1樓：匿名使用者
大宇神祕驚奇__讀後感
這段時間,我讀了作家張韌寫的大宇神祕驚奇系列叢書。
我買了十四本，現在已經全部看完了。看了這本書之後，我發現自己更喜歡看偵探**了。因為媽媽上網查了一下，她說網上說看偵探**能擴充套件思維方式。
所以她也不反對我看偵探**了。她覺得**對我沒好處。
書的簡單的內容是這樣的：一個名叫大宇的初中生和他的同學劉暢、李倫、趙勇的一段神祕的歷險。
.讀了這本書，我認為人要勇敢的去面對自己的生活和未來，不能膽小怕事，否則就不會有成就。
最後，我想說：「如果你看了我的書的簡介和讀後感的話，那麼就請你買一本試試讀讀吧！」
2樓：飛翔火力小子
剛學完這篇課文，我的心不由地顫了一下，我有些不甘心，難道這個偉大的船長就這樣消失了嗎？我有些不相信，以前我看書時，像他這樣偉大的人都會有一個好的結果。但事實就是這樣：
偉大的哈爾威船長隨著他的輪船消逝在茫茫的大海中。
《「諾曼底」號遇難記》講的是2023年3月17日夜晚，「諾曼底」號冒著危險在霧夜航海，正朝格恩西島開去。突然間「瑪麗」號向它撞了過來，「瑪麗」號把它的船身剖開了一個大窟窿。這時候，人們半裸著身子，一片慌亂，爭先恐後地向救生艇跑去。
哈爾威船長卻臨危不亂，果斷地讓奧克勒福大副拿著槍對著那些混亂的人們說：「哪個男人敢衝在女人的前面，你就開槍打死他。」當人們都被救出去以後，船長卻還站在船上，不願意離開，像尊黑色的雕塑一樣，毅然和船一起沉入了大海。
文章讀後，我心中湧起了一座豐碑、一個高大的英雄形象—哈爾威船長，他這種先人後己、捨己為人的精神難道不值得我們學習嗎？可能哈爾威船長也曾想過自己，只是但最後他還是下定了死亡的決心。能夠用自己的生命來換取別人的生命，那這個人真的太偉大了，要知道人的生命只有一次啊！
最使我感動的是最後一段，哈爾威船長一心只為別人著想，把自己的生死置之度外堅守職責，堅守自己的崗位，把船看作是自己的心血，自己的生命，做到船在人在，船亡人亡。合上語文書，這篇課文讓我感受到人們遇到危險的時候要鎮定，當船被撞破的時候，船長竟然忘了自己的危險，為別人著想。他是那麼鎮定自若！
一想到平時我遇到危險就大呼小叫，驚慌失措，而且有時也只想到自己是否方便，卻絲毫沒有考慮到他人的利益有沒有受損，我不禁慚愧萬分。看了船長的行為，我明白了：不管做什麼事，總是要先想一想是否傷害他人的利益，是否對他人有利，而不是一味地以自我為中心。
哈爾威船長是真正的勇士，他那種高尚的品質，那種鋼鐵般的意志，使我懂得了很多，並且不斷激勵著我，在學習上和生活中不斷努力前進。
船長啊，我為你驕傲！我為你自豪！您那忠於職守、捨己救人的高尚品質將成為我做人的標準；您永遠是我們學習的榜樣。
重點寫一下自己的感受。
我這裡有一些寫好讀後感的資料，你可以才考一下！～
一、仔細閱讀原文，認真領會文章精神是寫好讀後感的前提。
「感」是從讀中產生的，不認真讀，就不能深刻領會原文的精神實質，就不能把自己的感想激發出來。如果對原文都沒讀懂，那也就不可能寫出有價值的感想來。
怎麼讀呢？要邊讀邊想，邊讀邊記。哪些地方使你激動不已，哪些地方使你感慨萬千都不要放過去。
要反覆讀，邊讀邊體會文章的實質，聯絡自己生活的實踐，加以對照、比較，同時要在原作上作上記號，如圈、點、劃，或在空白處寫上簡略的看法等，以便讀後好查詢重點之處。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯絡實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯絡實際發表感想。我們所說的聯絡實際範圍很廣泛，可以聯絡個人實際，也可以聯絡社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯絡都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關係，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
有的同學在寫讀後感時，用大量的篇幅去複述原作的內容或敘述大量的事例，只在結尾發表幾句感想。這樣寫就不符合要求了。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。
在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
參考資料
3樓：大使的助理
我的腦子裡一直都存著這樣一組鏡頭：春天到了，在**這塊神奇而美麗的土地上。一片生機勃勃的草地，草兒高高的，綠綠的，夾雜著各色的小野花，一直延伸到天邊。
天，碧藍碧藍的，好像很高很遠，望不到邊際；又好像很低很近，似乎抬手就可以挽下來縷縷白雲。在天地之間，有一個男人和一個女人，這個藏族的男人對漢族的女人說：……你們中原有什麼好，這兒多好，草地那麼寬廣，男人和女人想怎麼相愛就怎麼相愛……正說著，遠處傳來整齊有力的踏步聲。
男人從草尖上望過去，看到一面面小旗，小旗越來越近，最前面一個是送給他打火機的洋人朋友。於是男人開心地爬起來，雙手捧著潔白的哈達，憨厚地笑著向他們跑去。這時，隨著一聲令下，「轟」一聲巨響。
濃煙中，男人的笑容一片焦黑；捧著的哈達被炸成了破布條。男人的身體微微前傾，他的雙手還捧著那神聖的「破布條」，因為他的臉被炸得焦黑，所以我看不清他的表情。從這天開始，美麗的草原，草原上的生命，相愛的男女，被不列顛的「文明」炮火轟炸，被不列顛的「文明」鐵蹄踐踏。
……這雖然只是電影《紅河谷》中的鏡頭。但我永遠不會忘記，這樣悽慘的場面在近代的中國大地上曾真正一幕又一幕地上演過。
就是在21世紀的今天，我們還能在**中聽聞、目睹炮火轟鳴的戰爭場面。伊拉克，阿富汗，同樣熱愛和平和自由的人民在遭受戰爭的災難。真是令人驚訝！
滿口「文明」，「文明」，然而哪有半點我們古人書中的謙謙君子，彬彬有禮？
當我聽先生說，武裝部的人在他們單位講座時介紹，有我們中國的**出口給這些國家用來保衛家園，但在敵人的強大攻擊前不堪一擊，我更是驚恐不安。哪天要是我們中國人也要生活在槍林彈雨中，怎麼辦啊？兒子說媽媽是那個擔心天會塌下來的杞國人哦！
呵呵，但願如兒子所說，我的擔心是這麼沒有必要，我們一直有快樂安寧的生活！但我不敢忘記，我們需要不斷地強大我們的祖國！所以，其實我的內心更是敬佩子路這樣胸懷治國大志的青年。
