大豐富為全面發展素質教育也提供了技術可能。
網路教育強大的教育功能，還可以帶來思想觀念的改變與提高，例如使人們樹立全球理念、創新理念、效率理念、自由與平等以及合作精神，交往方式也會發生變化。
弊的方面肯定也有，因為網路也是一把”雙刃劍”。網路教育也容易造成青少年過份的依賴性，青少年缺少實踐中得到的直接經驗，上網後有些人以為什麼都可以從網上得到，其實不然，因為青少年成長的正常過程是不可能被替代的；網路教育不象過去的教育或**有主流，可控制，它的無權威、無主導、多元化在帶給青少年方面的資訊的同時，對於尚未完全培養出正確判斷能力、自主分析能力的青少年來說，會影響青少年身心的健康成長；還有，由於網路快捷方便，使青少年更疏了實際的人際交往，社會活動，易使青少年的情感趨於冷漠，造成”自我封閉”狀態；另外，網路畢竟是”虛擬社會”，而與現實社會的反差，會影響青少年在現實生活中的生存能力。
網路教育是終身教育
網路教育不僅滿足了人們的求知慾望，為更多的人接受高等教育提供了條件，而且它構造了終生學習的體系。思科公司 ceo約翰·錢伯斯預言：“網際網路應用的第一次浪潮是電子支援和電子服務，第二次浪潮是虛擬生產，第三次浪潮是電子學習。
”事實上，相比於近一兩年發展起來的學歷教育，網路教育職業培訓不僅歷史較長，而且發展也相對成熟。從各大跨國企業通過網路進行更為方便的各種職業培訓開始，到各類教育**的興起，網路職業教育由於便捷的方式、較大的市場需求和相對較低的起點，帶動著整個網路教育的發展。
相比學歷教育的高起點來說，職業培訓無論在實施上還是需求上，都更具潛力。因此，越來越多的職業培訓**和網上職業培訓出現了。即使是高校的網路教育也同樣加入了這一領域。
當然，傳統的校園不會離去，但它們將會改變。實際上他們中許多已經改變了。大學再也不能以一成不變的老眼光來看待學生，他們不再是20歲左右的人。
越來越多的學生是成年人，有工作，有孩子。他們是那些需要不斷學習以便跟上時代，並確保他們的專業得以提高或轉向新的職業的人。估計，這些人不久就會佔到學生人數的60％左右。
這些學生願意將他們自己視為消費者，而且他們重視便捷和靈活。所以，他們在市場上轉悠以尋找可選擇的教育**和教育方式。
根據國際資訊協會的資料，84％的4年制學院將在2023年開設遠距離課程，這個比例2023年是62％。這個趨勢在其他國家也是如此。
網路教育在中國
中國的網路教育還是近兩年的新鮮事物，但國內的網路教育已經初具規模，各大高校、企業和地方教育單位紛紛衝鋒上陣。不過，與世界其他一些網路教育發展迅速的國家相比，仍存在著差距。
普及率方面，在美國，不僅職業培訓已滲透到各個層次和各個領域，而且有44％的高等學校向社會提供各種遠端教育，接受遠端高等教育的學生約佔全日制在校學生的32％，此外，21％的高等學校計劃在今後三年內開展遠端教育。學歷教育已成為美國高校遠端教育的主要形式，遠端教育註冊學生達163.2萬人。
而在我國，遠端教育還剛剛起步，31所高校遠端教育的招生人數從幾百人到幾千人不等，總數也不過上萬人。
由於基礎設施的不完善，使得在國內開展真正意義上的網路教育還存在著一些障礙。清華大學採取的是衛星與網際網路相結合的方式，而北大的學生還需要到各地的授課點進行集中授課。存在差距也就以為著存在潛力。
市場的需求與巨大的發展空間，使中國的網路教育孕育著無限的潛力。它不僅將給更多的人帶來受教育的機會，而且將創造出更大的產業發展空間。教育是我們的未來而網際網路與教育的結合將帶給我們無限的明天。
科教興國”戰略的實施，“素質教育”的大力推行，為網路教育的興起創造了良好的社會環境；，近幾年電信的迅猛發展，網路普及更為中國的網路教育提供了堅實的基礎。今年，全國上網人數在急劇上升，許多城市也都在興建自己的數碼港，許多小區也有了更快的網際網路接入模式，寬頻網的進入，相信將會有越來越多的人採取這種方式來自己的學習。因此可以說，網路教育在中國將有遠大的發展前景，它將成為21世紀的主流學習方式，在教育領域掀起一場新的革命！
2樓：匿名使用者
網路教育屬於國民教育系列，經教育部電子註冊後，國家認可、社會承認、學信網可查詢。畢業生同統招同層次畢業生享有相同的畢業待遇，可考研、參加公****、內部職稱評定、晉職加薪等。符合條件的畢業生還將獲得由主考院校授予的相應的學士學位證。
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【深圳慧靈網一提升學歷專家】
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3樓：匿名使用者
不會沒用,現實大學生一是拿畢業證,二是慢慢走入社會中去,鍛鍊自己.
