1樓：居心齋
1、肯定成果。肯定認可孩子的勞動成果。無論答的對否，答得好否。都應該表揚和獎勵，這是對孩子勞動、思考成果的肯定，是對孩子的尊重。
2、激發興趣。表揚和鼓勵是給孩子傳達一種應該善於、敢於回答、思考問題的訊號。從而會使孩子更樂於思考回答問題。
3、培養自信。答案是豐富多彩的，給予表揚和獎勵能讓孩子建立自信心。
4、獲得榮譽感。榮譽是給人最高的獎賞。讓人獲得榮譽感，從而可以使人更能積極奮發，來獲得更多更高的獎賞。
5、形成自律意識。表揚和獎勵會使孩子更加嚴格的要求自己，來保持自己的良好形象。
6、包容意識強。自己的答案常常受到表揚和獎勵的孩子，就容易也善於接受和認可別的觀點。
7、建立良好人際關係。經常受表揚的孩子往往善於發現別人身上的長處、有點，也會好不吝嗇的經常表揚和獎勵別的人。
2樓：自由不該被放逐
我本身還是一個學生。我認為管教孩子可分為二種：一種打罵方式，一種說教方式。打罵方式在大多的城裡可能是很少了，但在我的家鄉農村這種方式還是長有的事情。
面這二種方式都是為了孩子嗎，家長的那種恨鐵不成鋼的心情是可以理解的，而家長對於孩子的未來理想很有可能就是當年自己的理想，但在自己身上並沒有實現，希望在孩子身上實現吧。
有一句話不知道聽沒聽過：有其父必有其子，孩子還是一個模仿學習的時候，尤其是小時，他會默默的把父母對自己的方式來形成自己的一種習慣，所以一個家庭的生活才是孩子的最好的的學校。
每一個孩子努力的學習努力的表現都希望得到老師的認同、家長的認同，而表揚和獎勵正是得到這種認同動力。不知道你發現沒有每一個小孩子都有一個攀比的心裡，無論是學習方面還是生活方面，比如在小學時每當老師一問問題時每一個小 朋友都是搶著舉手，每一次的勞動都是搶著做每一件事，這些可以想得到你的一句話：我的孩子長大了什麼都會了，乾的不錯啊！！！
父母和老師在孩子的心裡那是偉大的可以得到自己心中偉人的一句誇讚那是一多麼美好的事情啊。。。。
怎樣辯論家長給孩子物質上的鼓勵更重要（家長應該用
3樓：翰林學庫
我們知道獎勵可分為兩種即“物質獎勵”及“精神獎勵”。在需要孩子完成一件事情，或當孩子取得點滴進步時，我們都會給予他們一定的獎勵，有物質上的，也有精神上的。但我們往往存在著一個誤區就是：
孩子更喜歡的和更需要的是物質獎勵。因此，就經常給孩子許下物質獎勵的承諾，並且不去管承諾的獎勵是否能夠實現。不能兌現的承諾是對孩子的一種欺騙，過多的物質獎勵又是一種溺愛孩子的表現。
案例描述：
案例一 有一天上午，我正準備給孩子們上課，可任憑我大聲地喊了幾聲：“小朋友，請安靜、請坐好。”可他們都好像沒聽見似的，教室裡仍然吵鬧一片。
於是，為了讓孩子們能安靜下來上課，我就許諾說：“誰安靜坐好，上課認真的話我就獎勵給他吃巧克力。”我的話音剛落，教室裡就一片寂靜，小朋友也都各個坐好了並認真的聽課了。
可是到了中午由於我的身體不舒服沒有去買巧克力，所以下午我的承諾也沒有能兌現。第二次我再用此方法時就一點也不靈了。
案例二 有一天吃午飯時，遠遠小朋友就是不肯進餐。經過一番詢問，得知今天是他的生日，他媽媽跟他說好了中午來接他去吃大餐的，可等了好一會，不見他媽媽的身影，於是遠遠就哭了起來。經過我的勸慰，他才勉強吃了半碗飯，但是眼淚還掛在小笑臉上。
飯後到寢室午睡，遠遠就是不肯**服，嘴裡不停的唸叨：“媽媽說要來接我的。”看著孩子滿眼的期盼和肯定，我心裡真不是滋味，好說歹說總算是把他哄勸**了，可他始終睜著一對淚汪汪的大眼睛不能入睡。
案例分析：
孩子確實需要鼓勵和獎勵，但獎勵和承諾不是利誘和隨意許諾！上面的第一個案例中，我對孩子們許下了“獎勵巧克力”的諾言，但是我卻沒能實現。到了下午我以為孩子們對我的許諾不記得了，於是也沒能對這件事做解釋。