寫一本書的讀後感
4樓：匿名使用者
《童年》讀後感
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎寫的一部自傳體**。它揭露了**沙皇時期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環境裡，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。
但是高爾基卻沒有對生活失去信心，而是堅強地走了過來。
高爾基原名阿列克謝??馬克西莫維奇??彼什科夫，小名阿廖沙。
他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是主人公阿廖沙艱哭命運的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。
外祖父掌管著家裡的一切，脾氣非常暴躁、視財如命，主人公阿廖沙時常因為犯錯而被痛打；兩個舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發洩。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之後，阿廖沙離開了外祖父家，獨自一人踏上社會。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因為他被自己堅強、不屈服與困難的精神與信念一直支撐著。
而現在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要捱打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：
假如我們生活**沙皇時期又會怎麼樣？會認為那根本不是人生活的地方嗎？
時代在不斷進步，但人們卻越發變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：「想要得到幸福，你首先要學會吃得起苦。
」美好的生活必須有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。
5樓：匿名使用者
三國演義讀後感
讀了《三國演義》一書，使我受益匪淺。 中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部的文學名著。《三國演義》刻劃了近200個人物形象，其中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備等人。
《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互鬥爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事。
其中有庸主獻帝劉禪，氣量狹隘的周瑜，忠厚的魯肅，勇猛的張飛，重義的關羽，納賢的劉備等等，無不個極其態。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物。
先說關羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，後來又在華容道義釋曹操。
他忠於故主，因戰敗降敵，但一得知故主訊息，便不知千里萬里往投。我認為雖降了敵，但最後還是回來了，不但仍算忠，而且還要算一種難得可貴的忠。《三國演義》表現關羽的方法也極簡單：
「丹鳳眼,臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀」，後來加上「赤兔馬」，刮骨療毒不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。
國家的統治需要忠臣，需要鞠躬盡瘁、死而後已的忠臣，這諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，七擒七放孟獲，空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。
我本以為這種人應該相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。
再說曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。他說劉備與他是並世英雄，說得劉備都不敢聽，他沒有殺劉備，雖劉備正是他的甕中之鱉。
這使我感到了曹操的大度，周瑜做夢也夢不到的。周瑜眼中只有諸葛亮，與其誓不兩立，只要把諸葛亮殺了，東吳的天下就太平了。後來又發現劉備也不是人物，便想殺劉備，至少把他留在東吳，東吳的天下也太平了。
目光短淺，氣量狹小，非英雄也。這也與曹操形成了鮮明的對比。
還有趙子龍長阪坡單騎救主，巧用苦肉計黃蓋受罰、三江口周瑜縱火等等
《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的，讀過這本書之後我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。
書籍讀後感，寫一本書的讀後感
魯濱遜漂流記 讀後感 一片荒蕪人煙，沒有生活用品，沒有住所，只有一片大海和一片樹林的孤島，只有一艘廢船上的一丁點食物 槍支 彈藥和其他並無多大用處的東西，你能單獨在上面生活長達二十六年之久嗎？你能只憑自己一人在上面建造自己的城堡 種植莊稼地嗎？你能單靠一個人的智慧克服重重的困難嗎？在我們現實生活中，...
嗯，怎麼寫一本書的讀後感，讀完一本書後怎樣寫讀後感想？
新不 怎樣才能寫好讀後感呢？從結構上看，一篇讀後感至少要有三個部分的內容組成 一是要介紹原作的篇名內容和特點 二是根據自己的認識對原作的內容和特點進行分析和評價，也就是概括地談談對作品的總體印象 三是讀後的感想和體會。即一是說明的部分，二是要有根據評價作品的部分，三是有感而發，重點在 感 字上。首要...
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