4樓：匿名使用者
前景不好，考試怎麼辦，中國人就喜歡考試，考試能手
網路教育在未來的前景怎麼樣
5樓：匿名使用者
網路教育市場
bai在未來仍將維持增
du長態勢，但同比增
6樓：安徽新華電腦專修學院
網路已經普及到千家萬戶中了，這個方向還是非常不錯的，網際網路相關的專業都還是非常不錯的，薪資高待遇好，值得去學習。
7樓：北京贏在路上教育學校
工作內部晉升、評定職稱、工資定級。對於想要獲得第二學歷的人有用。因為社會競爭激烈，很多在職人士、在校學生都希望獲得除本身從事行業、本專業以外的其他專業技能。
8樓：奧鵬教育
網路教育，是bai**教du育學歷中的一種。是指使用zhi電視及dao網際網路等傳播專**的教
學模屬式，它突破了時空的界線，有別於傳統的在校住宿使用這種教學模式的學生，通常是業餘進修者。由於不需要到特定地點上課，因此可以隨時隨地上課。學生亦可以透過電視廣播、網際網路、輔導專線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學習。
是現代資訊科技應用於教育後產生的新概念，即運用網路技術與環境開展的教育。
9樓：櫞翼
網路教育資源的建設的投入涵蓋面非常廣泛：資金、技術、裝置與專業人才等都是必不可少的投入，我們要不斷地豐富和充實這些投入，促使網路教育資源系統發揮最大的能效。
10樓：新華勵志哥
就現在而言，網路教育已成為我們學習和獲取知識最方便最便捷的一個平臺，對我們的學習和生活都有著舉足輕重的作用。在未來，網路教育將會是最便捷，最方便，省事省力，還能獲得很多知識的最好途徑。
網路教育報名，網路教育怎樣報名？
報名需要持有國民教育系列高中 中專或技校類的畢業證書，或持有專科及以上畢業證書原件及身份證原件 到報讀院校指定報名點現場完成報名手續。遠端教育可以在學習中心或者是助學機構報名 希望回答能夠幫助你 網路教育報名需要攜帶材料到要報讀院校在本地設立的服務中心現場報名。目前教育部批准的有68所網路教育學院，...
網路教育申請學士學位的條件，網路教育如何申請學位？網路教育申請學位需要什麼條件
數碼 網路教育申請學士學位的條件如下 1 遵紀守法，德 智 體 美 勞全面發展，思想端正 品學兼優 無不良嗜好。2 符合本科培養計劃的各項要求，並參加由教育部組織的公共基礎課程的全國統一考試，成績合格，經學校稽核具有畢業資格。3 所學專業的公共基礎課和專業課成績達到一定分數 這個大部分的學校都會要求...
網路教育與遠端教育有區別嗎，網路教育與遠端教育有什麼區別？
沒區別，網路教育 遠端教育 網路遠端教育都是一樣的。沒有區別，網路教育也叫做遠端教育。網路教育現在多指現代遠端教育 也稱為網路大學 是伴隨著現代資訊科技的發展而產生的一種新型教育方式。網路教育通過完成規定的課程學習任務,考試合格獲得學分,達到規定的總學分後,可畢業,學歷證書電子註冊後國家予以承認。符...