1樓：向上攀爬的
1、安撫這位同學的情緒：關愛該生。我會耐心詢問這位學生的身體情況，以及他內心的想法和感受，以此判斷他是持樂觀的態度還是悲觀的態度；進行鍼對地勸說，引導他轉移注意力，把更多的精力放在學習和自己的興趣愛好上。
2、對嘲笑同學的學生進行引導：與嘲笑行為嚴重的學生談話，詢問他們自己或者家人是否存在優缺點，從而引導學生換位思考，使其認識到自己行為的不妥；教會他們處理同學間的關係，建議他主動向這名殘疾學生道歉，並在平時多幫助這名學生。
3、動員班幹部帶頭關愛這位同學。與班幹部溝通，告訴他們要主動團結和幫助該同學，並帶動其他同學尊重和接受這位同學。
2樓：珍惜擁有的
如果班上有缺陷的同學，有同學們嘲笑他，作為班主任應該批評這些同學，不應該以貌取人，不可能每一個人都生得健康。
3樓：書曉山
首先我會嚴厲地指責同學，讓他們意識到自己的行為是錯誤的，其次我會找有缺陷的同學和他單獨談話，安慰他的心靈，然後我會找一個合適的時間開展主題班會，讓同學們進一步認識有缺陷同學的不易，機如何對待有缺陷的同學，營造一個良好的班級氛圍，讓同學們相互關愛，在以後的生活中更加關心這位位同學
4樓：姜德金
作為一個班班主任，應該明確的告訴同學，要把，他的殘疾的事情，向大夥說一遍，其實他也不願意的，是最難受的是他，咱們要尊重我殘疾人，不要往校管他，如果你們希望他，這是，那人品那你倒一下，是過意不去的
5樓：
每一個有缺陷的孩子都是掉落人間的天使，發現他的閃光點，鼓勵他，讓他變得自信
6樓：農家牛
這樣就應該幫這個學生樹立自信 。使他不要產生自卑感！教育嘲笑他的同學，教育要尊重同學，愛護和幫助有缺陷的同學。然後再平日裡多給予幫助促進全班的同學健康成長
7樓：寧馨兒創作空間
那就只有交易那些。同學讓他們不要歧視這個有缺陷的同學，而且要多鼓勵這個有缺陷的同時要自強。
8樓：等待我滴小確幸
作為班長，我會鼓勵他，陪他一起進步，然後和同學們解釋，一起分析，道歉
9樓：匿名使用者
態度要一視同仁儘量要幫助每一位同學，尤其是身體有缺陷的同學要給予足夠的關愛和幫助。
例如1老師可以開一些主題班會，通過事例或一些短篇讓同學們尊重他人，不要嘲笑同學，要互幫互助，團結友愛。
2 老師應該去主動關愛他，從學習到生活都可以涉及到，讓他切切實實地感受到老師在時時刻刻地關愛他。
10樓：水果莢心糖
作為老師，我會和同學們說這個同學有什麼優點？讓大家看到他的優點。
11樓：愛看貓的魚
身體上有缺陷。不能讓心裡有缺陷。嘲笑別人的人，其實心裡面已經有缺陷了。
12樓：集極住
這個其實沒辦法
你只能多開導
畢竟這個也是大多數人
只能做到自己安慰吧
教師資格證面試題：作為班主任怎樣培養班級幹部
13樓：匿名使用者
（一）加強教育，強化責任。作為班主任要定期或不定期的召開班幹部會議，教育他們時時刻刻嚴於律己，以身作則，要在同學中起榜樣和帶頭作用。
（二）明確分工，緊密合作。一方面要有明確的分工，使他們各司其職。另一方面要求他們分工不分家，團結一致，協同作戰，共同管理班級事務。
（三）熱情扶持，細心指導。班幹部有了一些工作實踐經驗後，班主任可在各種具體工作之前，請班幹部提前設想，提前安排，自己充當參謀。這樣經過班主任的耐心引導，班幹部就會逐漸成熟起來。
（四）放手鍛鍊，發揮自治。當班幹部具有一定威信和較強的工作責任心與能力時，就放手讓 班幹部自主商討和處理班級事務，培養他們自治、自理、自立的能力。
（五）嚴格要求，促進成長。對班幹部要高標準嚴要求,要求同學做到的,班幹部首先要做到、做好。同時，實行民主監督,使班幹部的工作既有管理又有監督。
14樓：中公教育
1.在學校教育中，班集體對學生的健康成長至關重要。但是班集體不是自然形成的，要經歷組建、發展等過程。進行班級化管理，重點就是要建立和培養出好的班集體。