這說明我對這件事不夠重視，如果我能對這件事向幼兒做一個解釋，並在第二天馬上履行承諾的話，就不會像“案例一”那樣失信於孩子了。而且這個時候精神鼓勵往往比物質獎勵更有效。如說一句：
“看誰坐得好，讓老師來親親他。”
案例二中的媽媽的一句敷衍、隨口的許諾，可孩子是當真的，讓孩子難過了一天。如果媽媽說的是：“孩子，今天是你的生日，你又長大了一歲，媽媽想看到你進步了。
”這些話既親切又讓幼兒容易接受。
案例反思
1、物質獎勵應適當
我贊成給孩子適當的物質獎勵。在孩子看來，只要是能滿足他們的心願的事都會使她他們快樂。老師和家長們平時要留意他們最想得到的是什麼，最需要的是什麼，有時還要有意不讓他們太容易得到，這樣他會更覺得珍惜。
據報道，西方國家，家長一般只在節日孩子的生日時才送孩子禮物，平時不給孩子購買禮物。我認為這種做法很可取，既能養成孩子良好的用錢習慣，又能使孩子更加珍惜它們的所得，不會造成攀比的虛榮心。決不能以獎勵為誘餌，要求孩子做什麼，這樣實在教孩子講條件，他會和你討價還價，其***很大。
2、重視精神鼓勵
在教育孩子的過程中，我們切實的感覺到精神鼓勵在孩子行為規範中的作用遠勝於物質獎勵。經常聽到有些家長抱怨說：“給他買東西前對我們的要求有求必應，可好東西剛買沒多久，就把我們的要求望到腦後去了，真氣人！
”相反孩子會對一些精神鼓勵很在乎。例如，有的孩子會對幼兒園發的小紅旗、小紅花很重視，省至老師的一句表揚也會讓他們興奮不已。有一次聽到一位家長說：
“老師，真慚愧，我給他買了這麼多好玩的、好吃的，還不如你給他在額頭商店的一個巨集掂掂作用大，一個紅點點就讓他聽話了許多。”
3、利誘、許諾對孩子的危害
“如果你上課認真了，老師就給你好吃的。”
“如果你自己吃飯了，媽媽就給你買冰淇淋吃．”
我們常常對孩子進行這利誘、許諾的教育。這種“如果…就…”的教育方式。進一步講，以某種許諾作誘餌，已達到讓孩子聽話或約束自己的目的，是一種不道德的行為，或者是培養了一種不道德的行為，是一種失敗的教育。
因為這種教育方式等於告訴孩子“如果按我的要求去做，你就能得到好處。”孩子年齡小，不能理解“如果”這個前提，他只記住了你答應他的結果。還有的許諾是不現實和不可行得，對孩子的利誘或不正當的許諾會讓家長、老師在孩子面前失去了威信，他們的結論是：
“如果你不給我買***，我就不***。”而這種討價還價還會不斷升級，如此下去，將會給孩子的成長帶來危害。
4樓：自然而然
我方觀點跟你相反
物質獎勵是沒有用的
家長怎麼表揚孩子，家長要怎麼表揚孩子更好呢？
血刃 凍凍7樄 不要吝嗇你的表揚，尤其是對年齡小的孩子，父母常用 的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對於年齡小的孩子做好一些 簡單 的事已經很不容易了。而良好的習慣和驚天動地的成績就是由這些 簡單 的行為累積成的。因此只要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給...
為什麼要多給孩子鼓勵和表揚，為什麼要多多表揚和鼓勵寶寶？
對於孩子的想法一定要多多鼓勵，儘管可能用成年人的眼光不太現實，但給夠孩子足夠的勇氣，培養他良好的動手能力，而不是對孩子潑冷水。作家楊大俠認為，鼓勵才會成長天才。為什麼要多多表揚和鼓勵寶寶？ 漫閱科技 寶寶到9個月時就能聽懂父母的話了。寶寶是喜歡受表揚的，因為一方面他已能聽懂父母常說的讚揚話，另一方面...
家長必須陪著孩子做作業嗎，為什麼家長要陪著孩子寫作業？
老師把作業發到群裡，回到家，孩子根本沒有辦法自主學習管理，因為回到家媽媽就說 來，這是今天的作業.我覺得沒有必要，而且家長陪著孩子做作業可能會引起孩子的厭煩心理，因為雖然表面上說著是陪著孩子做作業，但是讓人感覺像是一種監督，所以我認為完全沒有必要，家長可以在孩子做作業的時候偶爾看一眼就行了。必須的，...