1樓：學予明天
作為九年級孩子的家長，都在為做一個合格的家長積極地準備著。家長會孩子買回一堆參考書、練習冊。為用心地給孩子熬湯、燉肉，給孩子加強營養，忙得不亦樂乎。
作為備考重要力量的家長，我們如何做才能給孩子提供有效的幫助呢？
中考主要是孩子在考，卻不是孩子一個人的事，只有家長做好有關方面的協助，讓孩子有一個良好的心態，才可以取得理想的成績，順利進入理想的高中。
一、家長的心態要平和
孩子的行為總是要受到家長一言一行的影響，家長的心態會左右孩子的心態。作為家長在陪伴孩子備戰中考的過程中，偶爾會有著急和迷茫等負面情緒，萬一出現負面情緒初三家長一定要及時調整，我們要以平和的態度陪伴孩子去面對即將到來的中考。中考結果對於孩子的未來很重要，但是中考並不是決定孩子命運的最重要因素。
家長如果能夠站在這個高度上看待中考，看待孩子的成長，就能夠釋然些，陪伴孩子備考的心態也可以保持平和。
二、幫助孩子明確目標、制訂計劃
初三家長需要幫助孩子認清自己的真實水平，引導孩子考慮跳一跳後有可能達成的目標。孩子明確了中考的目標，就會足夠的重視，就會有學習的動力。家長需要幫助孩子按照自己的實際水平，制訂好學習計劃，計劃既要紮實學好初三年級的重點知識，又要考慮孩子在初
一、初二的薄弱知識環節，進行查缺補漏。
在現實中，怕孩子制訂的目標過高而導致壓力過大的家長每年都會有，其實，家長的種種擔心是多餘的，只要目標是孩子自己的，由此而產生的壓力就是合理的。家長需要做的只是引導孩子明確目標，並和孩子一起**怎樣制定合理的學習計劃，再鼓勵孩子積極地把計劃落實到實處。
三、幫助孩子科學作息，適量鍛鍊
初三學生只有身體健康，才可以持續地學習。家長要按學習計劃，調整好孩子的生物鐘，不折不扣地按作息時間開展學習、起居、飲食等活動。家長讓孩子適量的鍛鍊也是保持充沛的精氣神的好方法。
室內外進行深蹲、散步、打打拳、做做操等有氧運動，對身體的恢復都是很有好處的。大量的作業會佔用孩子很多的睡眠時間，孩子挑燈夜戰時，家長別忘了給孩子送上一杯熱水，給予一些關懷。同時，需要提醒孩子切莫犧牲睡眠時間去挑燈夜戰，不然第二天昏昏欲睡，就會降低了學習效率。
四、常常進行親子溝通
在長期緊張的學習中，孩子們難免會出現一些疲憊、焦慮等厭學情緒，有的甚至還會進入「高原期」，只是家長要多觀察孩子的情緒變化，多傾聽孩子述說，發現孩子有疲勞和厭學情況出現的時候，就要引導他們多休息，多放鬆。
為了中考取得好成績，家長要常常和孩子好好聊聊：
1.課堂有認真聽老師講嗎？聽課的效果怎麼怎麼樣？
有什麼疑問沒有？2.練習有沒有好好總結，有沒有要發現題目的知識點是什麼？
考察重點是什麼？3.錯題本有去糾錯嗎？
犯過的錯誤有改正嗎？
初三這一年，不光是孩子需要刻苦努力，家長們也要扮演好初三家長的角色。無論這一年多忙多累，初三家長都一定要多花時間瞭解孩子，關愛孩子，關注孩子學習的方方面面。家長需要孩子創造一個輕鬆的學習氛圍，讓孩子輕鬆備考，發揮出自己應有的水平，就不會留有遺憾。
2樓：小百里
作為備考重要力量的家長，如果想要給孩子提供有效的幫助，那一定是要約束他們每天的學習時間，還有就是幫助他們解決困難，還有就是能量要補充好
3樓：二貨匯匯
作為備考重要力量的家長要叮囑孩子多看一些感興趣的作文，也可以讓他們背一些經常用的上的好句子，因為好的句子不管在每個地方用，都可以有獨到的見解。
4樓：花花就是我