2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發展目標。
第二，建立得力的班集體核心，例如班幹部等，培養他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風。
3.發揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學生們自主進行班級管理，適當給予指導和幫助，而不是全部由班主任來決定。
當好一個班主任需要具備哪些素質，教師資格證面試
15樓：偶靖巧
一、高尚的師德
第一、班主任應熱愛教育事業，忠誠於教育事業，有很強的責任心，並願意為下一代的成長付出畢生的精力。熱愛和忠誠於教育事業是班主任做好一切德育工作的前提。
其次，熱愛學生，這是教師的天職。班主任要“以愛為本”，把愛心像陽光般無私地撒向學生，把慈愛的微笑帶給學生，溫暖每一個學生的心靈。“愛的力量是無窮的”，憑著這種無私的、不求回報的愛，與學生建立和諧融洽的師生關係，當學生的知心人，做他們的良師益友，使學生更好地完善自我、發展自我。
再者，為人師表，班主任自身的道德修養也極其重要。身教重於言傳，用自己的模範行動感染學生，影響學生，教育學生，使學生的道德情感得到進一步昇華。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教師只有自己具有開闊的胸襟，做事公正有理，為人善良熱情等等優秀的品德修養才能培養出優秀的學生。
二、多方面的才藝
班主任的知識要“博”，要求知識面廣，對自然、社會、歷史、哲學諸方面都有所涉獵；對學習、生活、紀律、衛生、文娛等班級常規和活動要熟稔於心；更要具有一定的文藝、體育能力以及必要的勞動技能。這樣一來便能更好地帶領學生開展進行各項活動勞動實踐。譬如，班主任有一定的**底子，那麼對學校開展的藝術節便不至於愁眉不展了；若有繪畫能力，班級出黑板報專刊便可以給學生以指點，幫學生出謀劃策；有體育能力可以引導學生組織學生鍛鍊，使學生更好地參加各種各類運動會，也使學生強身健體，增強體質， 使得“學習的革命”有了本錢，能更好地投身學習打下紮實的基礎。
還要做到對學生工作瞭如指掌，明確各個學生的優缺點，瞭解解決問題的重點、難點，提出解決問題的方法，達到“內化知識，書在胸中；情感投入，情在其心；哲理運用，藝在其身”的理想境界。
三、較高的教育技巧
總的說來，要“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆”。
教師資格證面試都考什麼，有結構化嗎
中公教育 1 教師資格證面試考試分為結構化 試講和答辯三個環節。2 結構化面試作為面試的第一環節在很大程度上影響了考生在後面的考試水平的發揮，3 學會教師資 面試結構化答題技巧，有助於面試成績的提高。4 教師資格證面試有如下幾點需要注意的 儀表風度 專業知識 口語表達能力 綜合分析能力 反應能力與應...
教師資格證面試結構化考幾道題？會有時政型別的t題麼
明職教育 面試時先回答結構化問題，一般是2道題，根據以往經驗會問到時政類問題，比如四有教師什麼的。試講結束後答辯環節也可能會問結構化 考教師遇到的問題可以關注gong 眾 號網課社，上面有考點複習資料，對於你考教師會讓你少走很多彎路。考教師資格證最有優勢的人群當屬師範類院校的學生了吧，在前幾年，師範...
今天我進行了教師資格證面試，結構化問題錯了，會及格嗎？好擔心
晚上一定早睡 面試是綜合評估不會因為一個問題而不及格。教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。2015年，教師資 改革正式實施，打破教師終身制且五年一審，改革後將實行國考，考試內容增加 難度加大。在校專科，本科能報考。成考，自考，網路教...