那麼就應該要懂得照顧自己的孩子，而且要給他們精神上的支援。
5樓：情感的碎片
其實備考作為家長的力量其實很重要，給孩子提供有效的幫助就是良好的學習心情以及安靜舒適的學習環境，這才是家長應該做到的。
高三家長怎麼樣為孩子提供備考的助力呢？ 5
6樓：愛答題的小麗麗
不要給孩子施加壓力，成績不代表一切，多帶孩子出去轉轉，勞逸結合。平時多做一些高蛋白食物，能讓孩子學習輕鬆一些。
7樓：一顆有思想的豆子
良好的備考環境。良好的備考環境，有利於孩子專心學習，有利於取得好成績。
8樓：優秀一族
在學習上，孩子是主力。家長做好後勤服務工作。1，時刻關注孩子的思想波動，做到及時溝通引導。
2，做好孩子的營養搭配，做到合理均衡。3，關注孩子的作息，做到勞逸結合，不搞疲勞戰。
9樓：九怪啊
最好的幫助就是陪伴和日常引導，千萬不要嘮叨，畢竟高三生心理壓力和學習壓力都很大，平時幫孩子做好心理疏導工作就可以。
在家庭教育方面，家長怎樣有效的指導孩子學習？
10樓：海風教育
現如今這個知識很繁瑣的社會當中,學生的學習壓力變得越來越大,尤其是對於就在前不久剛剛升學的孩子來說,知識點一下增多了好多倍,難免會有一些東西不會消化,學習的很困難,而以前學習方法也不適合於現在的學習了,這樣就會對現在的學習造成一定的困擾,所以在經濟條件可以的情況下,可以為孩子找家教老師,這樣就可以迅速的提高孩子的學習成績了.然而,在這麼多的選擇當中,該怎麼樣判別一位好的家教老師呢,下面就來為大家介紹一下應該如何找家教老師:
家教老師和孩子和睦相處
第一種建議:找家教老師一定不能找急著把所有的知識全部都灌輸到學生的腦袋裡去的老師,老師首先要保證的是,讓學生把原有的知識都先弄清楚然後再決定.
首先,要讓家教老師把學生之前沒有做好的題,還有知識都先補充上,現在中小學生的學習壓力越來越大了,新知識變得越來越多了,而且老師留的作業量也變大了,對於現在的孩子來說,總有一些消化不了的東西,在這種情況下,不能及時地把它所虧欠的知識都補回來,肯定會惡性迴圈下去的,所以學生們不理解的東西就會被壓的越來越多了.
第二種建議:老師上課要上的輕鬆一點,不能讓本來就不愛學習的人,現在更不愛學習了,又讓孩子對學習產生樂趣,不能讓孩子一落千丈了.
其次,這種學習方法是能夠增強學習比較差的同學的學習興趣,而且家教老師在面對每一個學生的單獨授課的時候,情緒也會變得非常放鬆,而且要保證自己不能有緊張和不好的情緒,並且經驗很多的老師會用很搞笑的話來提高學生的學習興趣.還有的學生是很自卑的,家教老師在講課的過程當中也會幫他們樹立起來自信心,這些都是在學校上課的時候裡很難獲得的.
第三種建議,家教老師需要在教孩子的時候,改變孩子不好的學習習慣,我們是學方法,而不是學知識,讓孩子學會了學習方法才可以提高很大的學習成績.
之後就能改變學生不好的學習習慣,讓學生把握好正確的學習方式,然而學習比較差的同學除了智力之外,大多數的時間在學校就會形成這樣那樣的不好的習慣,而他們的家長也不做教育的工作,很難發現自己的孩子在學習方面會有什麼不好的方式.
輔導孩子做作業
然而家教老師就有所不同了,他們靠著自己專業的授課經驗,會馬上發現孩子的問題所在,並且在不知不覺當中幫助孩子改正不好的習慣.讓他再補上功課的時候也能把握好學習的方式方法.
上面所介紹的就是如何找家教老師的技巧,請家長們一定要多看看,多為孩子的學習考慮考慮.
11樓：小胖籽的日常
教育孩子的時候，有許多技巧，一定要注意
12樓：紫堇軒愛
一、要注意培養孩子的學習興趣。興趣是最好的老師，孩子有了興趣，他自己就會主動、積極地去學習。剛開始，家長可以和孩子一起讀書，講講書中有趣的故事，讓孩子在書中找到樂趣，引導孩子主動去學習。
如有孩子不懂的地方，可引導孩子尋找答案，不可直接告訴孩子怎樣解決或給與正確的答案。
二、要注意培養孩子的良好學習習慣。讓孩子明白完成家庭作業是自己的事，自己的事情就應該自己努力去完成，努力去做好，使孩子有一種責任感。養成自覺學習，自覺收拾自己的學具、書和書包，準備明天的課上要使用的東西等等，剛上學的孩子不知道怎樣做，家長應給與幫助和指導。
三、要注意挖掘孩子的潛力，尋找孩子學習的動力，讓孩子嘗試成功的喜悅。可根據孩子的好奇、好勝心裡，給孩子獲取成功的機會，孩子都喜歡被肯定和表揚，多采用賞識法，但在用賞識時要注意原則。多滿足孩子心理需求，促使孩子自發的、主動的、積極的、去學習和從中獲得成功感。
四、家長應注意在家庭學習教育中要因材施教，因人而易，要根據自己孩子的興趣、愛好、性格，能力等特點，潛移默化地進行引導和教育。對孩子不得期望過高或只是注意孩子的成績，忽略了孩子其他方面的培養。
總之，家長在家庭中指導孩子學習時，一定要注意自己孩子各方面的能力、興趣、愛好、特點等進行「引導式」的教育，家長要有耐心，學會等待，給孩子一個成長和學習的過程，在這個過程中養成習慣，重視培養和挖掘其潛力，使孩子得以更大的發展。
13樓：匿名使用者
最近一段時間向我諮詢的家長總是抱怨孩子如何不聽話、如何消極面對學習；我各種各樣的方法試過了效果都不盡人意，要麼就是不做，要麼就是堅持不了多長時間... 也對，現在時代不一樣，曾經，家長、老師們對孩子嚴厲控制、動輒懲罰。後來，很多人又矯枉過正，走向嬌縱、溺愛。
誠然，過度嚴厲或嬌縱都不可取，但除了在兩者之間來回搖擺，初為父母的家長不知道還有什麼其他辦法。 我相信有很多家長處於不同的教養方式，但內心不知道如何去加以調整讓孩子達到自己的目標。有句話送給在看這篇文章的家長：
如果你在管教孩子的過程當中感覺到痛苦，那麼你的方法一定是錯的 我們看一下，不同教養方式的特徵。 1、嚴厲型——孩子不參與決策過程。過度控制，有規矩沒有自由，沒有選擇。
2、嬌縱型——沒有限制，有自由但沒規矩，無限制的選擇。 3、正面管教型——和善與堅定並行，有權威，有規矩也有自由，有限制的選擇。 無論採用以上哪種教養方式，父母的發心都是希望孩子幸福，但這能否實現取決於孩子是否被培養為一個真正有能力的人。
很多人認為嚴厲和懲罰有效，且效果立竿見影。懲罰確實能立即制止不良行為，但是人們往往忽略它的代價和長期效果。事實上，孩子會用以下四個r中的一種或全部作為長期效果回敬我們的懲罰。
1、憤恨（resentment）——「這不公平！我不能相信大人！」 2、報復（revenge）——「這回他們贏了，但我會扳回來的！
」 3、反叛（rebellion）——「我偏要對著幹，以證明我不是必須按他們的要求去做。」 4、退縮（retreat） a、偷偷摸摸——「我下次絕不讓他抓到」 b、自卑——「我是個壞孩子」 這些反應是否稱得上有效呢？我們來對照有效管教的四個標準。
1、是否和善與堅定並行？（對孩子尊重、鼓勵） 2、是否有助於孩子感受到歸屬感和價值感？（建立心靈紐帶） 3、是否長期有效？
（懲罰短期有效，但長期負面效果） 4、是否能教給孩子有價值的社會技能和生活技能，培養孩子的良好品格？ 無疑，懲罰不滿足以上任何一條標準。一直以來，人們認為若要讓孩子做得更好，就得先讓他感覺更糟！
認為懲罰能讓孩子吸取教訓。事實上，懲罰不會帶來改善的動力，只會是教給孩子四r中的一種或全部。孩子或許沒有意識到當下的心理動作，但是，他們未來的行為就是建立在這些潛意識之上。
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